五年级上册科学课件-4.16 风的形成丨冀教版_第1页
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文档简介

风的形成云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头谜语谜底:风空气的流动形成风。猜想:空气的流动可能与什么有关?科学在线:

孔明灯

相传在1700年前三国时期,诸葛亮用竹篾扎了一盏纸灯,在灯的下面燃着一团松脂,灯便浮升起来,悬在空中,用它来传递作战信息。

科学在线:

热气球200多年前,法国的蒙特哥尔菲兄弟制成了热气球,载人升上了天空,这是人类历史上第一次完成的自由飞行。现在,人们利用热气球进行气象观测。

《风的形成》实验实验器材:实验箱蜡烛香火柴湿毛巾水实验要求:1.先设计出实验方案,然后小组合作,分工实验。

2.填写实验记录表。

3.讨论实验现象说明了什么?实验注意:注意用火安全,看到现象后,马上把火熄灭;实验过程风箱要不透风;蜡烛燃烧会产生蜡油,请大家注意安全。实验步骤1、把实验箱罩在蜡烛上。2、点燃蚊香并放在实验箱右侧小口处。3、观察烟流动的方向。4、打开实验箱点燃蜡烛,并罩回实验箱。5、再把蚊香放在小口处。6、观察烟流动的方向。7、熄灭蜡烛及蚊香,填写实验记录表。

空气受热后会上升,周围的冷空气会补充过来,从而形成了风。白天的风海洋陆地热凉夜晚的风海洋陆地热凉

人类不能没有风。如果没有风,靠风力传播花粉的植物就无法传播、繁殖;污染的大气得不到稀释;帆船将无法在水上航行;人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”,污浊不堪;许多生物将难以生存。可是,风一旦发起脾气来,那也是有害无益的。

台风给广大的地区带来了充足的雨水,成为与人类生活和生产关系密切的降雨系统。但是,台风也总是带来各种破坏,它具有突发性强、破坏力大的特点,是世界上最严重的自然灾害之一

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