《打喷嚏》中班教案

《打喷嚏中班教案《打喷嚏》中班教案《打嚏》中教案1活动目：1、知道感冒了身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。2、了解基本的预防感冒的生活小常识。3、知道要配合医生看病才能好得快。4、初步了解预防疾病的方法。5、初步了解健康的小常识。活动准：1、了解近期班上幼儿的健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。2、多媒体课件（感冒症状记录表、故事《阿嚏》的视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐）。活动过：1、导入活动：（1）、出示小猪的图片，导入活动。师：小朋友，你们看，它是谁呀？它怎么了？（2）、师：感冒了，我们应该怎么做？幼：吃药、打针、看医生……师：可是，小猪是怎么做的呢？我们一起来看。2、播放多媒体课件：故事《阿嚏》，引导幼儿欣赏。幼儿看完故事，教师提问：（1）小猪感冒了，它是怎么做的？

（2）小猪到大街上玩，遇到了谁？还有谁？（3）它们怎么了？（4）它们都感冒了，为什么？3、了解感冒后的主要症状。（1）请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒服？师：小朋友，你得过感冒吗？感冒了，身体有什么不舒服？幼：打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……（2）小结：（课件记录表）感冒时，人很不舒服，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严重时小朋友不能上幼儿园，大人不能上班。4、了解感冒的原因及患病后的做法。（1）引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因。小朋友，你们知道我们为什么会感冒吗？（。教案来自：快思教。案网）（天气冷了，着凉了，被传染了，缺乏运动，睡觉蹬被子了……）（2）如果你感冒了，应该怎么做呢？请和你身边的小伙伴说一说。（3）师：感冒了，应该怎么做？（看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……）5、小结：（播放课件）6、了解预防感冒的方法。（1）我们应该怎么做才能不感冒呢？（引导幼儿讨论）（多喝开水；感冒流行季节，不去公共场所；晒太阳；坚持体育锻炼……）（2）预防感冒有很多方法，请小朋友看（播放课件）。（3）怎样做，我们才能不感冒呢？（出示图片进行小结）（4）师幼共同学学说预防感冒的儿歌。7、结束活动：师幼共同随《健康歌》的音乐跳起来，结束活动。

教学反：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。《打嚏》中教案2活动目标：1．能尝试创编故事的角色、语言、情节等。幼儿教育网来源：幼儿教育网2．大胆想象，勇于表达自己的想法。3．体验创编表演的成功感。幼儿教育网活动准备：1．材料准备：故事磁带《会打喷嚏的帽子》。2．经验准备：已会表演《会打喷嚏的帽子》。活动过程：1．戏剧表演《会打喷嚏的帽子》引入。请一组幼儿表演故事《会打喷嚏的帽子》。2．讨论故事的要素。(1)讨论：故事里有谁？幼1：有魔术师。幼2：有大耗子、小耗子、灰耗子。幼3：还有“帽子”。师：这是这个故事里的角色，也就是说，××角色由××小朋友饰演。(2)讨论：故事里它们在什么时候说了话？幼1：大耗子叫其它耗子去偷帽子的时候说了。

幼2：小耗子你最合适，你个子小，走路又轻，你去！幼3：耗子们都不去时，它也说了话。幼4：好啦！好啦！都是胆小鬼，你们不去，我去。等会儿，我偷来了帽子，变出许多好吃的东西来，你们可别流口水。幼5：它被啊欠吓着时也说了。幼6：快跑！快跑！师：这些是故事中的角色说的话，也就是故事中的角色语言。(3)讨论：故事是怎么发生的？师：它们为什么要偷帽子？为什么要大耗子去偷？最后偷到帽子了吗？幼1：因为帽子里可以变出许多好吃的东西，所以耗子们要去偷。幼2：因为其它的耗子们都怕，最后只有大耗子自己去偷！幼3：没有偷到，帽子里打出个大喷嚏，把大耗子吓跑了。来源：幼儿教育网师：故事是这样一步步从开始到结束的，这就是故事的情节。3．创编故事。(1)游戏：魔法变变。师：现在，请你们合作创编《会打喷嚏的帽子》，可以是角色上的变化；可以是语言上的变化；也可以是故事情节上的变化。(2)幼儿创编，老师巡回指导。自由分组――分配角色――创编――自主排练。4．表演。幼儿教育网(1)幼儿分组表演。(2)评价。自我评价、其他幼儿评价。5．出戏。

师：我们的戏剧表演活动今天就到这里。我们从戏剧里出来了，你们不是“魔术师”、“耗子”了，而是你们自己了。活动延伸：图夹文创编剧本：幼儿根据自己创编内容，通过图夹文的方式创编剧本。活动反思：1．活动调动孩子的自主参与性。在该戏剧活动中，从最开始的表演原版，就让孩子自己去主动揣摩、创编剧情中人物的动作和相应的表情。就连对同伴表演的评价也是由孩子亲自说出。活动的全程都能看出由于让孩子主动参与，孩子们表演的积极性非常高，大家都很入戏。2．活动体现创造性。活动中，从自主创编动作――创编剧情――制作剧本，无不体现出戏剧表演活动对孩子创造性的培养。活动的设计考虑到给孩子充足思考和创造的空间、时间，让孩子的创造性发挥得更加淋漓尽致。3．教师在活动中能灵活地处理孩子的突发情况。孩子们在创编表演时，有一组的表演一直沉浸在天黑睡觉上，他们的剧情是要等到天亮再去偷，可一直就没有天亮，一直在睡觉。教师此刻就运用“公鸡打鸣”一一提示他们天亮了，该继续往后演了。果然，孩子在这隐形提示下接着往后演了。4.活动中注意给予孩子戏剧经验。两个活动中，都能充分体现老师不仅是让孩子演戏，还会给予孩子一些演戏剧、创编戏剧时的经验。如：第一节课，让幼儿知道表演戏剧时要考虑到其中动作、表情；第二节课，让幼儿知道创编表演可以从角色、语言、情节这几方面去进行。《打嚏》中教案3设计意：本次活动培养幼儿有意识的倾听。游戏从故事的内容出发，让孩子们通过提问回答的方式开展游戏。在问与答中，孩子们集中精力去倾听，并进行正确的回答，让孩子在游戏过程中提升倾听能力。

活动目：1．有意识倾听同伴的提问，并根据绘本内容进行快速回答；2．有良好的倾听习惯，体验听说游戏活动的乐趣。活动准：角色大图片及小图片、小丝带若干、封面图片。活动过：一、播放《奔跑的古古》封面图片，引起幼儿的回忆二、听说游戏：打喷嚏1．教师依次播放《奔跑的古古》里的动物图片，引导幼儿回忆并讨论“以上的动物分别是在什么地方打的喷嚏?”2．介绍游戏规则。请小朋友选取一张小图片，扮演图片上的小动物，其他小朋友提问“我的朋友，你是谁?”选取图片的小朋友要根据图片内容回答“我是×××”。其他小朋友接着提问“你在哪里打喷嚏?”选取图片的幼儿就要根据绘本中的小动物打喷嚏的地方进行回答“我在XX上打喷嚏”；回答正确就大声地打一个喷嚏，并得到一个丝带做的柳絮条；回答错误在特定的区域暂停一次游戏活动。3．教师与幼儿共同游戏。三、活动结束幼儿在自主玩耍《打喷嚏》中自然结束活动。《打嚏》中教案4目标：1．了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。准备：

课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发兴趣。师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向防止传染）二、打喷嚏的小老鼠1.小老鼠感冒（A段）（1）A段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事A段。师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……（2）动作创编师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠没精打采的样子？（3）音乐+动作（连着2遍）师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。2.小老鼠晒太阳（B段）（1）B段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的`？（2）动作创编师：太阳出来真暖和，你想晒哪里？应该怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真暖和，一起来晒一晒，你们现在舒服一点没有？（3）音乐表演（2遍）师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准备好小老鼠病好了（A段）师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很开心）小老鼠回家吧（坐回座位）三、完整表演1.教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？2.完整表演（2遍）师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！

《打嚏》中教案5活动目：1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受的音乐结构。2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准：《打喷嚏的小老鼠》的音乐小老鼠手偶一个活动过：一、故导入，发兴趣老师讲述《小老鼠打喷嚏》的故事后。提问：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么样子？小老鼠感冒后是怎么做的？小老鼠感冒好了，它的心情怎么样？二、欣音乐，编动作1.完整欣赏，初步感受音乐。讨论：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏？哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢？小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠高兴地回家。2.分段欣赏，尝试创编动作。（1）欣赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。集体交流：小老鼠打喷嚏会是什么样子？

提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。（2）感受B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。自由讨论：用什么动作来表示太阳光呢？太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢？（3）随c段音乐创编小老鼠开心的动作。讨论：小老鼠病好了，它的心情怎么样？你想用什么动作表现开心呢？三、理情感，整表演1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样？我们做动作时应怎样表现？当小老鼠感冒好了是什么感觉？表情又会是什么样的呢？2.幼儿听音乐完整表演2遍。四、联生活，展延伸思考：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢？小结：多晒太阳，多做运动，天天锻炼身体好。附故事小老鼠恢恢感冒了，总是鼻子发痒打喷嚏。它决定去动物医院看病，它一边走一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：没关系，吃点药，多晒晒太阳，很快就会好的。小老鼠病好了，走着走着就高兴得笑了。活动反：1.借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的结构模式《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。2.结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。

3.通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。《打嚏》中教案6设计意：根据中班幼儿的年龄特点，中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文学作品、激发幼儿阅读兴趣为主。《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽默风趣的童话故事，语言风趣幽默，又含有讽刺意味，令人发笑。故事中的角色滑稽、可爱，特别适合中班幼儿阅读，更能激发幼儿的阅读兴趣。考虑到中班幼儿仍处于具体形象思维阶段，更注重事物的表面，因此本次活动旨在引导幼儿在欣赏、理解故事的过程中，能大胆地表现自己的情感，创造性地运用语言，感知文学作品的幽默风趣。活动目：1、初步理解故事内容，感知文学作品的幽默风趣。2、阅读故事，认识故事名称及常见的汉字（如：爷爷、帽子等），并帮助幼儿形成初步的汉字概念。活动准：帽子、教学VCD、故事录音、幼儿用书等。活动过：1运用实，引出事：教师出示一顶帽子，引出故事并介绍作者。“今天，我们来听一个很有趣的故事，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》，它是由一位叫蔺力的阿姨写的。那么，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听故事。”教师播放故事录音，幼儿倾听。

教师提问：“这个故事的名称叫什么？故事里都有哪些角色？”“故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？”幼儿自由讨论、商量，并回答问题。2理解故，感知默：教师播放教学VCD，边讲故事边提问，并解释故事中的一些难点。“为什么大耗子心里也挺害怕吗？”“小窟窿到底是什么？”“帽子真的会打喷嚏吗？”“你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”幼儿讨论，相互交流，教师巡视，了解幼儿的讨论情况。教师选择部分故事情节让幼儿来表演。教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。“你还有什么不明白的地方需要提问吗？”3阅读故，认读字：教师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书，并用点读的方法，认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。《打嚏》中教案7【活动标】1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。【活动备】

木鱼、小鼓、沙球。【活动过程】一、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。1、小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么会打喷嚏？2、今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。二、教师讲述故事，探讨故事角色特点。1、教师讲述第一遍故事。提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？2、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）小兔回家（中速）。大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）追赶时的脚步声（快速）大灰狼打喷嚏（从重到轻）。三、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。四、幼儿尝试各种乐器。1、组织幼儿自由选择乐器。师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，待会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。2、幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？五、幼儿持乐器为故事配节奏。1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）师提出要求：①要注意看老师的指挥；

②不要让乐器随便发出声音。2、根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。《打嚏》中教案8一、活目标：1、感受音乐‘ABA’的曲式结构和音乐表现的情绪。2、根据音乐变化，幼儿大胆想象，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。3、幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。二、活准备：1、音乐磁带录音机2、图谱记号笔三、活过程：(一)情境导入，引起幼儿的兴趣。1、冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了(教师做打喷嚏动作)。(同时出示题名)2、对了，小老鼠它正打喷嚏呢，连走路的时候都要打喷嚏呢3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢你听!(放第一段音乐)(二)感受A段音乐，并学习用动作来表现出来。1、幼儿听音乐。问：小老鼠是怎样的呀?(幼儿回答)2、结合图谱。

3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。4、听第一段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。(三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。1、你有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢(教师及时用简笔画记录幼儿所想的办法)2、幼儿感受B段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱3、幼儿再次感受B段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的办法4、教师指图，幼儿配乐在原位作理解性表演。加音乐)5、找空地方，听音乐自由表演。(四)理解第三段音乐所表现的愉快情绪。1、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。2、结合图谱，加深对音乐的理解。3、幼儿听音乐表现各种高兴样!(五)完整表演。1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐，看着图谱，完整地表演!2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。2、第二次完整表演：用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程3、第三次表演。幼儿不看图谱，听着音乐完整自由地表演。(六)延伸活动。以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒，以健康的身体广交朋友，体验快乐。《打嚏》中教案9活动目：

1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情；2、学习正确的打喷嚏的方法。活动准：课件；餐巾纸、手帕等。活动过：一、播课件，起兴趣师：今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁？请跟他们打个招呼吧！过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。二、分引出，解儿歌（一）小狗打喷嚏。1、小狗在干什么？它的朋友可能会是谁呢？2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？（追问：小狗是怎么打喷嚏的？小鸭、小鸡怎么啦？为什么被吓跑了？）小结：小狗打喷嚏，对着朋友“阿――嚏”，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。（二）河马打喷嚏。1、河马生活在哪里？它的朋友可能会是谁呢？2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？（追问：河马是怎么打喷嚏的？乌龟、小鱼为什么被吓跑了？）小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴“阿――嚏”，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……（三）大象打喷嚏。1、大象的朋友可能会是谁呢？为什么？2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？山羊、小马为啥被吓跑？

小结：大象打喷嚏，伸长鼻子“阿―嚏”，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……（四）宝宝打喷嚏。1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏？（引导捂鼻和嘴、轻