第十课历史规律与人生目标

第十课历史规律与人生目标一、人生发展必须有明确的人生目标二、实现人生目标必须符合历史规律第四单元第十课一、人生发展必须有明确的人生目标

案例:哈佛学子的不同命运。1.人生发展不能没有目标美国哈佛大学有一项非常著名的关于人生目标对人生影响的跟踪调查。调查对象是一群智力、学历、环境条件等都差不多的毕业生。调查结果是这样的：3%的人有清晰且长期的目标10%的人有清晰的短期目标60%的人目标模糊27%的人没有目标25年后

这些占10%有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层，他们的共同特点是：那些短期目标不断被达成，生活状态步步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士，如医生、律师等。

这3%的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标。25年来他们都朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏创业者、行业领袖、社会精英。占60%的目标模糊者，几乎都生活在社会的中下层，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨社会、抱怨世界。哈佛大学的这项跟踪调查结果说明：

人生发展不能没有目标！人总是为着某种目标而生活，有了目标，人生就有了意义，有了方向，有了追求。一个人如果没有目标，就像一艘轮船没有舵一样，只能随波逐流，无法掌控。成功者之所以能够成功，很重要的因素是目标明确。没有目标，生活将是盲目的、没有意义的。2.人的动机、目标与历史规律的关系自然界中的打雷下雨、地球围绕着太阳转、冬冷夏热等，都是自然界的事物相互作用造成的，是自然界规律发生作用的结果。社会发展的必然性，是通过无数偶然性事件表现出来的。譬如：日本发动侵略我国东北的“九一八事变”后，蒋介石采取”攘外必先安内”的政策，对日本侵略者节节退让，却调集大量兵力打内战，围剿中国共产党领导的红军，镇压民主力量。在共产党影响下，1936年12月12日，国民党爱国将领，时任西北剿匪副总司令、东北军领袖张学良和时任国民革命军第十七路军总指挥、西北军领袖杨虎城在西安华清池发动“兵谏”，扣留了时任国民政府军事委员会委员长和西北剿匪总司令的蒋介石，时称“西安兵谏”，史称“西安事变”，其目的是为了劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策，停止内战，一致抗日。这一事件促成了国共两党的第二次合作和全民族抗日统一战线的形成。中国共产党领导的红军和江南八省游击队奉命改编为八路军和新四军。全国人民同仇敌忾，共同抗日，经过八年抗战，终于打败了日本帝国主义。从历史现象上看，张学良、杨虎城两位将军的义举和“西安事变”这一偶然事件的发生，改变了中国抗日战争的走向，影响了中国历史发展的历程，但这一事件的背后，是全国人民停止内战、团结一致、共同抗日的人心所向，是中国社会要求战胜日本帝国主义的不可阻挡的历史潮流。张学良杨虎城

说起北平和平解放，必然谈到傅作义将军，当时蒋家王朝大势已去，祖国解放成为必然的趋势，傅作义将军顺应时代潮流，站在人民一边，保护北京古都，推动解放战争历史进程的发展，为北平和平解放做出了贡献。可见社会规律是决定社会发展的总趋势，但是具体的历史进程是需要人的活动来实现的。傅作义将军二、实现人生目标必须符合历史规律

社会发展规律的实现需要人的创造性的活动。个人活动与社会发展相互联系、相互促进又相互制约。因此，自觉认识并运用社会发展规律，发挥自己的聪明才智，做对社会有用的人，应是每个人的人生目标。目标决定人生发展方向

黄埔军校是国民党在1924年成立的一所培养军事政治人才的学校。在这所学校第一期的毕业生中,有这样两个人：一个是中国人民解放军的创建人和领导人、军事家徐向前，一个是国民党的高级将领、陆军一级上将胡宗南。当年他们都很有志向有才华，在黄埔军校毕业之后，都曾被留校，都参加过北伐战争并担负过领导职务。但是后来，徐向前参加了共产党，胡宗南参加了国民党，一个为了推翻三座大山进行艰苦奋斗，一个为了蒋家王朝卖命，其结果是徐向前成为党和国家重要领导人之一，胡宗南败逃台湾。青年学生要了解社会的发展，遵循其中的规律，并确定好自己的人生目标。启示:

符合社会发展规律的人生目标与社会发展的方向一致，与社会发展的要求相融，这样的目标不仅能实现，而且还会促进和推动社会的发展。小组活动：策划我的人生目标1.我一生的目标2.我高中阶段的目标3.我一个学期的目标4.我一个月的目