第四课-恪守职业道德

第四课

恪守职业道德

江苏广播电视学校王梅梅说课流程

教学过程教法学法分析学情分析教材分析教学评价教学反思教学目标确立教材分析1教材的地位和作用

《职业道德与法律》是国家中等职业教育课程改革规划新教材。这本书顺应社会发展需要，结合中职生发展实际编制而成。书中涉及到了礼仪、道德、法律等方面的内容，有助于培养中职生的高尚人格、提高职业道德素质、增强其法律意识。教材分析1教材的逻辑结构学习民法常识，维护公平正义知荣辱，有道德自觉依法律己，避免违法犯罪习礼仪，讲文明弘扬法治精神，当好国家公民教材分析1本单元的地位知荣辱，有道德感受道德之美恪守职业道德提升道德境界本单元上承礼仪内容，下启法律内容，起着重要的过渡作用。本单元引导学生了解道德及其相关常识，促使学生加强职业道德修养，提升道德境界，为其走上工作岗位奠定思想基础。因此，本单元对中职生来说，具有非常重要的意义。本课程针对中职一年级影视动画专业学生开设。该专业学生特点：1、发散思维能力较强；2、具有较强的塑造性；3、道德意识相对淡薄；4、凡事容易以个人为中心，不懂得换位思考。学情分析2了解职业道德的内容、特点，了解诚实守信、办事公道的基本要求，理解诚信和公道的意义。增强学生热情服务、无私奉献的意识，培养诚实、守信、公道的品质。使学生学会辨析职业生活中的美与丑，以注重职业道德养成为荣，自觉践行职业道德规范。认知运用情感态度观念教学目标确立3教学目标的定位教学目标确立3教学重点教学难点增强服务群众、奉献社会的意识教学大纲要求；学生道德意识淡薄，认识上存在的误区内容确立依据爱岗敬业教学大纲的要求；学生未来职业生活的需要教法学法教师为主导案例分析法直观演示法讲授法自主探究法情境展示法小组讨论法学生为主体教法学法分析4教学过程5案例导入想一想：为什么会有医患矛盾？如何避免医患纠纷？案例展示—探究问题—引出新知一、职业道德——职业的灵魂为什么他们会被我们记住？他们有何共同之处？图片展示—设问—学生探究—发现新知第一框我爱岗，我敬业【图片展示】二、职业道德的基础——爱岗敬业重点突出方式：情景设置—探究讨论—培养职业兴趣小组讨论：规划自己将来的职业，评估自己的一生会换几次工作？平均多久换一次？为什么要换？能不能不换？怎样才能坚持？【探究讨论】第二框我诚信，我公道【案例探究】提问：

2008年三聚氰胺奶粉事件的教训是什么？

案例—探究讨论—点拨—总结一、恪守职业道德的重点—我诚信说一说：诚信缺失的根源是什么？在职业生活中如何恪守诚信原则？二、恪守职业道德的较高要求—我公道案例—设问—小组讨论—知识内化【案例展示】说一说：

1、办事不公会带来怎样的危害？

2、怎样解决办事不公现象？讨论：你怎样看待“公道自在人心”？

【图片展示】一、恪守职业道德的核心——我服务我们该如何服务群众？图片展示—情境创设—角色扮演—情感共鸣第三框我奉献，我快乐二、恪守职业道德的最高境界—我奉献【图片展示】说一说：1、奉献是谁的责任和义务？2、你怎么看“你不奉献，我不奉献，谁来奉献？你也索取，我也索取，向谁索取？”这句话？【学生合唱】二、恪守职业道德的最高境界—我奉献难点突破方式：图片展示—设置问题—歌曲合唱—情感升华三、践行职业道德，反对职业腐败【视频展示】“三公”滋生腐败，阳光是防“腐”剂视频展示—探究讨论—分析总结说一说：职业腐败的社会危害性。我们该如何反对职业腐败？观看2013《感动中国》颁奖晚会，写一篇500字的观后感。

结合专业做一个职业生涯规划。分析该职业应遵循的职业道德规范？有惑否有获否有感否自觉践行职业道德规范，增强服务群众，奉献社会的意识。反思自查探究巩固点拨升华——情感共鸣小结与作业通过学生自主总结，反思自查；设置课堂练习，探究巩固；布置课后作业，点拨升华，达到情感共鸣。教学评价6课外访谈实践探究量化考核课堂观察道德素养提升评价道德认同感评价作业与测验评价学习态度评价多元化评价体系评价方式评价目标在反思中进步改进：