2021年教学个人总结

2021年教课个人总结紧张的一学期已结束,为了更好的展开下学期的教课工作,提升本班教课成绩,现将本学期的工作总结一、教课任务达成状况及学生掌握状况本学期圆满达成了本册教材课程内容的教课内容，学生掌握状况1、认识了长度单位千米，初步成立了1千米的长度看法，知道了1千米=1000米;认识了质量单位吨，初步成立了1吨的质量看法，知道了1吨=1000千克;认识了微秒单位秒，初步成立了分、秒的时间看法，知道了1分=60秒，会进行一些简单的相关时间的计算。2、学会了笔算三位数的加、减法，会进行相应的估量和验算。3、初步认识了平行四边形，掌握了长方形和掌握长方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形、平行四边形;知道了周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能预计一些球体的长度，并会进行丈量。4、学会了口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估量;可以娴熟地计算除数和商是一位数的计算方法有余数的除法。5、初步认识了简单的分数，会读、写分数，并知道各部分的名称，初步认识了分数的大小，会计算简单的同分母排序分数的加减法。6、初步体验了有些事情的发生是确立的，有些则是不够确立的;可以列出简单实验所可以帮助有可能出现的结果，此类事件知道该事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件获得发生的可能性做出描绘。7、可以长失事物简单的摆列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和认识全面地思虑问题的意识，初步形成了观察、分析及推理的能力。8、领会到了学习数学的乐趣，不停提升了学习数学的兴趣，成立了学好数学的信心。9、视听享受数学与平常生活的亲近联系亲近联系，初步形成了综合运用数学知道解决问题的能力。二、主要成绩和经验在本学期的教课工作中，我一直严格管理学生，注意培育学生养成优秀的学习习惯。在教课中，的确做好全部教课惯例工作，特别是在备、讲、批、辅、结方面，脚扎实地，从不敷衍了事，并坚持做好培优辅差其余工作，每期惯例检查都获得必定。1、针对学生的差异和年纪特色，对学生进行了各层面的终生教育教育，使学生的知识、能力有了特别大提升。仔细研究教材、精心备课，充分利用直观、电化教课，把难点分到各个层次中去，充分调换学生学习的踊跃性。3、本学期我对学生侧重增强了吉洛姆思想教育，培育了优秀的学习习惯，培育自我检查的能力。4、增强了对学困生的指导，使本学期大多显现出来学生掌握了知识、技术，他们的学习有了不一样程度的进步和念书提升。5、使学生勤劳学习数学知识，在教课中均做到要点做到精讲多练，重视运用教具、学具。专心备好每一节课。6、经过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技术，发展智力。因此我仔细上好练习课，讲究练习方式，提升练习效率。7、踊跃参加学校组织的教课组织工作教研活动，仔细组织美丽练习和复习，努力提升教育、教课质量。8、重视了与家庭教育相当合，经过与学童亲近联系，对个别学生的教育侧重放在学生非智力学生要素的发掘上边，使他们有了显然的进步和提升。9、侧重培育了学生的学生坏习惯，针对这一方面，本学期要点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，其要修业生要有耐心，培育了侧重做好每一件搞好事的好习惯。三、存在的不足之处1、少量几个学生对绝大部分学习的目的不够明确，学习态度不够宽厚。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不行。2、有些家长对孩子的学习太少重视，主要表此刻：学生家庭的不相互当合，造成了学习差。3、还有一部分是，反应问题慢，基础太差，造成了丙等现象。4、班级发展不均衡，乡村基层指导工作进一步还有待进一步增强，教课成绩仍旧欠突出，还需提升。5、教课活动以教课传统方法为主缺乏创新意识，如愿以偿学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扎实辅差组织工作做得不够扎实，培优目标不明确。6、个别学生纠正的不良的学习习惯还有待进一步指引更正。本班学生生性开朗胆怯，此中有一些学生在习惯方面存在着的问题—计算不仔细，写字姿势不正确，不可以自觉地达成作业，还有个别学生笔迹潦草。还有的学生作业按期不可以准时上交。或遇见难题信念没有坚毅的意志，不会主动战胜解决。7、计算能力差异太特别大。班中多半学生喜爱计算，但是反倒谨慎有大部分学生计算时不仔细，马马虎虎，以致全班学生的计算能力发展并行计算不够均衡。在此后的教课中，应当加以战胜。四、改良的详细措施针对本学期在教课工作太少中存在的问题和不足，在此后的工作中侧重抓好以下几点1、联合教材的内容，老师要精心备课，面向社会全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育组织工作。精心上好不了一节课，虚心向老教师学习，连续不停提升自己的业务水平。侧重学生各样能力的培育和知识应用的灵巧性。特别侧重学习习惯的培育，以激发学生学习的兴趣，进一步提升他们的学习成绩,自己还要不停学习，不停不断提升自己的业务素质。2、及时指导学困生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。侧重家长各样能力和学生习惯的培育。3、充分利用直观、电化教课，把难点分到各个自由度中去，调换学生学习的踊跃性。对学生需要进行增强训练，争取教出更好的成绩。4、充分利用算术教材，深入研究教材的兴趣性，以数学知识自己的魅力去吸引