《植物的激素调节》教学课件好

引入:生命活动调节的基本形式：植物：人和动物：神经调节和体液调节，神经调节处于主导地位。激素调节第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理作用第3节其他植物激素植物的运动：1、感性运动:

植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动.如含羞草的运动(感震性)、跳舞草，音乐草、痒痒树等

植物受到单一方向的刺激引起定向的运动,2、向性运动:植物的向性运动实例：意义：

原因：茎的向光性、向触性、背地性；

根的向地性、向水性、向肥性、背光性等，（运动的方向与刺激的方向有关）

使植物适应外界环境。向性运动与植物的生长素有关植物的激素调节植物生长素的发现生长素的发现过程生长素的产生、运输和分布生长素的生理作用生长素的生理作用生长素的应用其他植物激素其他植物激素植物生长调节剂的应用一.生长素的发现过程（最早发现）

1.达尔文的实验(19世纪末)

5.生长素的提取命名(1931年—1946年)

2.詹森的实验(1910年)

3.派尔的实验(

1914年

)

4.温特的实验(1928年)：植物胚的组成部分之一。它突破种子的皮后发育成叶和茎。实验材料——金丝雀虉草的胚芽鞘胚芽鞘：植物胚芽外的锥形套状物，是植物的第一片叶子，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。胚芽1.达尔文的实验（1880年）实验一生长,向光弯曲实验二不生长,不弯曲实验三生长,不弯曲实验四生长,向光弯曲1.达尔文的实验（1880年）思考：两组实验各得出什么？达尔文的实验结论:胚芽鞘的尖端受到单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”,就造成伸长区背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲。

用什么方法可以证明这种“刺激”从尖端传到下部呢？这种“刺激”究竟是什么？1.达尔文的实验（1880年）

这种刺激是什么?能不能从尖端传递到下部？詹森的实验示意图琼脂片2.詹森的实验(1910年)结论：

詹森的实验示意图云母片胚芽鞘的顶尖产生的影响可以通过琼脂片传递给下部

这种刺激传递到尖端以下，为什么能引起胚芽鞘的弯曲生长的呢？注意思考：

尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？

结论：

3.派(拜)尔的实验(1914年)拜尔的实验示意图黑暗中

胚芽鞘顶尖产生的影响在其下部分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长

温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的单一变量是什么？

4.温特的实验(1928年)

该设计能排除琼脂对实验结果的干扰，确保实验中只有“某物质的有无”为单一变量。结论：

证明了胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的。并认为这可能是和动物激素类似的物质。(1)1931年，科学家首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（IAA）。

直到1946年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是IAA．除IAA外还有奈乙酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等

生长素的发现，使人们认识到植物向光性的形成原因。5、生素素的提取命名(2)1934年,荷兰科学家郭葛从一些植物中分离出了吲哚乙酸，生物学上又称之为生长素。思考:人尿中为何有植物激素?说明什么问题?吃植物而来，人体内无分解生长素的酶1934年荷兰郭葛

从一些植物中分离出了吲哚乙酸，生物学上又称之为生长素。后来，又不断的发现了一些新的调节物质。如赤霉素、细胞分裂素等。对植物向光性的解释

是由于生长素分布不均造成的背光一侧向光一侧生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢植物向光性的解释植物激素的概念:

与动物激素不同点:

没有专门分泌的器官，但由一定部位产生。不是血液运输，也不是蛋白质。

在植物体内合成,从产生部位运输到作用部位,对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物.

后来，又不断的发现了一些新的调节物质。如赤霉素、细胞分裂素、乙烯等植物激素。过程：科学研究的一般过程●生长素发现过程的总结与应用观察发现问题提出假设设计实验验证得出结论重复生长素发现实验中的两个原则●生长素发现过程的总结与应用1.对照原则2.单一变量原则二、生长素的产生、分布和运输

1、产生：2、分布：3、运输：极性运输：非极性运输：在尖端，有单向刺激横向运输：单侧光：使生长素向背光侧转移。重力：使生长素向近地侧转移。离心力：使生长素背离圆心转移主要在幼嫩的叶、芽和发育着的种子。由色氨酸经过一系列反应（转氨、脱羧）转变成。

多集中在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实。产生部位<

积累部位；顶芽

<

侧芽；分生区

<

伸长区、生长点

>老根，生长旺盛部位>衰老部位。形态学上端到下端（主动运输）在成熟组织中，通过韧皮部运输色氨酸横向运输：生长素的产生部位3、运输：（1）极性运输：形态学上端到下端（主动运输）在成熟组织中，通过韧皮部运输（2）非极性运输：（3）横向运输：（在尖端，有单向刺激）单侧光：使生长素向背光侧转移。重力：使生长素向近地侧转移。离心力：使生长素背离圆心转移六、生长素的产生、分布和运输产生：主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子分布：多集中在生长旺盛的部位运输：形态学上端到下端（主动运输）生长素的要点归纳1、生长素产生的部位:2、生长素作用的部位:3、感光部位:4、横向运输的部位：4、横向运输的部位：尖端尖端下段尖端4、横向运输的部位：尖端下段5、生长和弯曲的部位：尖端

二.生长素及其类似物在生产上的应用一.生长素的生理作用

第二节生长素的生理作用一.生长素的生理作用1、曲线AB段表示:_______________________2、B点表示的生长素浓度表示____________________3、C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是__________4、B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是_______

随生长素浓度升高,对茎生长的促进作用加强。BC表示随浓度增加对茎生长的促进作用减弱。________________________________________-促进茎生长的最适浓度。对生长无影响抑制生长。(一)生长素的作用特点----两重性1、实质：

既能促进生长、又能抑制生长；既能促进发芽，又能抑制发芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。低促进，高抑制。2、表现：

（1）不同器官对生长素的敏感性不同（根>芽>茎)。（2）不同植物对生长素的敏感性高低不同(双子叶植物>单子叶植物).（3）不同年龄的器官对生长素敏感性高低不同(幼嫩>成熟>衰老).（二）.植物向性运动的分析：外因：

单侧光照射内因：①尖端的存在(感受光刺激)②尖端产生生长素③生长素分布不均匀(背光面多向光面少)。1、茎的向光性1、对茎向光性的解释：

单侧光使生长素向背光侧转移，背光侧生长素分布得多而生长快，向光侧少而生长慢，茎弯向向光源生长。外因：

单侧光照射内因：

①尖端的存在(感受光刺激)②尖端产生生长素③生长素分布不均匀(背光面多向光面少)你能解释这些现象吗？

棉花打顶2、根的向地性和茎背地生长分析案例1对根生长起抑制作用对茎生长起促进作用浓度高浓度高植物根的向地性和茎的背地性3、旋转问题的:外因：离心力内因：离心力使生长素向背离圆心的方向转移，茎外侧多而生长快，内侧少而生长慢，所以茎弯向圆心生长，根相反。（三）顶端优势及其应用1、顶端优势的概念：

指顶芽优先生长，侧芽受到抑制的现象。2、原因：

顶芽产生的生长素向下运输到侧芽，使侧芽生长素高而抑制生长。3、应用：

保留或者打破顶端优势。（三）顶端优势及其应用去掉顶芽思考：1、如果在切除顶芽的切口处涂上含生长素的羊毛脂，植物的生长情况会怎样？ABCD2、A、B、C、D四点生长素大小关系是：B>C>D>A越靠近顶芽的侧芽生长素浓度越高，其生长越受抑制塔形树冠1、维持顶端优势：可以达到增产（三）顶端优势的应用竹子去侧枝1、维持顶端优势：可以达到增产。如：材用树木。树木去侧枝顶端优势的应用棉花打顶整枝修剪烤烟打顶

2、解除顶端优势：可以达到增产,调节植株形态。11.产生原因：顶芽产生的生长素向下极性运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制。解除方法：去掉顶芽，侧芽就可以发育成枝条。二、生长素及其类似物在农业生产上的应用

（一）顶端优势1、概念：

2、产生原因：3、应用：1）维持顶端优势：可以达到增产。如：材用树木。2）解除顶端优势：可以达到增产,调节植株形态。顶芽优先生长，使侧芽受到抑制的现象。顶芽产生的生长素向下极性运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制。常用的生长素类似物：奈乙酸，2，4—D等

第二、促进扦插的枝条生根

第三

、促进果实发育

第四

、防止落花落果

扦插的枝条要去大的叶片？常常保留幼叶和芽的？

利用芽尖和幼叶产生的生长素促使生根。

二、生长素及其类似物在农业生产上的应用第一、顶端优势的利用：无籽茄形成原理：花蕾期套袋隔离并去雄不让胚珠受精，用外源生长素处理子房，促进子房发育为果实，是不遗传的变异，与无籽西瓜形成原理不同保留（用材树）或打破（水果花卉，绿篱）（三）顶端优势及其应用1、顶端优势的概念：

指顶芽优先生长，侧芽受到抑制的现象。2、原因：

顶芽产生的生长素向下运输到侧芽，使侧芽生长素高而抑制生长。3、应用：

保留或者打破顶端优势。（三）顶端优势及其应用去掉顶芽思考：1、如果在切除顶芽的切口处涂上含生长素的羊毛脂，植物的生长情况会怎样？ABCD2、A、B、C、D四点生长素大小关系是：B>C>D>A越靠近顶芽的侧芽生长素浓度越高，其生长越受抑制二、生长素在农业生产中的应用1、去除顶端优势提高农作物的产量

塔形树冠1）维持顶端优势：可以达到增产顶端优势的应用竹子去侧枝1、维持顶端优势：可以达到增产。如：材用树木。树木去侧枝顶端优势的应用棉花打顶整枝修剪烤烟打顶

2、解除顶端优势：可以达到增产,调节植株形态。11.产生原因：顶芽产生的生长素向下极性运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制。解除方法：去掉顶芽，侧芽就可以发育成枝条。

生长素在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。生长素（IAA）为什么不能大范围应用？（一）生长素类似物的应用生长素类似物是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如α-萘乙酸（NAA）、2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的生长素类似物吗？1、保花保果或者是疏花疏果

农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。

疏花疏果1）防止落花落果常用低浓度的生长素类似物喷洒棉株（或果树），以达到保蕾保铃（保花保果）的效果2）疏花疏果常用高浓度的生长素类似物喷洒果树来疏花疏果，以保证果实的质量

发育中的种子产生的生长素能促进子房发育成果实2、培育无子果实如何培育无子番茄?可用生长素或其类似物培育无子果实，如无子番茄、黄瓜、辣椒等胚珠种子子房发育生长素果实合成促进发育1）果实形成的原理：2、促进果实发育,形成无子果实花冠花托花萼花药花丝雄蕊柱头花柱子房胚珠种子果实原理：应用生长素能促进果实发育的生理作用。

方法:

花蕾期去雄，雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素后套袋，╳不受精人工涂抹生长素类似物╳无子2）无籽果实形成的原理：促进无籽番茄染色体数目与正常果实一样吗？这种性状能否遗传?思考无籽西瓜是怎么来的？(3)无籽番茄与无籽西瓜的比较无籽番茄是生长素作用的结果，利用的是生长素促进子房发育的原理，无籽是因为母本套袋而没有受精，染色体数目未改变，是不遗传的变异。无籽西瓜是秋水仙素促进染色体加倍的结果，无籽是因为3N母本无卵细胞而不能受精，是遗传的变异。3、促进插条生根

适宜浓度的生长素可以促进生根、生产上常用是生长素类似物-----α-萘乙酸(NAA)、2，4-D等。枝条的处理：

1）枝条去掉大的叶，保留芽和幼叶，下端削成斜面。

3）将处理过的枝条下端浸在清水中（实验）或潮湿的土中浸泡法（浓度低、1.5cm、几小时）2）用沾蘸法（浓度高、3cm、5S）

处理枝条。浸泡法（浓度低、1.5cm、几小时）4.除草剂(2，4-D)

适用于麦田、稻田，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物(杂草)的生长。三、探究生长素类似物促进插条生根的

最适浓度实验：

1、原理：

适宜浓度的NAA可以使月季插条基部的薄壁细胞_____________

，产生_________，长出大量不定根。1、提出问题：

NAA促进月季插条生根的__________

是多少？2、做出假设：

NAA促进月季插条生根的最适浓度是A。

愈伤组织恢复分裂能力

最适浓度3、材料器具：

一年生月季枝条，NAA，蒸馏水、烧杯、量筒、玻棒等3、实验步骤:1)先配制一系列浓度梯度的NAA溶液处理枝条,将枝条扦插于水中,在适宜切相同的条件下培养观察生根情况,找出生根效果较好的浓度范围(预实验),2)在上述范围内再设置多个浓度梯度的NAA再次进行实验,其中生根多而长的浓度即为最适浓度.4、实验预期：

经过一段时间后，用__________的NAA处理的插条基部长出大量不定根，而用___________________________________

处理的枝条长出极少量的不定根。

适宜浓度

较低浓度或较高浓度的2，4－D和用清水探究:促进大蒜生根的最适浓度生物模拟实验室对照单一变量生物模拟实验室AB第3节其它植物激素一.其他植物激素的种类和作用

二.植物生长调节剂的应用一.其他植物激素的种类和作用种类合成部位主要作用生长素幼嫩的芽、叶和发育中的种子生长素的作用表现为两重性赤霉素幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用细胞分裂素正在进行细胞分裂的幼嫩根尖促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老，有保鲜作用脱落酸根冠、萎焉的叶片等抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落乙烯植物体的各个部位都能产生促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花（一）.其他植物激素的种类和作用一、其他植物激素的种类和作用

（二）植物激素之间的相互关系1、促进生长的几种激素：

1）生长素和细胞分裂素作用的相同点和不同点：2）生长素和赤霉素作用的相同点和不同点：2、相互拮抗的几种激素比较。

1）赤霉素和脱落酸：2）生长素和乙烯。3、促进类的激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素。4、抑制类的激素：脱落酸、乙烯。二.植物生长调节剂的应用：

人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质（例如生长素类似物）1、植物生长调节剂的概念：2、优点：容易合成原料广泛效果稳定3、使用时应注意安全性问题思考：在上面的情况下，胚芽鞘的尖端会出现什么现象？（图中的薄片为石棉片）

思考与探究探究：是分解还是转移了？（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。（二）实验结果：如下图所示。（图中用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素IAA的量）请回答：（1）图a和b说明什么？（2）图c和d说明什么？（3）图e和f说明什么？（4）通过上述实验可得出什么结论？（1）光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输。（2）胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量。（3）单侧光照射促使生长素向背光侧转移。

（4）单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解。图回【巩固练习】1.植物顶芽的生长素可以向生长素浓度比它高的侧芽部位运输。同时，在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。这说明生长素的运输属于（）

A、自由扩散B、协助扩散C、主动运输D、渗透作用2.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草，其原理是（）

A、高浓度促进小麦生长B、高浓度抑制杂草生长

C、低浓度抑制杂草生长D、高浓度促进杂草衰老CB3.在农业生产上，通过移植能促进植物侧根的生长，这是因为移植过程中能()

A、促进侧根生长素的产生B、抑制侧根生长素的产生

C、破坏了根的顶端优势D、生长素可促进扦插枝条生根CA．aB．bC．cD．d思考练习：将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是()D3.下列关于顶端优势的叙述中错误的是（）A．顶芽生长衰弱，促进侧芽生长B．除去顶芽，侧芽生长被抑制C．顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制D．切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长抑制B1234补充：1、2、3、4为侧芽，在没有去掉顶芽时，生长素浓度最大的是哪个；去掉顶芽后，哪个先发育成侧枝？（）A、1，1B、1，4C、4，4D、4、1A5.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（）4.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗_______________生长；B盆幼苗___________生长；C盆的幼苗______________生长。直立不向光弯曲B

6.一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止发育，虫蛀的部位最可能是()

A、果肉B、柱头C、子房壁D、种子7.在黄瓜植株上，有的雌花结出果实，有的雌花上的“小黄瓜”不能发育。请分析回答（1）“小黄瓜”属于雌蕊的_____________部分。（2）用何种方法可使此“小黄瓜”发育长大？

_________________________________________

这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同?____________________________________________（3）以上现象可以说明，子房的发育不一定需要__________子房喷洒一定浓度的生长素类似物没有种子种子D2.下列各组植物激素中，其生理作用都是促进植物生长发育的：A．高浓度的生长素和赤霉素B．细胞分裂素和脱落酸C．赤霉素和细胞分裂素D．低浓度的生长素和脱落酸3.在温带地区的秋末冬初，树叶纷纷脱落，与此生物现象密切相关的激素是：①赤霉素②乙烯③细胞分裂素④脱落酸A．①③B．①② C．③④