小学教师职称评定答辩题

小学教师职称评定辩论题（语文低段一）01A、请依据《课标》对于阅读方面的要求，谈谈“阅读”和“阅读教课”的区别。答：阅读是收集办理信息，认识世界发展思想获取审美体验的重要门路。阅读教课是学生、教师、文本之间的对话过程。B、《神笔马良》体裁是什么？手法有哪些？童话、丰富的想象、想象和夸张。02A、1—2年级的教课要点是什么？汉语拼音教课要着重哪些方面？答：识字、写字。汉语拼音教课要着重兴趣性，要以活动和游戏为主。B、谈谈日志的格式。答：第一行中间写上×年×月×日，礼拜几，天气状况，从第二行起。空两格写要记的事情。03A、《课标》中小学阶段要修业生认识多少个常用汉字？此中要修业会的字是多少？“学会”与“会认”在要求上有什么差别？答：认识常用汉字3000个，此中学会2500个左右，“学会”与“会认”的差别是：“学会”字要读准字音，认准字形，认识字词在语言环境中的意思，要会写。“会认”字只需求读准字。B、如何指导学生写好小动物？答：指导学生在动笔前认真察看它们的样子，动物以及生活习惯，想一想你和它们之间发生的风趣事物，而后把看到的想到的写下来。04A、一节好课应具备哪些基本条件？答：教课目的明确，对教材理解正确，有深度，教授知识正确，教课中能办理好师生的关系，教课方法与教课手段稳当等。1/7B、如何指导学生理解要点词句？2页/共6页预览：答：（1）借助字，词典认识词义；（2）联系上下文理解词义；（3）联系生活实质理解词义。05A、实行素质教育的主渠道是什么？应从哪些方面优化教课过程？答：改革讲堂教课，（1）优化教课管理；（2）优化教课评论。B、《拔苗滋长》告诉我们一个什么道理？答：凡事都有它的自己发展规律，假如不依据事物的发展规律做事，强求反而把事情弄糟。06A、小学语文教课的最后目的是什么？答：立足于促使学生的主动发展，为他们的终生学习，生活和工作确立基础。B、《参加人民大礼堂》一文是按什么次序记述的？联合课文把下边的观光路线增补完好。正门—（）—（）—（）—（）答：依据观光次序记述，正门—中央大厅—大礼堂—宴会厅—会议厅。07A、你是如何理解主体与主导之间的关系？答：主导是充散发挥主体的要点，只有主导作用发挥得好，学生这个主体作用才能充分获取发挥。2/7B、请背诵《梅花》一诗，并谈谈作者是谁？是哪个朝代的（）家（）家（）家？答：墙角数枝梅，凌寒单独开，遥知不是雪，为有晴香来。王安石宋朝政治家思想家文学家。A、学生的主体精神主要指哪些方面？答：（1）自立、自强、自尊、自信的精神。2）主动发现知识，探究知识的精神。3）独立思虑，独立判断的能力。4）求异求新的精神。5）对自己自我认识和自知之明。B、留言条的格式是什么？答：要先写留言条是写给谁的，称号要顶格写，加上冒号；另起一行空两格，写出告诉对方的事情，要写得简单理解；最后另起一行在右下方写上自己的姓名（称号）和日期。09A、教育改革和发展的根本目的是什么？答：提升发族素质，多出人材，出好人材。B、仍旧子组词语（许多于5个）天空—空气气球—球拍答：（略）10A、人的素质包含哪些方面？3/7答：（1）生理素质（2）心理素质（3）身体素质。B、“众”字是什么构造，再说出3—5个相同的构造的字。答：品字构造磊鑫垚.......11A、小学语文教课的目的是什么？答：指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生拥有初步的听、说、读、写能力，在此基础长进行思想政治教育与道德质量教育，发展学生的能力，培育优秀的学习习惯。B、“溪水唱着歌儿向前流去”这句话运用了什么修辞？并仿说两句。答：拟人。（略）C、你是如何依据少儿的认识特色教课寓言，童话故事一类文章的？答：多媒体手段、制作课件放录音、分角色朗诵、表演课本剧等。12A、小学汉语拼音教课的主要内容和方法？答：掌握24个韵母，16个整体认读音节；拼音方法：三拼法、声介合母法、介韵合母法。B、查词典的三种方法是什么？如何运用？答：（1）音序查字法；（2）部首查字法；（3）数笔划查字法。知道读音不知用法时，用音序查字法；知道写法不知读音时，用部首查字法；找不到部首又不知道读音时，用数笔划查字法。13A、语文课程阶段目标是从哪五个方面提出要求？4/7答：“识字与写字”、“阅读”、“写作”（1—2年级是“写话”）、“口语社交”、“综合性学习”五个方面。B、看拼音写词语和句子练习应分哪三步？答：一要正确拼读音节；二要想一想词语的意思；三要正确写出字词，再把很多音节写成完好的句子。14A、语文课程的总目标共有多少条？此中要求九年课外阅读总量在多少万字以上？小学阶段课外阅读总量应是多少？答：总目标共10条，九年课外阅读总量应是在400万字以上，小学阶段课外阅读总量在150万字以上。B、汉字中形声字是主体，它占汉字的百分比是多少？答：80%—90%。15A、说出《课标》中“阶段目标”第一学段与第二学段，要修业生认识和会写的常用汉字各是多少？答：第一学段：认识常用汉字1600—1800个，此中800—1000个会写；第二学段：积累认识汉字2500个，此中2000会写。B、归类识字教课应注意什么？答：（1）增强字的音、形、义之间的联系；（2）增强识字与认识事物的联系；3）增强识字与学习语言的联系；（4）教课生字要打破难点；（5）要重视归类识字中的韵文识字教课。16A、教课“看图学文”的要点是什么？5/7答：增强看图和学文的联合是教好“看图学文”的要点。B、j、q、x和ü相拼应注意什么？依据实质状况编个顺口溜。答：j、q、x和ü相拼应注意去掉ü上两点。小ü遇见j、q、x、昨年两点还念ü；j、q、x小调皮，从不睦ü在一同，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去眼。17A、汉字的主要造字方法有哪些？答：象形、指事、会心、形声。B、一般汉字包含哪三个因素？答：汉字的三因素是：音、形、义。18A、小学各个年级的教课都要重视朗诵，学生多读要达到哪些目的？答：在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育感情，在读中遇到感情的熏陶和培育。B、你是如何指导学生把字写得好一点？答：写得好就是把字写得清楚，均匀得体、齐整，要达到这些要求，注意四点：1）正直写字态度。（2）熟习汉字构造。（3）选择适合工具，好学苦练。（4）着重写字的姿势和执笔方法。19A、如何提升学生的察看能力？答：（1）要使少儿明确察看的目的。（2）要使少儿拥有相应的知