部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》

10.古诗三首部编版六年级下册新课导入

古代人也很喜欢马，他们通过不同的方式歌咏马，赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？今天，我们就来学习这首诗。自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词。3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍。

识字解词我会读(1)根据拼音读一读络

luò识字解词认读生字、组词。络

组词：网络联络生字书写1、小组长带领全组讨论，识记生字2、分享你们的识字方法络生字书写游戏：送字宝宝回家左右结构：

络生字书写熟字加偏旁熟字换偏旁纟+各=络络-纟+马=骆生字书写络络组词：联络网络造句：沟通，是联络感情的纽带；沟通,是通向友谊的桥梁。书写指导：注意右上是“夂”。luò生字书写要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。

李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。走进作者

作者所处的贞元、元和之际，正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久，为祸最烈的地方。本诗正是当时所写。写作背景马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。

用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利，把握节奏。

初读古诗理解词义大漠：

燕山：

钩：

何当：

金络脑：沙漠。此指西北沙漠地带。指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。这里借指边塞。古代的一种兵器，形似月牙。何时将要。用黄金装饰的马笼头。理解诗意

月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。燕山山脉的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？合作交流

同桌合作学习：

（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。

（2）交流探讨：A.大漠沙如雪，燕山月似钩。这两句主要写了哪些景物？这样写有什么作用？B.何当金络脑，快走踏清秋。表达了作者怎样的情怀？

突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。这两句主要写了哪些景物？大漠沙如雪，燕山月似钩。这样写有什么作用？赏析诗词何当金络脑，快走踏清秋。表达了作者怎样的情怀？

表达了作者报效国家、建功立业的期望，以及不被重用的苦闷。赏析诗词

马诗[唐]李贺龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。

无人织锦韂，谁为铸金鞭。拓展延伸一、将《马诗》补充完整。大漠沙如雪，

_____。何当金络脑，

_____。燕山月似钩快走踏清秋随堂练习二、用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。

描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。随堂练习课堂总结

《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人以马自喻，通过写马表达了自己愿意为国家建功立业的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己怀才不遇的感慨与愤懑。板书设计

马诗

景—沙如雪、月似钩→思战

以马喻己

志—金络脑、踏清秋→受重用

企望受到赏识、建功立业

作业布置有感情朗读并背诵这首诗。10.古诗三首部编版六年级下册复习导入燕山金络脑yānluò复习导入

表达了作者报效国家、建功立业的期望，以及不被重用的苦闷。

回顾一下课文，《马诗》流露出诗人怎样的感情？

自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词。3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍。

识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字

锤

凿

焚

chuízáofén识字解词认读生字。锤

凿

焚

识字解词锤凿焚我来组词锤炼锤打确凿开凿自焚焚烧生字书写1、小组长带领全组讨论，识记生字2、分享你们的识字方法锤

凿

焚生字书写游戏：送字宝宝回家左右结构：上下结构：

锤凿焚生字书写熟字加偏旁熟字换偏旁钅+垂=锤

林+火=焚锤-钅+氵=睡焚-林+分=炃生字书写锤锤组词：锤子铁锤造句：将士们拥有铁锤般的意志力,抱着不破楼兰终不还的心态面对强敌。书写指导：左窄右宽，右部中间“艹”的一横最长。chuí生字书写凿凿组词：开凿确凿造句：工作危机最确凿的信号，是没有人跟你说该怎样做。书写指导：注意“凵”框儿里面不要写成了“羊”。

záo生字书写焚焚组词：自焚焚烧造句：他不听老师的劝告,一再怙恶不悛,终于玩火自焚,被学校开除。

书写指导：上小下大，“火”要写得舒展。fén生字书写要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。走近作者

于谦（1398年－1457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。创作背景

相传有一天，于谦走到一座石灰窑前，观看师傅吟们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。深有感触，便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。据说此时于谦的才十二岁，他写下这首诗不只是石灰形象的写照，更是他日后的人生追求。

石灰吟[明]于谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。

用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利，把握节奏。

指导朗读石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。千、万：虚词，形容很多。锤：锤打。凿：开凿。等闲：平常。浑：全、全然。清白：指高尚的节操。人间：人世间。词语解释理解诗意

经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。

赏析诗词

同桌合作学习：

（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。

（2）交流探讨：A.赏析诗意。B.了解于谦。C.诗歌表达的主题。赏析诗词谁知道烧制石灰的第一步是什么？你从哪句诗中知道的？

①千锤万凿——开采

看着“千锤万凿”这四个字，你能想象石灰在运出深山之前，承受着怎样的痛苦吗？

每一次的敲打一定是很疼的；石灰被铁锤击破了头，砸断了腿；被凿子挖开了心，掏出了肚。赏析诗词②烈火焚烧——焚烧

看着这四个足以灼热你身心的文字，你能想象石灰正忍受着怎样的煎熬？

烈火的高温已经让石灰浑身发烫；仿佛要化了一样。

理解“若等闲”：可是我们的石灰表现得怎样？而对烈火焚烧，你知道石灰的内心想法吗？它会怎么说？

让烈火来得更猛烈一些吧！我根本不在乎！赏析诗词③粉骨碎身——粉碎

石灰有什么变化？

石灰的前身叫石灰石，埋藏在深山大岭之中，经过千锤万凿开采出来之后，它被运到石灰窑里，又经受高温焚烧，变成了生石灰，却仍然非常坚硬，又经过冷水浸泡，就成了粉末状的洁白的石灰。赏析诗词

④清白留世——使用

 那么石灰经受着千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身，它最终的目的是什么呢？ 要留清白在人间用一个词语来赞扬一下石灰?

不畏艰险，坚强不屈，不怕牺牲，意志坚强你对石灰产生了怎样的感情？

敬佩、赞扬赏析诗词

千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身的是石灰，将人生中千万次考验视若等闲，决意把清白留在人间的，却是诗人——于谦。虽然他没有直接写出自己的志向，但透过那被赋予了生命，赋予了情感，赋予了像作者一样具有高尚品格的石灰，我们分明看到了在诗句的背后，站着一个立志清白做人的——于谦。

这就是古诗中“托物言志”的写法。赏析诗词了解于谦

于谦是明朝著名的民族英雄，浙江钱塘人――今杭州。中进士，任地方官十几年。在任期间，于谦严格执法，廉洁奉公，救济灾荒，关心百姓，具有很高的威望。

公元１４４９年，明英宗贸然率大军出征与北方的瓦剌军作战。土木堡一战明军大败，明朝最精锐５０万人马全军覆没，皇帝英宗被俘。瓦剌军乘胜追击，大军兵临北京城下，北京城危在旦夕。 于谦以一介书生，他义正辞严地驳斥了投降与迁都谬论，临危受命就任兵部尚书，他稳定了军心与民心，日夜带领全体军民，修筑城墙，布置防务，并亲自带领军队与瓦剌军血战五昼夜，赢得了京师保卫战的胜利。英宗也得以归国。可是回朝后，于谦不仅没有受到嘉奖，反而遭到朝中恶势力的迫害，以叛逆罪被杀害。曾有人劝其逃离，但于谦一生正气。

这首是就是于谦的写照。课堂小结

《石灰吟》这首诗通过吟咏石灰，表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。诗歌的主题。新课导入

我们学过画家王冕的《墨梅》，今天我们再来学习另一位画家的写的《竹石》。学习《竹石》

郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。走进作者

竹石[清]郑燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破岩/中。千磨/万击/还/坚劲，任尔/东西/南北/风。

用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利，把握节奏。

指导朗读咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。立根：扎根，生根。原：本来，原本，原来。破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。磨：折磨，挫折，磨炼。击：打击。坚劲：坚强有力。任：任凭。尔：你。词语解释理解诗意

竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。

经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。

赏析诗词

全班合作学习：

（1）朗读课文，边读边做标注。

（2）交流探讨：A.赏析诗句。B.诗人喜欢竹子吗？他是怎样表达的？C.你认为竹子具有哪些品质？

赏析诗歌

（1）“咬定青山不放松” 这个“咬”字让你想到了什么？抓住一个“咬”字，想象竹根盘根错节的模样，想象竹根牢牢扎根在山石间的情景，充分表达了劲竹的刚毅性格。

（2）“立根原在破岩中”写出了竹子生长环境的艰险、贫瘠。赏析诗歌

两句诗句展现竹子牢牢扎根在山石间，不怕艰险、顽强生长的情景，深入体会竹子坚韧顽强的品质。

用一个词来形容这立根破岩、咬定青山不放松的竹子？

坚韧不拔生命力极强赏析诗歌（3）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

 

“千磨万击”、“东西南北风”，指的是无数的磨难，恶劣的环境。面临着如此多的磨难，进一步表现出了不屈不挠的精神。赏析诗歌诗人喜欢竹子吗？他是怎样表达的？

作者非常喜欢竹子。作者用质朴的语言，形象生动地写出了劲竹坚忍不拔、不屈不挠的精神。寓意十分深刻。这首诗借物喻人。通过咏诵立根破岩之中的劲竹，含蓄地表达了自己刚正不阿的品性，不怕打击、不畏风浪的气节，决不随波逐流的高尚的思想情操。

赏析诗歌你认为竹子具有哪些品质？

竹是空心的，很谦虚；竹在生命的旅程中每成长一步会留下印记；竹不开花，朴素，保持本色；竹扎根很深，打好了坚实的基础……赏析诗歌

《竹石》这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品性。既是赞美了岩竹的题画诗，也是一首咏物诗，开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的风神；后两句进一步写岩竹的品格，她经过了无数次的磨难，长就了一身特别挺拔的丰姿，决不惧怕来自东西南北的狂风。郑燮不但咏竹诗美，而且画出的竹子也栩栩如生，用他的话说是“画竹子以慰天下劳人”。所以这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强勇敢。拓展延伸

梅花

[宋]王安石

墙角数枝梅,凌寒独自开。

遥知不是雪,为有暗香来。课堂检测一、照样子写词语。

东西南北

（

）（

）

千磨万击

（

）

（

）

二、将《竹石》补充完整。

咬定青山

，立根原在

。

千磨万击还坚劲，

。

春夏秋冬喜怒哀乐千变万化千军万马不放松

破岩中

任尔东西南北风课文总结

《竹石》这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中的岩竹，抒写了诗人坚忍不拔、顽强不屈的高尚品质，说明做人要有骨气，不能随风倒。

板书设计

借物喻人→若等闲

石灰吟

不怕牺牲，坚守高尚节操

直抒胸臆→要留清白板书设计

竹→

咬定

坚劲

任

竹石

托物言志

人→顽强

刚直

无所畏惧作业布置有感情朗读并背诵这两首诗。10.古诗三首课后练习一、给加点的多音字选择正确的读音。(填字母)•A.yān

B．yàn1.燕()子快乐地飞过燕()山。A.tā

B．tà2.鄱阳湖区水位缓退后，10位孝义退役老兵才踏(

)实地踏(

)上了返乡的车。•••BAABA.jìn

B．jìng3.望着这一个个刚劲(

)有力的大字，我想：以后我也要加把劲(

)练习书法了。••BA二、读拼音，写词语。

wǎnɡ

luò

chuí

dǎ

kāi

záo(

)

(

)

(

)fén

shāo

fěn

ɡǔ

suì

shēn(

)

(

)网络捶打开凿焚烧粉骨碎身三、选字填空。(

)驼

(

)印

联(

)(

)背

(

)眠

(

)子(

)鱼

(

)子

水(

)骆烙络捶睡锤钓钩沟四、把词和对应的解释连线。似全，全然若你何当好像等闲高尚的节操任何时将要清白好像浑任凭尔平常五、下列朗读停顿划分不正确的一项是(

)A.大漠沙/如雪，燕山月/似钩。B．千锤/万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲。C．咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。A一、《马诗》：渴望被重用1.识作者：这首诗的作者是________代诗人________，他是中唐时期的浪漫主义诗人，有“________”之称。2.写景：大漠沙如雪，燕山月似钩。(1)“大漠”的意思是_________________________________，“燕山”借指_____________________________________。唐李贺诗鬼广阔的沙漠边塞(2)“似”在这里的读音是(

)，意思是()，它与诗句中的“(

)”意思相同。(3)下列关于“沙如雪”的理解正确的一项是()A．塞外的大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪，给人清冷荒凉的感觉。B．沙子本身就像雪一样洁白。(4)这两句诗的大意是__________________________________________________________________________________________________sì好像如A塞外的大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。(5)下列对这两句诗的朗读要求说法正确的一项是(

)A．语速稍慢，重读“沙如雪”“月似钩”，表现“大漠”“燕山”的空旷、清冷。B．语速要快，重读“沙如雪”“月似钩”，表现“大漠”“燕山”的空旷、清冷(6)下列关于这两句诗的理解，正确的一项是()A.这两句诗写出了马真实的生活环境。B.这两句诗描绘出一幅苍茫辽阔的边疆的画面。AB3.抒怀：何当金络脑，快走踏清秋。(1)“金络脑”的意思是___________________，象征着__________。(2)判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。①这两句诗的意思是：骏马套着镶金的马鞍，在秋天里任意驰骋。 ()②这是诗人李贺借马喻人，为自己渴望为国效力却得不到重用发出呼喊，表达了一种不平则鸣的感慨。()用黄金装饰的马笼头×√受重用二、《石灰吟》：一身清白1.石灰的特征(1)《石灰吟》是______代诗人________写的一首咏物诗。作者处处以________自喻，表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚的节操的决心。(2)填诗句，并选择。_____________________，烈火焚烧若等闲。①(

)表明开采石灰石很不容易。A.千锤万凿 B.烈火焚烧明于谦石灰千锤万凿出深山A②这两句诗的意思是(

)A.石灰石经历了千万次的锤击才被开凿出来，即使烈火焚烧它，它也一笑而过。B.石灰石只有经过千万次的锤击，才能从深山里开采出来，它把烈火焚烧看成是平常的事。③“烈火焚烧若等闲”不仅是在写烧石灰石，它还象征着(

)A.志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。B.志士仁人的不满情绪。BA2.高尚的节操粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(1)“清白”既指_______________，又喻指_______________，这是采用了(

)的修辞。A．双关B．比喻C．拟人石灰洁白的颜色诗人高尚的节操A(2)这两句诗的大意是____________________________________________________________________________________。即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的节操留在人间(3)选择正确答案的字母填在括号里。①(

)是作者直抒胸臆，立志要做纯洁清白的人。A.千锤万凿出深山B.要留清白在人间②(

)表明诗人有不怕牺牲的精神。A.粉骨碎身浑不怕B.千锤万凿出深山BA(4)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。①题目“石灰吟”的意思是赞颂石灰，作者表面上写的是石灰，实际上写的是人。 (

)②“千锤万凿”中的“千”“万”是实指，表示锤击了一千次、一万次。 (

)③这首诗运用了托物言志的手法，把物的特点和人的品格熔铸成一体。

(

)×√√三、《竹石》：坚定顽强1.识作者这首诗是______代诗人__________创作的。

清郑燮2.竹子的特点(1)填诗句，并解释词语。咬定青山_____________________________，立根原在_____________________________。①立根：_____________________________________

②破岩：___________________________________

不放松扎根。岩石的缝隙。破岩中(2)这两句诗的意思是(

)A.竹子牢牢地咬定青山，一点也不放松，它把根深深地扎在岩石的缝隙中。B.竹子紧紧地依附着青山，青山让竹子显得更绿，生长得更茂盛了。(3)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。①“不放松”写出了竹子的意志之坚定。(

)②“破岩”是说竹子十分厉害，能扎破岩石。(

)A×√3.竹子的精神(1)填诗句，并选择。__________________，任尔东西南北风。①“千磨万击”的意思是(

)A.无数次的磨难和打击。B.一千次磨难，一万次打击。千磨万击还坚劲A②这两句诗的意思是(

)A.经受了千磨万击，还是那样坚韧挺拔，无论风从哪个方向吹，无论季节怎样变换，竹子都傲然挺立，坚韧刚劲。B.竹子不怕风吹，无论刮什么风，都不能吹断竹子。A(2)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。①诗人用“千”“万”二字写出了石头坚韧无畏、从容自信的