部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》

9.那个星期天部编版六年级下册激趣导入

你有过等待去做某事或家长答应你一件事却迟迟不能实现的焦灼吗？那种滋味是不是非常难挨呢？

今天我们一起随着史铁生去看看，在那个星期天，小男孩经历了怎样的期待和等待吧。自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字媚

砖

蚁

叨

绊

绞

耽

mèizhuānyǐdāobànjiǎodān揉绽搓惶吻偎róu

zhàn

cuō

huáng

wěn

wēi

识字解词认读生字媚砖蚁叨绊绞耽揉绽搓惶吻偎识字解词媚

砖

蚁叨

绊

绞我来组词明媚献媚砖头砖块蚂蚁蚁穴唠叨念叨绞肉绞刑绊住绊手绊脚识字解词耽

揉

绽

搓惶吻偎我来组词耽误耽搁揉搓揉捏绽放绽开搓搓搓澡惊惶惶恐接吻吻别依偎偎守理解词语明媚：明亮美好。急遽：极快地；匆忙，仓促。本文是说光线变化快。缥缈：隐隐约约，若有若无。惆怅：伤感;愁闷;失意。翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。本文是说母亲家务忙碌。走进作者

史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中学，1969去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因急性肾损伤，回家疗养。1979年后，相继有《我遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》《务虚笔记》等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。1998年病情转为尿毒症，终至透析。此后有随笔集《病隙碎笔》，散文集《记忆与印象》，长篇小说《我的丁一之旅》出版。本文选自《务虚笔记》。朗读课文要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：课文主要写了一件什么事？整体感知第一部分：（1）概述我在那个星期天经历了一场盼望。第二部分：（2-6）细致描写我从满怀期望到最终彻底失望的过程。第三部分：（7）我希望落空后的伤心及母亲的安慰。课文

从早到晚，划分几部分？整体感知

文章是按什么顺序来写的？

时间顺序

文中点明时间的语句：“那是一个星期天，从早晨到下午”“起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚”“整个上午我就跟在母亲腿底下”“下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去”“我看看天，还不晚”“孤独而惆怅的黄昏到来”整体感知

课文时间、地点、人物以及主要写了一件什么事？时间：星期天地点：家中人物：小男孩和母亲主要事件：文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。整体感知时间推移母亲承诺母亲行为“我”的言行“我”的心情早晨

上午

下午

黄昏

课文随着时间变化而变化的是什么？答应带我出去等一会再走等等，买完菜，买完菜就去买菜起床，刷牙，吃饭，站在街门口，藏在大门后，跳房子，用树枝拨弄蚁穴，翻看一本画报好啦好啦，没看到我正忙呢吗翻箱倒柜整个上午我就跟在母亲腿底下睡醒午觉再去洗完衣服就去洗衣服我把午觉睡过了头我一声不吭，在不出声地流泪盼望

兴奋期待

焦急无奈

失望委屈

生字书写1、小组长带领全组讨论，识记生字2、分享你们的识字方法媚、砖、蚁、叨、绊、绞、耽、揉、绽、搓、惶、吻、偎生字书写游戏：送字宝宝回家左右结构：

媚蚁砖叨

绊绞耽揉绽搓惶吻偎生字书写熟字加偏旁熟字换偏旁扌+差=搓

口+勿=吻

虫+义=蚁女+眉=媚砖-石+车=转绊-纟+亻=伴惶-忄+虫=蝗

生字书写媚媚组词：明媚献媚造句：明媚的阳光照耀着大地。书写指导：左小右大，“眉”注意笔画的穿插。

mèi生字书写砖砖组词：挪动挪开造句：别看着这小小的砖头，用途还真的挺大！书写指导：

“石”要写的小，“专”要写舒展。

zhuān生字书写蚁蚁组词：蚁穴蚂蚁造句：别小看这蚂蚁，力量还真的很大！书写指导：：“虫”要写的小，“义”要写得刚劲有力。yǐ生字书写叨叨组词：唠叨叨念造句：我有个事儿跟大家念叨念叨。书写指导：“口”要写的小，“刀”注意紧凑。dāo生字书写绊绊组词：绊倒绊了一跤造句：我差点被着铁丝绊倒。书写指导：注意“半”字的竖要写成悬针竖bàn生字书写绞绞组词：绞肉饺馅造句：这个绞肉机真好使!书写指导：注意“交”的笔画穿插。jiǎo生字书写耽耽组词：耽误耽搁造句：速度要快，别耽误时间。书写指导：左小右大，注意笔画的穿插。dān生字书写揉揉组词：揉搓揉合造句：她掩饰得越是巧妙，别人就越是感到她的矫揉造作。书写指导：“扌”要写的小，“柔”要注意笔画的穿插。róu生字书写绽绽组词：绽开绽放造句：雨水过后，花儿绽开了笑脸。书写指导：“纟”要写的小，“定”要写得刚劲有力。zhàn生字书写搓搓组词：搓手搓手顿脚造句：这件事急的我们直搓手！书写指导：“扌”要写的小，“差”注意紧凑。cuō生字书写惶惶组词：惊惶惶恐造句：总在快乐的时候，感到微微的惶恐。书写指导：注意“皇”要上小下大。huáng生字书写吻吻组词：吻别接吻造句：他们在机场吻别。书写指导：注意右半部分是“勿”，不要写成“匆”。wěn生字书写偎偎组词：依偎偎守造句：她依偎在我的身旁。书写指导：注意“畏”笔画的紧凑。wēi生字书写要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。

一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。明媚(mèi

méi)蚁穴(xuè

xué)急遽(jū

jù)缥缈(piǎopiāo)√√√√随堂练习二、填写反义词。漫长——（）

孤独——（）惆怅——（）急遽——（）短暂热闹舒畅缓慢随堂练习主题小标

本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，我们小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历过程。板书设计

那个星期天时间：星期天地点：家中人物：小男孩和母亲主要事件：文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。作业布置1.有感情朗读课文。2.积累文中优美的语句。9.那个星期天

部编版六年级上册复习导入

我们来看一下这些词语的解释？伶伶俐俐：

徘徊：匆匆：

遮挽：

蒸融：

聪明，灵活。来回地走。急急忙忙的样子。遮挡，挽留。蒸发，融解。复习导入蚁穴念叨碰到亲吻依偎翻箱倒柜消逝挽回复习导入

文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。回顾一下课文，课文写一件什么事？精读感悟

同桌合作学习：

（1）同桌互相朗读课文1自然段，边读边做标注。

（2）交流探讨：A.说说这一自然段有什么作用？B.那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。“昏暗下去”在这里有几层含义？学习1自然段精读感悟

说说这一自然段有什么作用？

交代了故事发生的时间，引出下文。

那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。“昏暗下去”在这里有几层含义？

（1）实指：我从白天等到天黑。

（2）虚指：暗示了等待的落空。精读感悟

那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

如果把这句话改为“那个星期天我从早等到晚”，好不好？为什么？

不好，“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，这里罗列了时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼。

练

习精读感悟学习第2自然段

全班合作学习：

（1）朗读课文第2自然段，边读边做标注。

（2）交流探讨：A那个星期天母亲答应带我出去，去哪记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。为什么如此重要的一次盼望却记不清要去哪？

B.总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。

“很久之前就答应了”“不会错”“去，当然去”体现了什么？精读点拨

那个星期天母亲答应带我出去，去哪记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。

为什么如此重要的一次盼望却记不清要去哪？

“我”由极高的期待到极度的失落，记忆中最深刻的是心情的极大落差，是内心的巨大失望，去哪里已经不再重要。精读感悟

总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。

“很久之前就答应了”“不会错”“去，当然去”体现了什么？

“很久之前就答应了”说明在这之前“我”已经期待了很久。两个“不会错”再次说明“我”记忆深刻，表现了“第一次盼”在“我”的人生里刻下了深深的印痕。“去，当然去”可见妈妈的回答非常肯定，也坚定了“我”必去的信心。精读感悟学习第3自然段

（1）小组互相探讨、交流。

（2）交流探讨：A.那是个春天的早晨，阳光明媚。这段景物描写有什么作用？B.用哪几个动词，表现人物怎样的心理？

C.连用两个问句表现出作者怎样的心情？那是个春天的早晨，阳光明媚。这段景物描写有什么作用？精读感悟

（1）这是一个非常适宜出去玩的好天气；（2）衬托出“我”内心的期待和美好的心情。

我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。用哪几个动词，表现人物怎样的心理？

用跑、站、藏动词，表现等待时间长心中仍满怀希望。

精读感悟母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。连用两个问句表现出作者怎样的心情？故意躲起来吓唬大人是孩子调皮可爱的常事，那天却忘了，说明“我”心里只想着快点走。两个问句进一步表现了“我”急切的心情。精读感悟学习第4自然段

（1）前后桌互相探讨、交流。

（2）交流探讨：A.“这段时光”具体指什么时候？

B.在“这段时光”中“我”的心情如何？C.在“这段时光”中“我”主要做了什么？

D.作者是怎样表现“这段时光不好挨”的？

“这段时光”具体指什么时候？等母亲买菜回来在“这段时光”中“我”的心情如何？焦急又兴奋在“这段时光”中“我”主要做了什么？看着天看着云彩走

用树枝拨弄蚁穴

在草丛中翻看一本画报精读感悟作者是怎样表现“这段时光不好挨”的？精读感悟

运用想象——我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（等待时的百无聊奈。）

环境描写——去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（等待时的孤独。）精读感悟

动作描写——我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。（等待时的焦急、兴奋。）

细节描写——我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（等待时的无聊。）精读感悟学习第5自然段

讨论：A.品析句子。

B.我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？

C.说一说，整个上午“我”的心情变化？精读感悟

品析句子

母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？

这里的反问句表达了“我”心中对妈妈说话不算话的强烈不满。

好啦好啦，没看我正忙呢吗？

母亲同样用一个反问句来应对“我”，完全没有顾忌“我”的感受。精读感悟

我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。

句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？

表现出“我”追随母亲步伐越来越紧，体现了急切的心理。说一说，整个上午“我”的心情变化？期盼急切愉快耐心等待

“我”盼着母亲兑现在礼拜天带“我”出去玩的承诺，由开始盼望中的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生了焦急心理。精读感悟精读感悟学习第6自然段

小组研究：A.我蹲在她身边，看着她洗，我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。

这句话中，作者用什么方式表达了作者什么心理？B.看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

这句话中，作者用什么手法表达了什么心情？精读感悟

我蹲在她身边，看着她洗，我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。

这句话中，作者用什么方式表达了作者什么心理？

运用了动作和心理描写，表现了我虽然焦急，但又执着不愿放弃的心理。精读感悟

看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

这句话中，作者用什么手法表达了什么心情？

细节描写，通感，融情于景。

将“我的”感觉和周围的环境、光线结合起来，衬托出了“我”越来越失望，最终明白愿望落空的灰暗心情。精读感悟学习第7自然段

合作探究

思考：A.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。a.运用了怎样的修辞手法？体现了什么？b.为什么说光线的变化“漫长而急遽”?B.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”

母亲为什么惊惶？体现了她什么样的感情？C.说一说，这一天“我”的心情变化？D.有些同学会产生疑问，既然“我”那么想出去，为什么不直截了当地拉着母亲出门呢?一定要等母亲停下来呢?从中你发现了什么?精读感悟

a.运用了怎样的修辞手法？体现了什么？

夸张、比喻修辞手法，体现出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。

b.为什么说光线的变化“漫长而急遽”?

漫长:时间长。急遽:虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出“我”执着盼望的心情。

我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。精读感悟

那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。

表现“我”怎样的情形？

“我”的情绪郁结到顶点以致最后哭了出来，表现出“我”无比的悲伤、绝望的心情。那种极度地悲伤，无以言表。精读感悟

我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”

母亲为什么惊惶？体现了她什么样的感情？

母亲因为忙碌而忽视了孩子的愿望和感受，最终在“我”的泪水中警醒带着对“我”的怜爱，内心的悲伤与悔恨。说一说，这一天“我”的心情变化期盼急切愉快耐心等待失望委屈绝望精读感悟精读感悟

有些同学会产生疑问，既然“我”那么想出去，为什么不直截了当地拉着母亲出门呢？一定要等母亲停下来呢？从中你发现了什么？

“我”是个乖巧、懂事的孩子，体谅母亲的辛劳。精读感悟

那个星期天，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她还是不是一位好母亲？结合课文内容，谈谈你的看法。

缺点：忽视孩子的愿望和情感变化，忙于家务，缺少陪伴和交流

但母亲又是一个勤劳、朴实、任劳任怨的家庭妇女形象，她承担着巨大的家庭负担，沉浸于繁忙的劳作，全天没有一刻休息。

当母亲在“我”的泪水中警醒时，母亲拥抱着我向我道歉，体现出她还是疼爱孩子的，对自己的忽略充满了悔恨。讨论：精读感悟大人的世界和孩子的世界，在史铁生笔下有什么不同？

“我”和母亲之间就像两条平行线，母亲忙母亲的，她做完一件事又去做一件事。“我”唠叨“我”的：“去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……”“我”看不见母亲的世界，母亲同样也不搭理“我”的唠叨。相同点不同点《匆匆》《那个星期天》都表达了对时光易逝的无奈、惋惜、惆怅的情感，都有对环境的描写用了一连串有趣的问句，多处运用拟人等修辞手法一系列细致的动作描写

《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者的真实感情，它们在表达情感的方式上有什么相同点和不同点？精读感悟精读感悟

概括课文的主题。文章记叙母亲答应带“我”出去玩，但是由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了“我”期待已久而希望又落空失望的心理过程，也表现了母亲从早到晚操持家务的辛劳。拓展阅读可爱的（冰心）除了宇宙，最可爱的只有孩子。和他说话不必思索，态度不必矜持。抬起头来说笑，低下头去弄水。任你深思也好，微讴也好;驴背山,山门下，偶一回头望时，总是活泼泼地，笑嘻嘻地。一、仿写词语。空空落落()(

)翻箱倒柜()(

)整整齐齐

纷纷扰扰翻天覆地摇头晃脑随堂练习二、仿写句子。

我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。

我感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐地活跃起来愉快起来，越来越热闹越来越欢腾。随堂练习课堂总结

文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待,后来因为母亲一拖再拖而焦急万分_,到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至绝望。细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界,以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。

那个星期天时间变化

阳光明媚主动沟通心情变化细腻懂事暗下去

消逝期盼愉快等待执着焦急失望绝望板书设计作业布置课下阅读史铁生的《病隙碎笔》。9.那个星期天课后练习一、给加点字词选择正确的读音，打“√”。1.我得(déděi)意地望着妈妈，心想：我得(déděi)不出声地多藏一会儿。2.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽(jùjué)的变化，孤独而惆怅(zhōucàngchóuchàng)的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓(cāchā)咔嚓搓(cuōchā)衣服的声音。•••••••√√√√√√√二、读拼音，写词语。

mínɡ

mèi

bàn

dǎo

dān

ɡe(

)

(

)

(

)zhàn

fànɡ

jīnɡ

huánɡ

yī

wēi(

)

(

)

(

)yǐ

xué

qīn

wěn

bō

nonɡ(

)

(

)

(

)明媚绊倒耽搁绽放惊惶依偎蚁穴亲吻拨弄三、先补充词语，再根据画线部分选词填空。阳光(

)(

) 念念(

)(

)(

)箱(

)柜

一声(

)(

)永(

)(

)止

一(

)不(

)明

媚叨

叨翻

倒不

吭无

休动

动1．他在家里彻底翻检、搜查，只为找到一本书。(

)2．今天天气晴朗，我可以和朋友一起去踏青了。(

)3．课堂上老师提问王刚，可王刚站起来一直沉默不语，一句话也没有说。 (

)翻箱倒柜阳光明媚一声不吭一、理清思路1.作者作品。本文作者__________是中国作家，我知道的他的作品有________________。2.文章内容。文章记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于__________而一再耽搁的事，表现了孩子由________到失望委屈的心理过程，也表现了母亲从早到晚操持家务的________。史铁生《我与地坛》家务繁忙期待辛劳3.“我”经历了什么样的心理变化过程？排序。A．绝望、委屈 B．兴奋、急切C．惆怅、无奈 D．焦急、等待“我”的心理变化过程是：(

)—(

)—(

)—(

)ADBC二、天色变化1.读句子，在正确的理解后面打“√”。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。A.“昏暗下去”仅仅表现出天色的变化，表明了随着傍晚的来临，天色越来越暗了。(

)B.“昏暗下去”既表现出天色的变化，又表现了人物的心理变化，反映了“我”由期待到失望委屈的心理变化。(

)√2.填空。阳光明媚—光线(

)—(

)的黄昏从这些词语中，我体会到作者的________也是在随着天色的变化而变化的。沉郁孤独而惆怅心情三、心情变化1.下面的句子是运用什么描写方法来衬托人物心情的变化的？把正确答案的序号填在括号里。A.动作描写

B．心理描写

C．景物描写(1)去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。(

)(2)真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？(

)(3)我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。(

)CBA2．①我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。②我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，