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文档简介

中班语言教案《吹泡泡》中班语言优质课教案《吹泡泡》

活动目标：

1、通过打听一打听、想一想、说一说，开心地认知、认知诗歌的有意思内容，并能够初步跟念诗歌。

2、能够运用自己的生活经验积极主动动脑筋，自学仿编诗歌，初步认知事物间的对应关系。

3、重点认知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动准备工作：

1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写下上“泡泡”，与幼儿人数成正比。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程：

一、吹泡泡

1、听到着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩玩泡泡，体验欢乐情绪。

2、教师：我们吹起的泡泡就是怎么样的？（幼儿：圆圆的，再有，存有大）

3、（恳请幼儿民主自由趴在垫子上）今天，老师还增添了许多泡泡，和刚才吹起的泡泡不一样，我们去看一看，就是什么泡泡？

二、出具图片，自学诗歌

1、出具鸡蛋

教师回答：

（1）这就是什么泡泡？（出具字卡“鸡蛋”）

（2）鸡蛋可以就是谁吹起的泡泡？为什么？恳请你们听到一听到（教师示范点读）。

幼儿提问后集体学念。

1、出具苹果

教师回答：

（1）这就是什么泡泡？（出具字卡“苹果”）

（2）苹果又就是谁吹起的泡泡？

（3）为什么说道苹果就是果树吹起的泡泡？（教师示范点读）

幼儿集体学念。

1、同时出具星星和乌云

教师回答：看看，它们又就是谁吹起的泡泡？（出具字卡“星星”和“乌云”）为什么？

鼓励幼儿紧紧围绕两个问题同时提问，幼儿学念诗歌最后两句。

2、完备学念诗歌。

（1）教师：老师这里除了许多泡泡，如果你们晓得就是谁吹起的就一起说我不好吗？（教师再次出具“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片）

（2）教师：哇！这么多调皮的泡泡连出来就变成了一首动听的诗歌，题目叫做《吹泡泡》（出具字卡“吹泡泡”，并恳请幼儿学念题目）。我们一起来朗诵这首诗歌吧！

三、鼓舞幼儿仿编诗歌

1、咦？老师的椅子底下也存有一个泡泡，使我们去看一看就是什么泡泡？（出具桃子图片，背面存有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能将就是谁吹起的呢？

2、我们周围除了许多泡泡，恳请你们去找一打听，找出之后轻轻的帕克伍德自己的边线。看一看你找出的就是什么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，例如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。）恳请领到同一种“泡泡”的好朋友挤至一起。

3、这些泡泡就是谁吹起的呢？恳请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友探讨探讨。（鼓舞幼儿仿编诗歌，例如：小蝌蚪就是青蛙妈妈吹起得泡泡；花朵就是土地吹起的泡泡；白云就是蓝天吹起的泡泡等。）

4、恳请拎同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌读给大家听到，集体编制成一首完备的诗歌。

四、至户外稳步打听“泡泡”

教师：我们一起至外面打听一打听，除了哪些泡泡，再去想一想它们又就是谁吹出的，不好吗？

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