五年级上册科学课件-4.16 风的形成丨冀教版_第1页
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风的形成云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头谜语谜底：风空气的流动形成风。猜想：空气的流动可能与什么有关？科学在线：

孔明灯

相传在1700年前三国时期，诸葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯的下面燃着一团松脂，灯便浮升起来，悬在空中，用它来传递作战信息。

科学在线：

热气球200多年前，法国的蒙特哥尔菲兄弟制成了热气球，载人升上了天空，这是人类历史上第一次完成的自由飞行。现在，人们利用热气球进行气象观测。

《风的形成》实验实验器材：实验箱蜡烛香火柴湿毛巾水实验要求：1.先设计出实验方案，然后小组合作，分工实验。

2.填写实验记录表。

3.讨论实验现象说明了什么？实验注意：注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭；实验过程风箱要不透风；蜡烛燃烧会产生蜡油，请大家注意安全。实验步骤1、把实验箱罩在蜡烛上。2、点燃蚊香并放在实验箱右侧小口处。3、观察烟流动的方向。4、打开实验箱点燃蜡烛，并罩回实验箱。5、再把蚊香放在小口处。6、观察烟流动的方向。7、熄灭蜡烛及蚊香，填写实验记录表。

空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成了风。白天的风海洋陆地热凉夜晚的风海洋陆地热凉

人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”，污浊不堪；许多生物将难以生存。可是，风一旦发起脾气来，那也是有害无益的。

台风给广大的地区带来了充足的雨水，成为与人类生活和生产关系密切的降雨系统。但是，台风也总是带来各种破坏，它具有突发性强、破坏力大的特点，是世界上最严重的自然灾害之一

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