部编版八年级语文下册文言文专题复习课件

9．桃花源记东晋•陶渊明部编版八年级语文下册文言文专题复习课件要邀邀请新鲜美好隐隐约约交错相通妻子儿女与人世隔绝的地方不要说，更不必说不值得，不必对……感到惊异尽做记号舍弃，放弃房屋听见听说寻找随即，不久于是，就竟然仅仅，只整齐的样子类田间小路详细隔绝，不通音讯感叹惋惜先前的到拜访打算，计划没有实现询问渡口。这里指访求，探求又，再消失发现安适自在的样子告诉已经沿着，顺着像全，都邀请动词，作为介词，对，向助词，的代词，指景色代词，这代词，指所问之事音节助词，不译副词，竟然，居然连词，于是，就////渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声处处可以互相听到。那里的人看见了渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。示例：渔人“具言”的是他在现实世界里的见闻和遭遇。桃花源中人“叹惋”是因为渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比，差异巨大：一边是混乱不堪，一边是安静自然；一边是苛捐杂税，一边是怡然自乐；一边是战乱频仍，一边是安泰和谐。①进出桃花源的路径，真切具体，似乎有迹可循；②桃花源虽然美好，也是人间太平盛世的情景，而非仙界云霓气象；③文章首尾设计的两位人物，都似真实可信。没有剥削压迫，没有战乱，安宁和乐，自由平等，丰衣足食。作者虚构出的理想社会，表达了古代人民对没有剥削、没有压迫的美好生活的向往，具有一定的积极意义；但它又带有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，不可能实现。离开年轻人向西在空中像北斗星那样像蛇那样像狗的牙齿那样使……凄凉使……寒冷自，由跟随以……为乐逗乐，嬉戏大约可以，能够游动游玩清澈凄清都是玉饰格外翠绿的藤蔓表示约数穿透静止不动的样子忽然轻快迅疾的样子凄凉深翻卷映依傍停留道路源头连词，表修饰连词，表顺承连词，表并列介词，把连词，相当于“而”介词，因为介词，和，同代词，……的人连词，于是，就蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。潭中游鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。(小溪)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。C其一，这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故而有此说。其二，这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难。因此，这几个人心相契合，都是失意和落寞的。冥溟海怪异的事物振奋，这里指用力鼓动翅膀击水，拍打水面盘旋飞翔旋风气息，这里指风山野中的雾气，奔腾如野马这样悬挂湛蓝连词，表承接连词，表修饰连词，表修饰助词，的助词，取消句子独立性连词，表承接，就介词，凭借介词，用连词，表示选择代词，代大鹏翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。(当它)用力鼓动翅膀的时候，那展开的翅膀就像悬挂在天空的云。《齐谐》，是一本专门记载怪异的事物的书。√√√×大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，显现出其浩大的声势和广阔的意境。②在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象和鲲、鹏作对比，以大小对立来阐述万物皆有所待的道理。③在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。学习同，教导味美最好的道理困惑自我反思好，美好不勉励说，讲代词，它的副词，表推测，大概宾语前置的标志所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。“教别人，占自己学习的一半”，这话说的就是这个道理吧！√√×√中心论点是“教学相长”。作者先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”，进而从教与学两个方面加以论证，得出“教学相长”的中心论点。最后引用《兑命》中的话进一步印证观点。不一样。我们现在理解的“教学相长”，强调的是教师和学生的互相促进，“教”“学”是两个主体；而课文所说的“教学相长”，“教”和“学”是对同一个主体而言的，指教师自身的学习与他教导学生的教育实践都是一种学习，这两者是互相促进的。玉不雕琢，就不能成为器物；人不学习，就不会明白道理。这句话强调了学习的重要性。13.马说唐•韩愈祗衹(只)只、仅食饲喂见现表现有时吃美好的素质吃完竭尽能力能够动词，用马鞭驱赶名词，马鞭本义为两马并驾，引申为并列马槽表现在外面才能，才干面对容量单位，十斗为一石著称普通的一样，等同怎么正确方法通晓这，这样名贵的意思介词，凭借介词，按照定语后置的标志，不译助词，的代词，代指千里马音节助词，不译连词，表转折连词，表修饰表示加强诘问语气代词，它连词，表转折表肯定，其实介词，在副词，犹，尚且介词，跟，同连词，即使连词，虽然/////(和普通马)一同死在马槽里，不以千里马而著称。日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？直接原因：食不饱，力不足，才美不外见；根本原因：食马者不知其能千里而食也。寓意：伯乐比喻能识别人才的人，千里马指人才，食马者指愚妄浅薄、不识人才的统治者。关系：伯乐