部编版六年级语文下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》

15.真理诞生于一百个问号之后部编版六年级下册激趣导入

有人说过这样一句话：“真理诞生于一百个问号之后”，你对这句话是怎么理解的，有没有什么疑问？自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字

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蚯蚓蚯蚓穴蚯蚓蚯蚓瘴出版版权阶梯阶段理解词语

追根求源：追溯事物发生的根源。

造句：警察根据线索追根求源，终于抓住了这个罪犯。

搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起。

造句:为了写毕业论文，他到处搜集资料。

无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿（多用于贬义）。

造句：无独有偶，这类事情在其他地方也发生过。

理解词语诞生：（人）出生。

造句：他诞生于一个幸福的家庭。

学说：学术上的有系统的主张或见解。

造句：关于恐龙是如何灭绝的，科学界有很多种

学说。

司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。

造句：他对这类问题可以说是司空见惯了。

走进作者

叶永烈,著名科普作家、传记文学作家。以长篇小说及纪实文学为主要创作内容。作品《真理诞生于一百个问号之后》被选入小学教材。朗读课文要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：课文主要内容是什么？整体感知作者在文中提出的观点是什么？

真理诞生于一百个问号之后。整体感知课文主要内容是什么？

课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中找到真理。

整体感知本文是采用什么结构来写的呢?

按“总分总”的结构写的,先提出中心论点，用三个事例证明中心论点，最后总结全文，重申论点。整体感知阅读课文，给课文划分层次。第一部分(1)：开门见山，提出观点。明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。

第二部分(2-5)：运用三个生活中的小事例，证明前面提出的观点。这是文章的主体部分。第三部分(6-7)：总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。整体感知为了证明这个观点，课文具体写了哪几个事例呢?

一是英国化学家波义耳通过研究花草受酸或碱的作用会变色制成了石蕊试纸；

二是魏格纳通过观察地图上南美洲东海岸和非洲西海岸的轮廓以及蚯蚓在地球上的分布情况来推论地球上大陆和海洋的形成;

三是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基研究睡觉的人眼珠转动与做梦的关系。生字书写1、小组长带领全组讨论，识记生字2、分享你们的识字方法域、惯、圃、盐、溅、蕊、魏、搜、蚯、蚓、版、阶生字书写游戏：送字宝宝回家左右结构：

上下结构：

全包围结构：

域惯盐圃溅

蕊搜魏蚯蚓版阶生字书写熟字加偏旁熟字换偏旁委+鬼=魏

虫+丘=丘虫+引=蚓

片+反=版惯-贯+不=怀

搜-叟+丁=打阶-介+完=院

生字书写域域组词：地域区域造句：这条河就是地域的界限。书写指导：右部“或”里面的“口”在上，短提在下。yù

生字书写惯惯组词：习惯惯例造句：我们从小就应该养成好的习惯。书写指导：左窄右宽，注意“忄”的写法，先两边后中间。

guàn生字书写圃圃组词：花圃苗圃造句：这就是我们的苗圃。书写指导：注意先写里头后封口。

pǔ生字书写盐盐组词：食盐盐业造句：食盐是我们生活的必需品。书写指导：上下结构，皿字底上的“土”与“卜”并排写。yán生字书写溅溅组词：飞溅溅起造句：看着河水，浪花飞溅。书写指导：左部偏窄，注意整个字要写得匀称、紧凑。jiàn生字书写蕊蕊组词：花蕊雌蕊造句：一朵花上面大约有七八片花瓣，里面有几只花蕊，等着蜜蜂去采蜜。书写指导：上窄下宽，第一个“心”稍大，下面两个“心”宜小些。ruǐ生字书写魏魏组词：魏三魏国造句：古时候魏国有个著名的射手叫更羸,他射箭百发百中,大家都管他叫神箭手。书写指导：

“鬼”竖弯钩要舒展。wèi生字书写搜搜组词：搜集搜索造句：我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。书写指导：

“叟”要写得紧凑，不局均匀，“又”捺展开。

sōu生字书写蚯蚯组词：蚯蚓造句：大雨过后，经常可以看到地上有许多的蚯蚓，奄奄一息。书写指导：左部提向右上，右部撇与两横间距均匀。qiū生字书写蚓蚓组词：蚯蚓造句：手背上青筋突起，曲张虬结如蚯蚓一般。书写指导：左右等宽，右部“弓”窄而长，末笔竖长而有力。yǐn

生字书写版版组词：出版版权造句：没有出版自由，其他一切自由都是泡影。书写指导：撇画较多，注意不要平行。bǎn

生字书写阶阶组词：阶段阶梯造句：书籍是人类进步的阶梯。书写指导：左窄右宽，“人”撇捺舒展盖下。jiē

生字书写要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。一、把词语补充完整。司（）（）惯无独（）（）见()知()（）而不（）

空见有偶微著锲舍课堂演练二、为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，课文具体写了哪几件事?

1.紫罗兰遇盐酸变色；

2.蚯蚓的分布；

3.睡觉时眼珠的转动。课堂演练主题小标

本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，我们了解本文的中心论点是：真理诞生于一百个问号之后。板书设计真理诞生于一百个问号之后

第一段（1）提出论点；第二段（2—5）事例论证；第三段（6—7）总结全文。作业布置积累文中优美的语句。15.真理诞生于一百个问号之后部编版六年级下册复习导入虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿（多用于贬义）。见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。追溯事物发生的根源。无独有偶：见微知著：追根求源：

复习导入真理诞生于一百个问号之后。回顾一下课文，作者在文中提出的观点是什么？精读感悟学习1自然段

全班合作学习：

（1）朗读课文第1自然段，边读边做标注。

（2）交流探讨：想一想，作者是怎样提出问题的？精读感悟想一想，作者是怎样提出问题的？开门见山，提出观点。观点：“真理诞生于一百个问号之后”。精读感悟学习2自然段 

小组合作学习：

（1）朗读课文第2自然段，边读边做标注。

（2）交流探讨：“？”和“！”各是指的什么？

精读感悟“？”和“！”各是指的什么？

“？”的含义是：看出问题，不断发问，追根求源。

“！”的含义是：不断解决疑问，找到真理。精读感悟同桌合作学习：

（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。

（2）交流探讨：A.想一想,人物、发现现象、不断发问、发现真理来写出这三件事？B.这三件事在写法上、内容上有什么相同点？学习3-5自然段 精读感悟想一想,人物、发现现象、不断发问、发现真理来写出这三件事？人物发现现象不断发问找出真理波义尔

魏格纳

阿瑟林斯基

盐酸会使花瓣变红。这种物质到底是什么？别的酸对这种物质会有什么样的反应？发明了酸碱试纸。

南美洲东海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分吻合。蚯蚓为什么这样分布？提出“大陆漂移学说”。儿子睡觉时眼珠转动眼珠转动会不会与做梦有关？睡眠中眼珠快速转动的时候，人最容易做梦。精读感悟这三件事在写法上、内容上有什么相同点？

这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程是相同的，都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。这三个故事告诉我们只有善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，找到真理。因为“真理诞生于一百个问号之后”。

精读感悟学习6自然段

探索交流：

（1）同桌互相朗读课文第6自然段，边读边做标注。

（2）交流探讨：“只要……就……”的句式说明什么?精读感悟

在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

“只要……就……”的句式说明什么?

这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。精读感悟学习7自然段

同桌合作学习：

（1）同桌互相朗读课文第7自然段，边读边做标注。

（2）交流探讨：理解本段的意思?精读感悟

当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

第一句说明了真理的获得不能光靠等待，而是要通过反复实验。

第二句对发现真理的条件进行了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边。它并不神秘，“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“独立思考”“锲而不舍”的人。

精读感悟

全班探讨

思考:1.读一读最后两个自然段，说一说“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。2.学完这篇课文，你受到了怎样的启发？精读感悟

读一读最后两个自然段，说一说“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。

只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

学完这篇课文，你受到了怎样的启发？

科学并不神秘，也不遥远，关键在于“知微见著”，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。精读感悟归纳写作特色。

用具体典型的事例来说明观点。

用具体典型的事例来说明观点。用具体的事例说明道理是本文在写法上的主要特点。文中，作者开门见山地提出观点——真理诞生于一百个问号之后；然后，列举了三个具体事例——英国化学家波义耳通过研究花草受酸或碱的作用会变色制成了石蕊试纸，魏格纳通过观察地图上南美洲东海岸和非洲西海岸的轮廓以及蚯蚓在地球上的分布情况来推论地球上大陆和海洋的形成，俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基研究睡觉的人眼珠转动与做梦的关系。最后，对三个典型事例进行总结，重申观点——科学领域中那种“偶然的机遇”只给那些“善于独立思考”和“具有锲而不舍精神”的人。运用具体事例来说明自己的观点，不仅使文章眉目清晰，而增强了说服力，使文章说理更深刻、透彻。拓展延伸阅读课后短文《詹天佑》。课堂检测一、理解句子，判断正误。如果说，科学领域的