杂交水稻袁隆平

语文版八年级上语文教学课件第八课杂交水稻之父--袁隆平学习目标1.理解典型事例对于表现人物形象的作用。2.理解细节描写和运用数据的作用。3.了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。教学重难点理解典型事例对于表现人物形象的作用。激情导入袁隆平，闻名全球的“杂交水稻之父”，中国国家最高科技奖获得者。他是怎样从湖南一个小地方农校的教师走到今天的？他的成功有何“秘诀”？今天就让我们来共同走进袁隆平的世界，领略他的风采吧。自主预习案【走近作者】

谭士珍，当代作家，湖南新邵人。中国作家协会会员。著有长篇小说《女匪》，长篇纪实文学《袁隆平》，散文集《将军柳》《烟雨蒙蒙》等。获奖作品有《向警予》《袁隆平诨名考》《靖州二虎》。自主预习案【背景介绍】

袁隆平长期致力于杂交水稻的研究、应用和推广，荣获了多项荣誉：1981年获新中国建国以来第一个国家特等发明奖，1985年获联合国知识产权组织颁发的发明奖，1987年获联合国教科文组织颁发的科学奖，1988年获英国皇家让克奖，1989年被国务院授予全国先进工作者称号。作者有感于袁隆平的突出事迹，于1990年对他的事迹作了首次报道，引起了中外人士的广泛关注。【字词梳理】自主预习案1.读准字音。籼（）稻大相径庭（）矢志不移（）劫后余生（）兵不解甲（）夜不能寐（）2.认清字形。ｘｉāｎ（）稻ｐéｉ（）育ｘｉāｎ（）女ｐéｉ（）伴ｃàｎ（）烂ｐｉé（）偿ｙí（）传派ｑｉǎｎ（）ｑｉǎｎ（）责ｘｉāｎｊìｎɡｓｈǐｊｉéｊｉěｍèｉ籼仙灿培陪赔遗遣谴自主预习案（1）

：指神异的光辉。（2）

：比喻彼此相差太远。（3）矢志不移：

。（4）劫后余生：

。3.词语理解。灵光大相径庭立下志愿绝不改变遇上灾难而侥幸活命【字词梳理】自主预习案自主预习案【文本初读，整体感知】

请大家自由朗读课文，熟悉人物，用简洁的语言来介绍袁隆平这个人物。

【交流点拨】袁隆平：男，1930年9月出生于北京，1953年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直从事农业教育及杂交水稻研究。1985年获联合国知识产权组织颁发的发明奖，1987年获联合国教科文组织颁发的科学奖，1988年获英国皇家让克奖。由于其贡献卓越，被誉为“杂交水稻之父”。合作探究案（一）文本探究

1.文章开篇为什么要介绍袁隆平的学历及从事农业研究的起始时间？

【交流点拨】介绍袁隆平的学历及从事农业研究的起始时间，是为了自然地引出下文内容，起过渡作用。

2.“听了向福财的话，袁隆平心情很沉重”，袁隆平为什么心情沉重？

【交流点拨】因为他认为自己是教农作物栽培学和遗传育种学的，没有培育出适合农民种植的好稻种来，感到惭愧，很自责。表现了他具有强烈的责任感和使命感。

合作探究案（一）文本探究

3.培育杂交水稻最大的困难是什么？袁隆平是怎样解决的？

【交流点拨】水稻是一种花器很小的自花授粉作物，异花授粉十分不易。袁隆平提出通过“三系”来利用水稻杂种优势。

4.请简要概括“三系”的步骤。

【交流点拨】第一步：找到雄性不育植株，培育出不育系，即母禾；第二步：找特殊的水稻品种作父本，给母禾授粉，培育出保持系；第三步：找一种稻种和雄性不育系杂交，即恢复系。合作探究案（一）文本探究

5.袁隆平提出通过“三系”来利用水稻的杂种优势的设想后，外界的反应如何？袁隆平又是怎么对待这些反应的？体现了他的什么品质？

【交流点拨】因袁隆平的设想与当时学术界流行的观点大相径庭，冷言冷语扑面而来，面对外面的冷言冷语，袁隆平不争、不辩，仍矢志不移地搞他的科学试验。体现了作为科学家的良好素质和自信坚定的品质。合作探究案（二）品味语言

1.“我们把袁隆平先生称为杂交水稻之父，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是全世界的骄傲。他的成就给全世界带来了福音！”

【交流点拨】这是作者引用国际水稻研究所所长斯瓦米纳斯博士的话，来对袁隆平的成就作出高度评价。也从侧面衬托出袁隆平的杂交水稻研究成果不仅是属于中国，也是属于全人类的。充分肯定了袁隆平对世界人民的卓越贡献。把袁隆平的成就比作是“福音”，再次突出了袁隆平对世界人民的重要性。

合作探究案（二）品味语言

2.袁隆平讲演结束以后，幻灯映出“杂交水稻之父”的字幕和他的头像，全场为之欢呼，掌声经久不息。

【交流点拨】袁隆平的成功是他多年来奋斗努力的结果，几十年如一日的执著钻研，使他终于走在了国际科研的最前列。他的成就受到国内外同行的认可，这是他多年努力的最好的回报，他用实际行动赢得大家对他的尊敬。“杂交水稻之父”是对袁隆平最好的评价，是他事业成功的真实写照。合作探究案（二）品味语言

3.中国杂交水稻之花在世界各地结出丰硕之果，产量最高的比当地品种增产百分之五十，一般增产百分之二十到百分之三十。

【交流点拨】这组数字确凿真实地写出了杂交水稻给人类带来的福音，说明了杂交水稻的优越性，从而突出了袁隆平的卓越贡献。

（三）写作借鉴合作探究案（1）运用典型事例来写人。

这篇人物通讯选取了一系列典型的事例来表现人物形象。如写袁隆平在看到向福财饿着肚子来回爬过四十公里山路换回稻种后，心情很沉重，从而开始思考“怎样才能使人们不挨饿”的问题，表现出一个科学家的社会责任感。随后，他提出了当时世界上无人解决的大课题——杂交水稻。经过严谨的思索，又提出了与当时学术界流行的观点大相径庭的设想——通过“三系”来利用水稻杂交优势，他不畏冷言，披挂上阵，毫不动摇，显示了严谨的态度、创造的才能和执着的精神。尤其是写他在文化大革命这特定环境中的一段极不寻常的遭遇，更充分展示了他不畏任何艰难困苦、矢志不移地为科学献身的崇高精神。当奋斗九年，解决了古今中外都未能解决的重大课题后，他又带领人马投入再越优势关和攻克制种关的战斗。作者精心选择的这些典型事例，鲜明地展现了袁隆平崇高的精神境界和不息的奋斗精神。

（三）写作借鉴合作探究案（2）生动的细节描写于细微处见精神。精彩的细节往往能加强通讯的思想性和艺术性，具有动人的魅力。文中写文化大革命中袁隆平将劫后余生的四钵秧苗发展到四分秧田时，他“像慈母似的守护在秧田边”；而当这四分秧田又被扫荡一空，他在一口深井里发现了仅有的“几棵秧苗”时，他竟奋不顾身“把衣服一脱，‘扑通’一声跳了下去”。这些细节描写，把一个遭受苦难而又执着追求理想、充满献身精神的科学家形象活脱脱地勾勒了出来，令人久久难忘。（三）写作借鉴合作探究案（3）用数字说话,数字是构成新闻事实的重要组成部分，在人物通讯中，准确无误的数据能使人物形象更生动、更感人、更具说服力。文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时，就多处运用了数字。如“十三年来，杂交水稻累计种植面积十二点五六亿亩，增产粮食约一千亿公斤，增收近三百亿元。根据农业部统计，全国水稻平均亩产三百五十七公斤，而杂交水稻是四百四十一公斤，每亩增产八十四公斤”“中国杂交水稻之花在世界各地结出丰硕之果，产量最高的比当地品种增产百分之五十，一般增产百分之二十到百分之三十”，这几组数字有力地说明了杂交水稻的优越性，从而突出了袁隆平的卓越贡献。

迁移拓展

通过学习本文，我们认识了袁隆平。在生活中，袁隆平还有他的“另一面”。仔细阅读下面材料，谈一谈你的感受或体会。200字左右。①袁隆平的名字“品牌价值”高达一千亿元人民币，中国国内目前最“值钱”；②袁隆平拿出他的部分奖金，加上政府的拨款和民间的筹资，成立了“袁隆平农业科技基金”；③“文革”期间，袁隆平的大字报铺天盖地，他的爱人正在产假期间。有一天，他吃饭前说：“邓哲，我先跟你讲一下，你有个思想准备，我明天可能要上台批斗，回来要进牛棚的。”结果她说：“没有关系，顶多一起去当农民。”④袁隆平爱骑摩托车，爱拉小提琴。⑤袁隆平曾在大海边对妻子说：“我们过去只不过是洞庭湖边的麻雀，现在却要做太平洋上的海鸥了。”【交流点拨】可抓住材料中的有关信息谈出感想或体会。若议论则要观点鲜明，论述清晰；若记叙则要内容具体，言之有物。课堂小结本文是一则人物通讯，报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越