部编版四年级下册语文第4课《三月桃花水》

4三月桃花水部编版四年级下册新课导入盼望了整整一个冬天，春天终于来了。风，摇绿了树的枝条；水，漂白了鸭的羽毛。瞧！小草绿了，那是春天的眉毛；野花开了，那是春天的眼睛；冰雪融化了，三月的桃花水醒过来了。新课导入三月桃花水：农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。

了解作者刘湛秋（1935-2014），安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”字词乐园绮绮丽绮霞和qǐhè造句：孔雀飞起来就如同一朵绮丽的绿色彩云,从山顶上飘过。应和曲高和寡造句：叫喊声,嬉闹声,应和着潺潺的流水声,使得夏天的田野更加热闹了。我会认字词乐园谈tán造句：通过这次谈心,我俩的友谊又加深了。谈心谈话字词乐园纠错卡片绮丽谈心qǐqiětáitán腊八节那天，奶奶把不同的豆子掺和在一起熬了一锅八宝粥。字词乐园多音字和和牌hú人们盼望看到祖国早日和平统一,hé庄园的古朴典雅正应和了我们的心境。hè奶奶在隔壁屋子里和药呢huò爸爸在和泥，他准备修补一下隔壁屋子的窗户huóhuo沉醉识字游戏铃铛应和纤细谈心摘果子字词乐园绮丽回旋光芒词语解释绮丽：鲜艳美丽。桂林绮丽的景色吸引着许多游人。纤细：细微，细小。杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条,宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。字词乐园默读课文，读完后想一想:三月桃花水给你留下了什么印象?结合课文中的句子说一说。初读感知

三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。初读感知水声如音乐水清如明镜研读课文我们应该用怎样的语气和情感来读课文？用欢喜的心情、轻快的读书方式。研读课文

朗读课文1-2自然段。这两个问句分别和后面的哪些自然段构成对应关系呢？研读课文是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？第3、4自然段第5、6自然段研读课文

啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵樱花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。表现了作者乍见春水的兴奋之情。运用拟人修辞，写出了作者看到河水哗哗流淌时的惊喜心情。运用比喻的修辞，生动形象地写出了流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、漩涡，在作者笔下成了“樱花”“酒窝”。研读课文

齐读课文3-6段。这几段运用了哪些修辞方法？找出来，读一读。研读课文三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。垂柳披上了长发，如雾如烟。那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……比喻研读课文

比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

好处是使事物形象，生动，突出特点。比喻研读课文仿写两句描写春的比喻句。春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。春天像催醒花草树木的闹钟。研读课文那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。排比研读课文

那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……排比研读课文

排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

好处是使内容条理分明、层次清楚、节奏感强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。排比研读课文仿写一句描写春的排比句。

我渴望春天，因为它是我们冲破冬天的战利品；我渴望春天，因为它是一个充满美好的季节；我渴望春天，因为在那里我们会找到更高的梦想。研读课文

那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……拟人研读课文

拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。拟人研读课文仿写一句描写春的拟人句。

小草从泥土里钻出可爱的小脑袋，观赏着美丽的春色。研读课文三月的桃花水，是春天的竖琴，它弹奏出了哪些不同的音乐？水波声、鸣响、低语、叮当声，铃声……研读课文三月的桃花水，是春天的明镜。在镜子里你看到了什么？燕子、白云、垂柳、姑娘、花瓣……研读课文为什么说三月的桃花水像竖琴，镜子？

写桃花水像竖琴，主要采用比喻和象征的手法，说它像竖琴一样弹奏出动听的“春”的交响曲。写桃花水的颜色明洁，用三个排比句，说明它像一面镜子，映照出美丽的“春”的身影。研读课文

三月桃花水的美不仅是因为它有动听的声音、耀眼的光芒，不仅可以看、可以听，还有很多特点需要我们用不同的感官去发现。如三月桃花水还是可以闻的，有什么样的味道渗透其中呢？

片片花瓣漂浮在水上，花朵的芳香在水面上荡漾；河水流过青草地旁，青草裹挟着泥土的芬芳，散发着新生命的味道。研读课文

就用这样的方式，用不同的感官去感受桃花水的美！研读课文

啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。

三月桃花水让所有见过它的人深深地陶醉。品一口，就好像美妙无比的桃花水流进我们的心里，让我们永远铭记。表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱。研读课文作者对桃花水有着丰厚的情感，你知道为什么吗？

不仅因为它的美丽、动听、清澈、明净，更因为它给万物带来了生机，给田野带来了希望，给人们带来了欢乐。脉络梳理听看三月桃花水春天的竖琴柔和多变动听轻缓春天的明镜闪亮平静清澈纯洁喜爱和赞美主题交流抒情散文声如音乐作者对三月桃花水的喜爱和清如明镜这是一篇优美的

，用清晰的结构描述了三月桃花水

、

的特点，表达了

之情。赞美拓展延伸

桃花溪张旭(唐)隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

课余时间去大自然中走一走，欣赏春天美丽的景色。

课后点拨抄写自己喜欢的句子。课堂练习明洁的（   ）纤细的（ ） 绮丽的（   ） 如茵的（   ）一、根据课文，我会填。丝绸低语朝霞小草课堂练习1.微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。（）2.小姑娘有一颗金子一样的心。（）3.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。（）二、指出下列句子所运用的修辞手法。拟人比喻排比课堂练习三、说一说三月桃花水的特点是什么？声如音乐清如明镜4.*三月桃花水课后练习A．绮丽(qí) 丝绸(chóu)B．朝霞(cháo) 谈心(tán)C．应和(hè) 裹着(ɡuǒ)D．竖琴(shù) 纤细(qiān)一、下列各项词语中，加点字的读音完全正确的一项是(

)C二、照样子写一写。1．草如(茵)柳如(

) 泪如(

)颜如(

) 车如(

)人如(

) 月如(

)眉泉玉流潮钩2．(伸出)头(

)天空 (

)花瓣(

)白云 (

)长发飞过抖落裹着披上三、给句子中的加点词语换个词，意思不变。1．三月桃花水，叫人多沉醉。 (

)2．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞。(

)3．是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？(

)·陶醉绚丽明净·····四、按要求完成句子练习。1.三月的桃花水，是春天的竖琴。(仿写比喻句)___________________________________________________2.三月桃花水，叫人多沉醉。(改为感叹句)___________________________________________________示例：我们是祖国的花朵。三月桃花水，叫人多沉醉啊！·一、脉络梳理三月的桃花水指的是________。作者把三月桃花水比作__________、__________，描写了春水滋润大地、催生万物的美丽景色，抒发了作者对桃花水、对大自然的_____________之情。春水春天的竖琴春天的明镜喜爱和赞美二、美在有声那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……1．这句话描写了三月桃花水的__________________________。声音2．判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(1)这句话运用了排比、拟人的修辞手法。 (

)(2)这句话从听觉的角度写出了三月桃花水动听、多变的特点。(

)(3)这些声音全都是作者想象的。 (

)√√×三、美在有色它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红