高中作文写作指导精品课件(课件173张)

一.高考作文

作文没什么好畏惧！

写作文和玩游戏一样！（一）对手情况1.阅卷人的兴奋点2.阅卷人的盲点3.阅卷人的残留点（二）技能、装备1.审题立意2.拟题3.结构4.开头与结尾5.语言表达6.卷面（三）战前满血状态调整1.材料2.精彩语句、段落补充3.话题预测（一）对手情况1.阅卷人的兴奋点（1）框架结构（2）出彩的细节（3）行文2.阅卷人的盲点（1）你的表达方式是否有人用过（2）偶尔出现的少量字词错误（3）支持论点的论据是否无懈可击3.阅卷人的残留点兴奋点↑——残留点↑

——分数↑（二）技能、装备1.审题立意一着不慎，满盘皆输！审题是高考作文成功的关键！准确审题攻略：审题步骤：1.审清题目的要求及限制范围（文体、字数、表达方式、特殊要求）2.审清题目的含义（题眼、关键有效信息）3.审清题目最适合的文体（议论、记叙、说明<较少出现>、散文）一位伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问他：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的？”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完美的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！1.雕塑自我？2.我不用去掉边边角角，自身的小毛病，因为每一个成功的人都会有缺点，人无完人？3.？多角度原则

武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年樱花开放的时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，他对她的导师说：“他们为什么要穿着和服照相呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去照相。”他的导师苦笑了一下，无言以对。

四个角度：①游人②中国青年③韩国青年④导师明限制原则有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真的有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高，晚上，院长叫他第二天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价格。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖，结果，石头的身价较昨天又上涨了十倍，甚至被传扬成稀世珍宝。院长对男孩说：“生命的价值就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜提升了他的价值。珍惜？材料对珍惜有了更具体的限制倾向性原则

当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去双臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去双臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。材料对接上断臂持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。1.坚持就是胜利，终会有合适的双臂设计出来？2.应顺应自然，不能把自己的观点强加于人。（二）技能、装备2.拟题拟题的基本技法记叙文拟题基本技法；议论文拟题基本技法；记叙文拟题基本技法1.把作品中的主要人物作为题目2.把作品中的主要地点作为题目3.把作品中的主要事件作为题目4.把作品中的主要线索作为题目5.以事件发生的时间为题目议论文拟题基本技法1.议论法（话题内容做题目）2.论点法（自己的论点做题目）创新拟题方法

“题好一半文”标题是文章的眼睛阅卷老师的第一个看点创新拟题方法1.巧用修辞竞风流

新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。如：2008年高考中《春风拂柳花自开寒气袭人雪自埋》《精神的三间小屋》2.妙用符号获奇趣如《成绩≠素质》，《99+1=0》（“99”指产品的合格率，“1”指产品不合格率）创新拟题方法3.巧设悬念

如以“感受生活为话题，标题《溺水的游鱼》；“明天”为话题，标题《假如明天没有太阳》；4.引用名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等拟题；5.仿写、改写成语、格言、俗语、歌词拟题；6.逆向思维换角度拟题；7.贴近时代拟题（二）技能、装备3.结构文章结构训练创新结构布局方法：标题引领美句重复鉴赏例文布局之妙（1）——佳作一

睡梦里的钟声清晨，一阵闹钟声惊醒迷蒙的梦幻，我一骨碌坐起来。揉揉眼睛，翻开第六册英语背起来……

考试课上的鼾声数学考试课，同学们呢埋头做题。突然，课堂上传来鼾声。只见李平的头外在数学卷上，睡得又香又甜……

晚自习中的掌声晚自习，语文老师神秘地说：“今天晚上，我让你们写毕业赠言，给你们一段自由掌握的时间。”于是掌声响起……——《复习生活剪影》鉴赏例文布局之妙（2）——佳作二

我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇篮。小时候，我和爷爷还有小伙伴经常在那儿玩耍，在那儿，我一天天长大……

我爱我的乐园，她是我消除疲劳的驿站。初三了，繁重的可也负担之余，踏进我的乐园，我重又轻装上阵……

我爱我的乐园，她是我回避烦恼的港湾。一次统考，我心情沮丧，来到乐园，我又坚毅地站起来……——《我爱我的乐园》鉴赏例文布局之妙（2）——佳作三教室里的老师，激情四溢……原来美在于奉献之中。奉献中的美，是“春蚕到死丝方尽”，是“蜡炬成灰泪始干”，胜过所有浓妆艳抹。庄稼地里的农民，挥舞镰刀……原来美在于劳动之中。劳动中的美，是“锄禾日当午”，是“汗滴禾下土”，胜过无数金银珠宝。车站前的少年，长久等待相约的伙伴……原来美在于诚信之中。诚信中的美，是“一诺千金”，是“君子一言，驷马难追”，胜过任何利禄功名。

——《感悟美丽》鉴赏例文布局之妙（2）——佳作四：

初三就是上学路上匆匆忙忙回家途中慌慌张张。

初三就是男老师上课洋洋洒洒女老师上课拖拖拉拉。

初三就是早自习时迷迷糊糊晚自习时朦朦胧胧。……

——《初三，初三……》（二）技能、装备4.开头与结尾葵花宝典

作文开头的招式招式１

巧用修辞，展示文采

爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟烈的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。你的头发白了，是雪。你的身躯弯了，是弓。啊！那雪花是岁月沧桑为你撒下的鲜花。啊！那弓是时间老人为你储蓄的力量。盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；对人以和，待人用善，待人和善。招式2广泛引用，突出主题美是什么样子的？白居易说：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说：“蒌篙满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，美到底是什么样子呢？月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，一片朦胧……招式３描写环境，烘托背景晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余辉，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那记忆之门上……秋雨中我独自一人寻觅。只见秋风瑟瑟，枯叶飘飞，卷进雨雾中像飘飞的灵魂无声无息的落在生命之树下；绵绵秋雨，打开了我惆怅的思绪……此刻，世界寂静，了无声息。此刻，大地漆黑，一片冰凉。猛地抬头，远处的景物竟被镀上一层银色，让人来不及惊叹。多么皎洁的月光啊！流翠泻玉般的倾斜在大地上，泼洒在周围同学的身上，然后缓缓的流进那已经干枯、麻木的心田……招式４联想回忆，巧妙叙述。独立小院，月光如水，静静的流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你不尽的思念，曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……“常回家看看，回家……”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水已溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前……我想：我永远不会忘记那天，那个烟雨濛濛的日子，那个暖暖的笑容．

往事就像一棵橄榄，越嚼越有味．忏悔的泪水总在回忆中尽情的流淌，带着苦涩，带着欢乐，带着无穷的回忆又一次漂流在遥远的记忆中……招式５开门见山，亮明观点

朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪流恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤地想大声呼叫：“请关注人类的生存环境吧！”让大地代表我的真诚，向大海许下我的诺言，让泰山记录下我的祝愿。我永远感激您——我的父亲。痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——容进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家，真好！招式６设问生疑，制造悬念美是什么？我带着这道千年难题，穿越时空隧道，我要叩问孔子，请教屈原，看看他们是如何解答的？生活里充满了美吗？是的，她就在你双眸闪动的春光里，就在你手中擎起的秋叶里……葵花宝典

作文结尾的招式作文结尾常见问题一是有头无尾。由于缺乏整体构思，结尾如同一个“半拉子”工程，叙而不清，说而不明，议而不足。二是虎头蛇尾。有的同学在完成主体部分后，常常有一种大功告成的心理，于是草草收场，以致结尾平淡无奇千篇一律，毫无出彩之处。三是画蛇添足。或无病呻吟，或人为拔高，硬要给文章加上一个“光明的尾巴”，使得本该是亮点的结尾成了文章的“黑子”，令阅卷老师发出“一声叹息”。考场作文的结尾应牢记两点一是要有强烈的中心意思，即不忘为表现中心服务。作文的主体部分如果“偏题”了，结尾处应该补救。

二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺主。它要有利于读者更深入、更透彻得理解文章的内容，有助于读者进一步领会文章的中心意思，引人思考，发人深省，令人赞叹，使人难忘。招式1首尾呼应，凸现主旨心依泊于家，家是爱的港湾，泊着生命的航船，征帆竞发。船上暖意融融，爱撑起一片无云的蓝天……（首）当冬天的坚冰消融，生命的航船又将起锚，靠着这份爱，我们在家的港湾泊过一个个春秋，靠着这份爱，我要乘风破浪，而父母将青春常在．（尾）

有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（首）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种------友善（尾）招式２呼唤号召如果生命是乏味的，我怕有来世；如果生命是有趣的，今生我已满足；把握生命，品读生命，珍惜生命吧！让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人．送人玫瑰，手有余香，要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间．招式３抒情议论，气势不凡春光似海，青春如花．青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏．愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！父亲与我绝不仅仅是一个简单的生命循环，追求，无论怎样，都是无悔的美丽．心，既有所追求，便不能在天天如此中守候．太阳的手在天上，跟谁的距离都一样．我追求美好的未来，但决不拍卖过去——我永远是黄土地的儿子！招式４景物烘托，情景合一

此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它．呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了．太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。招式５引用佳句，多姿多彩明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握今天，创造美好的明天。佐拉说：““在人生只有两分半钟，一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟的爱。我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱，融于平日的点滴中，我忘情于其中……招式５巧妙发问，引人深思自然的色，自然的香，自然的味，自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的，是神奇的。它与生活是那么近，那么紧。品味自然不就如同品味生活了吗？（二）技能、装备

5.语言表达赏析下面两段文字：春天来了，万物复苏。风儿在吹，雨儿在下，花儿在笑，小溪在流……你听，多美！春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间，吹红了桃花，吹绿了柳树，吹醒了冬眠的动物……到处是一片生机勃勃的景象！和煦的春风柔柔的吹拂着行人的脸，软绵绵的；噼啪的小雨打在芭蕉叶上，像大提琴演奏曲那么悠扬；含苞欲放的花朵抑制不住内心的激情在绽放着美丽；潺潺的溪水在山谷中缓缓的流淌似一首欢快的乐曲；自然的声音，你听多美！

我喜欢静幽，总斜倚树干，思索友人的深情。进行扩展后，该句表意丰富且富有诗一般的意境:又如我喜欢(红彤彤的枫叶旋在风里的)静幽，总【在晚霞中】斜倚树干，(挟一片枫叶遮住眼睛)，思索友人的(脉脉的)深情。如“她笑了”扩展后：

她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。如“她笑了”进一步扩展后：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。

扩展后通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了，语言自然变得有表现力了。加表现手法方法一：

拓展语句法按要求拓展下面的句子。

正想寻那琴声的根源，打开窗，我就听到了琴声。要求：增加修饰成分或分句，使语句更加形象、生动、有情

正想寻那琴声的根源，打开窗，那乐曲却如洪水般倾泻进来，顿时灌满了耳朵。那琴声，还随着风飘得很高，空中的云也挨挨挤挤地竖着耳朵在听。(运用了"比喻"夸张"拟人")迁移练习方法二：

替换词语法原句:早晨明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。

改句:清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。（早晨“一词趋于口语化，而”清晨“常用于书面语中;”照着“显得僵硬，而”洒向“则富有动态美;”鸣叫“是写实语言·而”歌唱“运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。）一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣，会影响人的整体美;而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮色。王安石的“春风又绿江南岸”的一个“绿”字，使全诗意境顿出，看出“炼字”或曰“词语替换”其意义非可等闲视之。词语替换"主要有两点:第一，采用新鲜的词语替换，避免陈词滥调;第二，采用具有修饰性的词语替换，增强意境的灵动性、活泼性。1、但我却很怀疑我如此疯狂地浪费我的青春，到底有什么收获。

2、早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进了屋里。3、当炎热的盛夏拌着知了的鸣叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推到高三的门前。迁移练习：挥霍溜进甩方法三：议论性语句拓展锤炼法这种方法旨在提高我们的逻辑思维能力和运用以议论为主的表达方式的能力，从而提高语言的表现力。在写议论文的中心句或首句或结句时，运用某种论证方法加以充实或拓展。可采用理论、事例、引用、比喻、类比论证。1、请以“失败是成功之母”为结句，加以拓展。参考答案：

没有失败，就不会有成功的经验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。例如假如“失败是成功之母”是结句，请运用假设推理法进行拓展锤炼。如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，……所以说，失败是成功之母。迁移练习方法四：铺排文句法铺排可就同一个角度着眼，也可从不同的角度入手。文段采用铺排文句法，不仅可以拓宽意旨的丰富性，更为重要的是可以张扬文章的抒情或说理气势。例如:

积蓄着淳朴宽忍以选择真诚，信仰着桀骜不驯以选择坚强，雕塑着至死不渝以选择忠贞，于是，人类才得以挣脱一张张苍白的罗网，继而蔓延到整个时代广阔的背景里。(选自高考佳作《无愧于天，无愧于心》）广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。巨浪隆隆是大海的呼号，松涛阵阵是树林的沉吟；唧唧如诉是秋虫的私语，厉厉如怨是子规的哀词。然而这些各式的奏鸣终究没能融合成一种高级的和谐来，只有我们人类，才懂得用语言沟通万籁，让话语之河汇成心灵之海。

《2004年全国高考广东卷优秀作文-——用语言连缀心灵的星空》又如运用铺排文句法扩展下面文段内容。让我们的人生充满希望吧。希望是茫茫大海上明亮耀眼的灯塔，让你在暗夜中找到航行的方向；希望是茫茫沙漠中汩汩涌动的细流，让你在绝境中饮到生命的甘泉······练习方法五：镶嵌词句法首先要说明:这里的“词句”是指他人言论或著作中的重要词句;“镶嵌”也不同通常所说的“引用”。一般而言，不是特别需要，作文时大量且成段地引用他人的语言，既会影响作文的整体美，同时也有"掉书袋"的嫌疑。但适当而巧妙地把他人的一些符合个人文旨的词句"镶嵌"在文段中，既会增添文章表达意旨的准确性，同时又显示了个人阅读的丰富与知识面的宽泛。"镶嵌"法可分为"明嵌"和"暗嵌"两种。A.明嵌：即把他人的词句明确地“镶嵌”在自己的文段中。如:我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和……但这个纷扰中的世俗，在一片狼藉的温床上，永没有休止过自己的梦想。这段文句语言本身就很美。“幽闲”“清纯”“静谧”“祥和”等代表不同的境界，且这几个词前面的谓动词也富于变化。但如能从古诗文里找出相关的诗文句子“镶嵌”上去，则便意旨显得更加丰富。例如，我们可以作这样的"镶嵌"(引号内文句为镶嵌的内容):

我向往“采菊东篱下”的那种幽闲，我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯，我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧，我追寻“低头弄莲子”的那股祥和……但这个纷扰中的世俗，在一片狼藉的温床上，永没有休止过自己“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的疲惫梦想。再如这次学生习作中《心灵的选择》中的一个文段:心灵的选择在“天生我材必有用”中永存，在“舍生而取义”中发展，在“守拙归园田”的闲适中成熟，在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱中升华。

在写作时，把李白、孟子、陶渊明、文天祥等历史名人义士的文句镶嵌在文句中，语序井然，境界拓宽，意旨丰富。再如：《2004年广东高考优秀作文——语言是沟通的钥匙》“恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。”B、暗嵌。"镶嵌"诗文有时还表现为另一种形式:习作者根据自己的理解·把他人的文句加以改造，巧妙地"化用"在自己的文章中。这就是"暗嵌"。如:1、当你背上行囊上路时，当穿过西风凋碧树的季节，穿过为伊憔悴的隘口，待到白发披头的时候，站在人生的彼岸蓦然回首，你会发现，原来你所选择的是对的……(选自高考佳作《人生·选择》此处化用了王国维的“读书三境界"的词句)2、都说梨花落尽春又了。可我因了父亲的诚信却说零落的梨花，飞珠碎玉，它盈盈而生着这个老农民品质的光泽。即使零落成泥，哪怕碾作灰烬，它也香如故!(选自高考佳作《一地梨花》此处化用了陆游词《卜算子·咏梅》中的"零落成泥碾作尘，只有香如故。)这种的“暗嵌”，既收到言简意赅的表意效果，同时又因是把他人的词句"化用"在个人的文段中，毫无疑问又增强了文章的知识性这一特点，令读者称服。运用镶嵌文句法填写下面句子：转动历史的三棱镜，我看到“风萧萧兮易水寒，————”的悲壮，我听到“————，使我不得开心颜”的豪情，还有那“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的悲叹。铭记是流逝的时间，他记载着对孔明未能完成大业的叹息：“————”；它记载着陶潜归隐生活的惬意：“————”；它记载着易安居士的思夫之愁：“————”；它同时也记载着……锤炼作文语言五法扩展记叙性语句替换词语扩展议论性语句铺排语句镶嵌词句课后迁移练习请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。

早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。（1）要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。答：______________________________________________________________________（2）要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。答：______________________________________________________________________参看答案：（1）早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光茫，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快的鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。（2）早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，鸟儿在光秃秃的树上鸣叫，似乎在讲述一个无奈的故事，树下的流水在凄冷的早晨显得十分寒瘦，疲惫苍凉地流向远方。仿照下列句子写一段话：风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？参考答案：花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么。紧扣加线词语的内涵，将下列句子扩展。

这条小巷很古老，很幽静，很特别。参考答案：

这条小巷很古老，残缺的青石墙上的小草向你述说着小巷的历史；很幽静，远处的塔楼像一位智者静静地观察着芸芸众生；很特别，来过这里的人即使今生不再来，也不会忘记。仿照下列句子再写两句泛舟于赤壁浪涛滚滚的江面，在陡峭的崖壁下，体验“卷起千堆雪”的兴味；置身于故乡小桥流水的小村，在如水的月光下，领略“月是故乡明”的情调；

小作业。明天上课展示！

自此，作文的基本技能我们已经拥有。上装备要靠我们自己的努力了！~

积累积累！变通！为什么我们在读语言大师的文章时，有一种一口气要读完的冲动？

那是因为他们的文章能大面积长时间地激活读者的兴奋点。我们需要学习的就是这些大师们对阅读兴奋点的构造技法。

大家可以从语言大师的文章中提炼出可以套用的模式（我们将其称为“万能模式”），在写文章的时候把这些“万能模式”用于其中，这能使文章带有大师的味道。平时记下这些模式，写作文时，心中就有了底，即使考试时间紧，也有东西可以迅速抓取。

元代乔梦符言：“作乐府亦有法：凤头，猪肚，豹尾，六字是也。”凤头，就是指文章一开始便夺人心目，光芒闪烁。猪肚，当然是指文章的主体部分如猪的大肚子那般肥厚，有足够多的油水。豹尾，文章结尾美而有力，令人赞叹而印象深刻，长留余味。对于文章结构，我们主要在这三个方面引导大家如何模仿语言大师。

在细节方面，曾国藩说得挺好，他认为作文以“行气”为第一条件，其次为“造句”，再次为“选字”。这三个要点中，在立意明确之后，我们模仿大师写作文时要坚持句子中心论，“选字”则是为句子锦上添花。

模仿实例，我也是尽量选大家所熟悉的东西，大家写作文也是一样，选你熟悉的东西，熟悉的东西方便选取，也较能够溶入自己的真情实感。

凤头篇

凤头一：（情感取胜）1中心词2记叙的格式

余秋雨《一个王朝的背影》【大师风范】

我们这些人，对清代总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，历史老师讲到“扬州十日”、“嘉定三屠”时眼含泪花，这是清代的开始；而讲到“火烧圆明园”、“戊戌变法”时又有泪花了，这是清代的尾声。年迈的老师一哭，孩子们也跟着哭，清代历史，是小学中惟一用眼泪浸润的课程。从小种下的怨恨，很难化解得开。

【点评】

开头以个人经验引出主题的阐述，让宏大

的历史有了个人情感的引入点，感情上更为生动。这段文字里面重要的关键词是“阻隔”、“化解”，我们写作文时，这些词请一定要用上，这也是余秋雨文章显出独特的地方，这些词让人有陌生感，陌生感又产生了新鲜感，但这种陌生感是有度的，放在文章中又能够让人较快地理解。大家平时阅读文章时，要注意收集这些词，这是提升整篇文章优雅品位非常重要的地方，也是快速提高作文水平的有效途径之一。

【万能模式】

我们这些人，对……总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，……老师讲到……时……，……年迈的老师……，孩子们也跟着……，……从小种下的……，很难化解得开。

【模仿实例】

我们这些人，对过年总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，语文老师讲到“年关难过”、“盼着有肉吃”时感慨万千，年迈的老师一感慨，孩子们也跟着感慨，尽管这种感慨带着疑惑，但从小种下的情感，很难化解得开。

凤头二：

【大师风范】(情境创设)

1中心词2记叙的格式

1965

年的时候，一个孩子开始了对黑夜不可名状的恐惧(劈空而来,无缘无故而来)。我回想起了那个细雨飘扬的夜晚，当时我已经睡了，我是那么的小巧，就像玩具似的被放在床上。屋檐滴水所显示的，是寂静的存在，我的逐渐入睡，是对雨中水滴的逐渐遗忘。应该是在这时候，在我安全而又平静地进入睡眠时，仿佛呈现了一条幽静的道路，树木和草丛依次闪开。一个女人哭泣般的呼喊声从远处传来，嘶哑的声音在当初寂静无比的黑夜里突然响起，使我此刻回想中的童年颤抖不已。（余华《在细雨中呼喊》）

【点评】

冷静的语调，优美而精致的叙事语言，极富感染力。请注意文章中的四字结构短语，如“不可名状”、“细雨飘扬”、“逐渐入睡”、“逐渐遗忘”、“依次闪开”、“寂静无比”、“颤抖不已”等等，四字结构短语让文章有一种阅读的节奏感，大家平时写东西时，请加入四字结构短语，运用好的话，能使文章增色不少。

【万能模式】

……年的时候，一个孩子开始了……。我回想起了……。……所显示的，是……的存在，我的……，是对……逐渐……。应该是在这时候，在我……，仿佛……。……使我此刻回想中的童年……。【模仿实例】

1994

年的时候，一个孩子开始了对足球无可救药的喜爱。我回想起了那个蝉声低鸣的夜晚，当时我为巴乔射失点球而深深惋惜。电视转播所显示的，是巴西人和意大利人两种截然不同的存在，我的捶胸顿足，是对足球的逐渐理解。应该是在这时候，在我也流下泪水的时候，仿佛置身于大洋彼岸的玫瑰碗体育场，看着大力神杯近在眼前却又遥不可及。巴乔那无声的泪光闪烁，使我此刻回想中的童年感慨不已。

凤头三：由现象而本质的思索

【大师风范】

就像工业废水破坏江河湖海的水质，就像氟里昂的挥发击穿臭氧层，过多的印刷品正以越来越国际化的装帧设计和出版速度推向市场，一个原本是狭小的阅读空间如今堆满了货物，而为阅读者留下的走廊仅容人侧身而过。乱世出英雄，乱书却让人无所适从，其压迫感使人手忙脚乱，有一次我在书店里亲眼目睹了这样一种忙乱，一个女读者手里捧着两本书到柜台交款，一本是福楼拜的《包法利夫人》，另一本是一套数本的《还珠格格》。（苏童《妻妾成群》新版自序）

【点评】

对于社会现象的描述形象而委婉，在作者展现的图景中很自然地透露了自己的观点。我们需要重点学习的地方是：一、以比喻开头，而这个比喻不是没有目的的，而是要为表达你的观点服务。二、对比的运用，如上面所展示的《包法利夫人》和《还珠格格》的对比，这样会给人很强烈的印象，并为后面论述的展开造成阅读悬念，在考场作文中，则能很快吸引阅卷老师的眼球，让他们对你的作文留下很好的第一印象。文中的一些细节也是值得我们学习的。如“压迫感”这个词，我们平时惯常的说法也许是“感到压迫”。我们需要学会说“××感”：感到幸福，我们就说“幸福感”，感到失败，我们就说“挫败感”，如此等等。【万能模式】

就像……，就像……，……有一次我在……亲眼目睹了这样一种……。

【模仿实例】

就像日出时去睡大觉，就像日落时去地里耕种，我们的生活出现的一些事情却往往如此。忙的时候偷闲，闲的时候偷忙，其错位感让人有点啼笑皆非。有一次我在教室里亲眼目睹了这样一种景象，一位同学在数学课上偷看抽屉里的《体坛周报》，体育课上却躲在教室里狂做数学题。

凤头四：

【大师风范】

有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香”，第三件不记得了，也许因为我下意识的觉得应当是“三恨红楼梦未完”。（张爱玲《红楼梦魇》）

【点评】

以引语开头，并在对比中突出所要开始的文章主题。这种“三缺一”的开篇模式应该说是非常好套用的。

【万能模式】

有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香”，第三件不记得了，也许因为我下意识的觉得应当是……。

【模仿实例】

有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香”，第三件不记得了，也许因为我下意识的觉得应当是“爱却说不出口”。

猪肚篇

猪肚一：猪肚怎样才能大起来呢?

【大师风范】

1谁又能把这世界想个明白呢?世上的很多事是不堪说的。你可以抱怨上帝何以要降诸多苦难给这人间，你也可以为消灭种种苦难而奋斗，并为此享有崇高与骄傲，但只要你再多想一步你就会坠人深深的迷茫了：假如世界上没有了苦难，世界还能够存在么?要是没有愚钝，机智还有什么光荣呢?要是没了丑陋，漂亮又怎么维系自己的幸运?要是没有了恶劣和卑下，善良与高尚又将如何界定自己又如何成为美德呢?要是没有了残疾，健全会否因其司空见惯而变得腻烦和乏味呢？

2于是就有一个最令人绝望的结论等在这里：由谁去充任那些苦难的角色？又有谁去体现这世间的幸福，骄傲和快乐?只好听凭偶然，是没有道理好讲的。

就命运而言，休论公道。3那么，一切不幸命运的救赎之路在哪里呢?设若智慧的悟性可以引领我们去找到救赎之路，难道所有的人都能够获得这样的智慧和悟性吗?4我常以为是丑女造就了美人。我常以为是愚氓举出了智者。我常以为是懦夫衬照了英雄。我常以为是众生度化了佛祖。（史铁生《我与地坛》）人生的苦难【点评】

这段文字充满了受难意识,对生命的存在有着自身独特而尖锐的体悟。对照两类不同的事物，在对照中得出感悟。文章的关键用词有“不堪说”、“诸多”、“休论”、“设若”、“造就”、“举出”、“衬照”、“度化”等等。用词是体现出文章细节的关键，细节也是文章优劣的区分之处。文章用词，要多一些“酒味”，少一些“白开水”。像上面这些词，与大师相比，大家用的可能是“说不出来”、“很多”、“不要说”、“假如”等等，这就是你和大师的差别。大家注意到，这些用词带有古白话的味道，适当地运用，能让文章体现出一种古雅，增添美感。

【万能模式】

谁又能把这世界想个明白呢?世上的很多事是不堪说的。你可以……你也可以……假如……?要是没了……，……?要是没有了……，……?……

于是就有一个……的结论等在这里：……只好听凭……，是没有道理好讲的。

就……而言，休论……。

那么，一切……之路在哪里呢?

设若智慧的悟性可以引领我们去找到……之路，难道所有的人都能够获得这样的智慧和悟性吗?

我常以为是……。我常以为是……。我常以为是……。我常以为是……。

【模仿实例】

谁又能把这世界想个明白呢?世上的很多事是不堪说的。你可以抱怨世上为何有高考这回事，你也可以为高考而奋斗，并为此享有成就与自豪，只要你再多想一步你就会平静下来了：假如没有了高考，什么将成为评判我们入学的标准?要是没有了那种由高考而生的奋斗，成功的喜悦又如何而来呢?要是没了高考的竞争，我们又如何会有不断进步的紧迫?

于是就有一个最令人疑惑的结论等在这里：由谁去充任那些奋斗的角色？又有谁去体现这高考的幸福，骄傲和快乐?只好听凭意志的坚定与否，是没有道理好讲的。

就高考而言，休论废除。

那么，正确对待高考的认识之路在哪里呢?

设若智慧的悟性可以引领我们去找到正确的高考之路，难道所有的人都能够获得这样的智慧和悟性吗?

我常以为是一个人的懒惰造就了另一个人的勤奋。我常以为是一个人的随意举出了另一个人的踏实。我常以为是一个人的松垮衬照了另一个人的坚持。我常以为是一个人的放弃度化了另一个人的成功。

猪肚二：来点幽默

【大师风范】

（一）

据说“女朋友”就是“情人”的学名，说起来庄严些，正像玫瑰花在生物学上叫“蔷薇科木本复叶植物”，或者休妻的法律术语是“协议离婚”。（钱钟书《围城》）

（二）

三闾大学校长高松年是位老科学家。这“老”字的位置非常为难，可以形容科学，也可以形容科学家。不幸的是，科学家跟科学大不相同，科学家像酒，愈老愈可贵，而科学像女人，老了便不值钱。（钱钟书《围城》）

【点评】

典型的钱钟书式的学者型幽默，对一个词进行看似风马牛不相及的揶揄，幽默感就出来了【万能模式】

（一）

据说……就是……的……，说起来庄严些，正像……叫……，或者……。

（二）

……是位……。这……非常为难，可以……，也可以……。……【模仿实例】

（一）

据说“别蒙我”就是“BMW”的另一说法，说起来庄严些，正像土豆在生物学上叫马铃薯，或者疯子的科研术语是“非正常人类”。

（二）

张三是位好学生。这“好”字的读音非常为难，可以说是好的学生，也可以说是好学的学生。不同的是，好的学生大抵是学习成绩好，好学的学生则未必。

猪肚三：来点挖苦

【大师风范】

我尽最大善意理解这件事也只能想到：金庸能卖，全在于大伙儿活得太累，很多人活得还有些窝囊，所以愿意暂时停停脑子，做一把文字头部按摩，能无端生些豪气，跟着感受一道善恶是非终有报这一古老的中国便宜话，第二天去受罪还能怀着点希望。再一条，中国小说的通俗部确实太不发达，除了老金的武侠，其他悬疑、科幻、恐怖、言情都不值一提。通俗小说还应该说是小说家族的主食，馒头米饭那一类，顿顿得吃。金庸可算是“金馒头”了，一蒸一屉，十四屉，饭量再大也能混个饱。（王朔《我看金庸》【点评】

口语化色彩浓重，有种话语流动的快感。看似捧人，实则损人。【万能模式】

我尽最大……理解……：……全在于……所以……，能……，跟着……。再一条，……，除了……，其他……。……还应该说是……。

【模仿实例】

我尽最大想像力理解这件事：我们能够日复一日不停歇地做题，全在于大伙儿太心虚，很多人还有些恐惧，所以愿意握住手中的笔不放，把书中的空白都给填满了，能心满意足地生些豪气，跟着感受喜悦如墨水在笔尖流淌的美好感觉，第二天继续涂抹时仍然怀有如此憧憬。再一条，中国进入大学的方式确实不太多，除了普通高考，其他保送、特招、自主招生都很难轮到自己。普通高考还应该说是进入大学的主要通道，六车道那一类，容量较大，一次六辆，还不用超车，速度再慢也能在路上跑。

猪肚四：来点煽情

【大师风范】

窗外是茅舍、田野，不远处便是连绵的群山。于是，童年的岁月便是无穷无尽的对山的遐想。跨山有一条隐隐约约的路，常见农夫挑着柴担在那里蠕动。山那边是什么呢？是集市？是大海？是庙台？是戏台？是神仙和鬼怪的所在？我到今天还没有到山那边去过，我不会去，去了就会破碎了整整一个童年。我只是记住了山脊的每一个起伏，如果让我闭上眼睛随意画一条曲线，画出的很可能是这条山脊起伏线。这对我，是生命的第一曲线。（余秋雨《老屋窗口》）

【点评】

余秋雨的行文经常在时间和空间两个维度上大范围转移。比如上文中，从窗口到远处的群山，从眼前的世界到遥远的童年，时空的激荡带来人内心感情的大激荡。需要记住的词是“所在”，这在余秋雨的散文里经常出现，是一个能提升作文档次的词

【万能模式】

……

是……，不远处便是……。于是，童年的岁月便是无穷无尽的对……的遐想。……那边是什么呢？是……？是……？是……？是……？是……的所在？我到今天还没到……那边去过，我不会去，去了就会破碎了整整一个童年。我只是记住了……，如果让我闭上眼睛随意……。这对我，是生命的第一……。【模仿实例】

门外是田园、草地，不远处便是蜿蜒的河流。于是，童年的岁月便是无穷无尽的对河水的遐想。河的另一端是什么呢？是城市？是大海？是农田？是工厂？是龙王和虾兵的所在？我到今天还没有到河的尽头去过，我不会去，去了就会破碎掉了整整一个童年。我只是记住了河流的每一处曲线，如果让我闭上眼睛随意画一条曲线，画出的很可能是这条河的曲线。这对我，是生命的第一曲线。

猪肚五：来点细腻

【大师风范】

上海每一条弄堂里，都有着这样是非的空气。西区高尚的公寓弄堂里，这空气也是高朗的，比较爽身，比较明澈，就像秋日的天，天高云淡的；再下来些的新式弄堂里，这空气便要混浊一些，也要波动一些，就像风一样，吹来吹去；更低一筹的石窟门老式弄堂里的是非空气，就又不是风了，而是回潮天里的水汽，四处可见污迹的；到了棚户的老弄，就是大雾天里的雾，不是雾开日出的雾，而浓雾作雨的雾，弥弥漫漫，五步开外就不见人的。但无论哪一种弄堂，这空气都是渗透的，无处不在。它们可说是上海弄堂的精神性质的东西。上海的弄堂如果能够说话，说出来的就一定是流言。它们是上海弄堂的思想，昼里夜里都在传播。上海弄堂如果有梦的话，那梦，也就是流言。（王安忆《长恨歌》）

【点评】

王安忆的文字极其细腻，且有女性的柔和溶入其中，这种柔和的语调不仅可以表达“柔和”，同样可以表达“坚硬”。体现这种“柔和”之处的重要一点在语句结尾那个“的”字上。如“高朗的”、“天高云淡的”、“四处可见污迹的”、“五步开外就不见人的”、“这空气都是渗透的”等等。这个“的”字就像是缓冲的海绵，将表达的语速控制住了。女孩子写文章时可以多学学这一点。

【万能模式】

……

都有着这样……的空气。……，这空气……，比较……，比较……，就像……；再下来些的……，这空气……一些，……一些，就像……；更低一筹的……就又不是……，而是……。但无论哪一种……，这空气都是渗透的，无处不在。它们可说是……。……如果能够说话，说出来的就一定是……。它们是……的思想，昼里夜里都在传播。……如果有梦的话，那梦，也就是……。

【模仿实例】

学校的每一个教室里，都有着这样紧张的空气。东边的学生宿舍里，这空气也是紧张的，比较压抑，比较郁闷，就像落雨前的天空，乌云密布的；再下来些的食堂里，这空气也是紧张一些，再紧张一些，就像风一样，提着碗筷的同学倏忽来去；更低一筹的厕所里依然是紧张，大家在这时依然要翻上几页书。但无论哪一种处所，这空气都是渗透的，无处不在。它们可说是学校空间里最本质的东西。高三的校园如果能够说话，说出来的就一定是紧张。它们是学校空间的思想，昼里夜里都在传播。高三校园如果有梦的话，那梦，也就是紧张。

猪肚六：来点思辩

【大师风范】

萧伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。”但仔细玩味，发现这话的立足点仍是占有，所以才会有占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧。如果把立足点移到创造上，以审美的眼光看人生，我们岂不可以反其意而说：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。（周国平【万能模式】

……

说：“……。”但仔细玩味，……。如果把立足点移到……上，以……的眼光看……，我们岂不可以反其意而说：……有两大……，一是……，于是……；另一是……，于是……。

【模仿实例】

一位师兄说：“高考有两大遗憾，一是没有得到了你想得到的大学但得到了你想得到的专业，另一是得到了你想得到的大学却没有得到你想得到的专业。”但仔细玩味，发现这话的立足点是不满足，所以才会有大学和专业未能兼得的遗憾。如果把立足点放在是否落榜上，以乐观一些的眼光看高考，我们岂不可以反其意而说：高考有两大幸运，一是没有得到了你想得到的大学但得到了你想得到的专业，另一是没有得到了你想得到的专业却得到了你想得到的大学。

猪肚七：来点儒雅

【大师风范】

但更多时间，我用来幻想，而且回忆，回忆在有一个岛上做过的有意义和无意义的事情，一直到半夜，半夜以后。有些事情，恨过的，再恨一次；曾经恋过的，再恋一次；有些无聊，甚至再无聊一次。一切都离我很久，很远。我不知道，我的寂寞应该以时间或空间为半径。就这样，我独自坐到午夜以后，看窗外的夜比圣经旧约更黑，万籁俱死之中，听两颊的胡髭无赖地长着，应和着腕表巡回的秒针。（余光中《望乡的牧神》）

【点评】

文字中透露出学者的儒气和雅气，这是作者独特的精致表达。这段文字中随意选用的比喻是很独特的——“看窗外的夜比圣经旧约更黑”——比喻的独特性来自你身边的环境，还是那句话，喻体的选取要来自于你所熟悉的生活经验。比如你身处校园，你就可以说“看窗外的夜比墨水更黑”。

【万能模式】

但更多时间，我用来幻想，而且回忆，回忆……。……的，再……一次；……的，再……一次；……，再……一次。一切都离我很……，很……。我不知道，我的……