我国留守儿童心理问题成因文献综述

我国留守少儿心理问题成因文件综述20世纪80年月以来，跟着中国现代化和城市化进度的加速，乡村节余劳动力开始大规模的向城市转移。因为城乡切割的二元构造和自己经济条件的限制，大多半农民工不得不把孩子留在乡村，并拜托别人代为照看，一个新的弱势集体——“留守少儿”由此产生。当前，我国乡村留守少儿的数目已靠近2000万（叶敬忠、《美》詹姆斯，2005），这种青少年因为与父亲母亲分开两地，获得的家庭看管和社会支持不足，在健康、学习、心理等方面存在诸多问题，已惹起媒体、政府和学术界的宽泛关注，本文仅针对留守少儿的心理问题做有关的文件综述。一、留守少儿的定义（周福林、段成荣，2006）把留守少儿定义为：主要指父亲母亲一方或两方出门务工，自己长久留在户籍所在地，不睦父亲母亲两方共同生活的少儿。（陆春燕、张威林，2006）以为留守少儿是指父亲母亲一方或两方出门打工，自己留守在家乡，需要其余亲人照料的年纪在16岁以下的孩子。（乔良，2008）以为留守少儿是指因为父亲母亲两方或一方出门打工而被留在农村的家乡，而且需要其余亲人或拜托人照料的处于义务教育阶段的少儿。（刘志军，2008）以为留守少儿特指那些能随出门务工、经商或从事其余活动的父亲母亲一同生活而留在家乡由代理监护人修养或自我照料的18岁以下的未成年人。（陈曦，2012）以为留守少儿是指过去的一年内，父亲母亲一方或两方出门打工时间在半年以上，留在乡村生活的7-14岁少儿。从以上的定义能够看出，国内学者针对留守少儿的定义已经完成的共鸣是“留守少儿”作为一个特指的观点，包含有以下三方面的特色：（1）其指涉对象为父亲母亲因故走开家乡的未成年人；（2）他们因各种原由不可以随父亲母亲出门共同生活；（3）因此留在家乡由代理监护人修养或自我照料。二、留守少儿心理问题对于我国留守少儿心理问题的检查研究向来处于不停的探究和发展中，经过比较和归类，有关我国留守少儿存在的心理问题主要集中在以下几个方面。（李宝峰，2005）依据其研究显示，留守少儿在SCL-90量表中的躯体化、优选逼迫症状、人际关系敏感、抑郁、忧虑、敌对、恐惧、偏执、精神病性9个因子上的分值均高于全国常模。留守少儿心理健康问题分别为忧虑、抑郁、人际关系敏感、适应不良、情绪不均衡、偏执等。（张德山，2006）以为留守少儿主要心理问题表此刻：学习滑坡，厌学逃学；道德意志单薄，小偷小摸，说谎欺诈；妒忌、仇恨，敌视心理；自卑心理；性格古怪，不合群；逆反心理严重。（陆春燕、张威林，2007）指出留守少儿的心理问题主要变此刻：性格纤弱内向、自卑、孤独无聊、盲目抗争或逆反心理、恼恨父亲母亲。留守少儿的心理问题不但影响其心理健康，也简单惹起他们的违纪犯法行为。（汪光亮，2010）据公安部2000年的检查，全国未成年人受损害及自己犯法的事例大多半在乡村，此中大多半又是留守少儿。（张建育、贺小华，2007）经过对江西省4所中小学随机抽取412名中小学生进行匿名问卷检查，并对留守少儿的心理健康水平应用spss软件进行剖析表明：留守少儿与非留守少儿的心理将抗水平差别无统计学意义，跟着留守少儿的增添及社会对他们的关注增加，留守少儿渐渐能更好的面对现实，但仍存在学习忧虑。假如他们未能获得成功，就简单自责，表现出自卑，思疑自己的能力，将过错归罪于自己，不可以正确对待失败。极度忧虑时会有身体异样表现，同时惧怕与人交往，退却，表现出对人忧虑。留守少儿有明确的是非感，对他们表示关心，能与别人友善相处，但表现的较为内向。（赵峰，2009）经过对乡村留守与非留守少儿进行实地问卷检查和心理测试，表示：乡村留守少儿居心理问题的比率显然高于非留守少儿，在人际关系、适应性、情绪失调、忧虑等方面与非留守少儿对比均存在明显性差别。（李淑英，2011）以为乡村留守少儿的心理问题主要表此刻性格缺点、情绪与认知阻碍、人际交往阻碍和价值观的偏移四个方面。依据以上的研究能够看出，留守少儿在成长的过程中因为长久得不到父亲母亲的关爱，在心理上都存在一些不容忽略的问题。三、留守少儿的心理健康情况影响要素的剖析留守少儿的心理问题其实不纯真的是一个由父亲母亲长久出门远行所惹起的孩子感情缺失和心态异样的问题，而是由多种因故旧互作用的产物，国内学者对这方优选面的影响要素也做了大批的研究。（叶曼、张静平、贺达仁，2006）以为影响留守少儿的心理健康情况要素有：社会要素、学校要素、父亲母亲要素、监护人要素以及自己要素。（陆春燕、张威林，2007）以为留守少儿心理问题原由主假如：家庭抚育问题、教育问题、心理健康问题以及犯法与越轨问题。（刘琴、孙敏红，2011）经过研究表示，影响留守少儿的心理要素有：社会要素、家庭要素、学校要素和自己要素。（王淑芳，2012）以为影响留守少儿心理问题最主要的原由是：社会要素、学校要素和家庭要素）。经过以上学者的研究能够看出，社会要素、学校要素、家庭要素以及自己要素是影响留守少儿心理问题的最重要的要素。四、留守少儿心理健康问题的对策留守少儿心理健康情况受多个要素影响，其心理健康发展相同需要多元互动。对此，国内学者依据留守少儿存在的心理问题也提出了有关的对策。（曹加平，2005）以为应当完美家庭教育，充散发挥祖、父两代人在乡村留守少儿成长过程中的教育职能。充分利用学校教育资源，发挥学校的教育功能。利用地方的闲散教育资源，成立“关爱留守少儿爱心服务队”。地方政府应当赐予留守少儿更多的关注和扶助。（叶曼、张静平、贺达仁，2006）以为应当增强社区、学校、父亲母亲、监护人与留守少儿的互动，进行思想交流和心理交流。挖掘留守少儿自我教育、自我完美和自我发展的创建性潜能，经过多元互动来填补留守少儿亲子关系的缺失带来的不足，经过多方面的感情交流，减少其心理压力，使其正确认识自我、认识自我、发现自我价值，发挥个人专长和潜伏能力，促使其心理健康发展。（梁建华，2010）以为应当增强政府职能，建立社会监护系统；动员社会各样力量，共同搭建留守少儿爱心教育平台；完美学校教育，建立学校监护网；增强家庭教育劝导。（李淑英，2011）以为政府要担当起关爱留守少儿的公共责任；学校应当特别关注乡村留守少儿的教育问题；父亲母亲要成立亲子交流的渠道。（王淑芳，2012）以为作为留守少儿生活和学习的主要场所，学校应当对他优选们供给大多半的社会支持。和睦的校园环境会对留守少儿产生踊跃的影响。父亲母亲和监护人也要与孩子进行有效的交流，使留守少儿更多的感觉到亲情和社会的温暖。五、对留守少儿心理问题研究的贡献与不足留守少儿心理问题是一个不容回避的社会问题，任由其发展势必会对社会的发展和稳固带来不利影响。学界的研究一方面加大了社会特别是政府对留守少儿的关注，另一方面他们提出的对策与建议势必对决议供给理论依照和实践指导。进而更有益于留守少儿心理问题的解决。可是，当前这些研究在获得很大进展的同时，也存在着诸多不足和缺憾，这些不足之处也是此后研究的打破口：1、实地检查的不深入。过去研究大多只采纳一些大规模的问卷检查来采集资料，而极少采纳一些定性的资料采集方法，比方察看法、访谈法。2、研究假定的片面性。留守少儿问题的出现是由多种要素共同作用的结果。要分清哪些要素的确是父亲母亲出门打工所造成的，哪些有是由其余要素所造成的。而过去的研究没有考虑到这一点。3、好多研究将留守少儿过分问题化，不够公正客观。4、现有的研究对城镇和城市留守少儿的关注度不够，他们也是一个不容忽视的集体，应赐予他们相同的关心。参照文件：1、叶敬忠、《美》詹姆斯：《关注留守少儿》，社科文件第一版社，2005年。2、周福林、段成荣：《留守少儿研究综述》，载《人口学刊》2006年第期。3、赵峰，乡村留守少儿心理健康情况及教育对策[J].国都师范大学学报（社会科学版）2010，（3）4、叶曼，张静平，贺达仁，留守少儿心理健康情况影响要素剖析及对策思虑[J].医学与哲学（人文社会医学版）2006，（6）5、王淑芳，影响留守少儿心理健康的要素剖析[J].实践与探究6、李淑英，乡村留守少儿心理问题剖析及解决对策[J].东方公司文化优选2011（5）7、梁建华，乡村留守少儿心理问题及对策研究[J].江西青年职业学院学2010（3）8、陈曦，社会资本与乡村留守少儿误差行为研究[J].浙江社会科学2010（5）9、张建育，贺小华，留守少儿心理情况与人品特色关系[J].中国公共卫2008（8）10、陆春燕，张威林，乡村留守少儿心理健康问题及对策[J].重庆科技学院学报（社会科学版）2007（1）11、刘琴，孙敏红，我国留守少儿心理健康问题研究的系统评论[J].中国循证医学杂志