六年级下整理与复习第5课时图形的运动(导学案)

环节一、引入新课。教师课件出不下取」图案。— -—学生观察图案，思考其中用到的数学知上\\\V.£口勿、。।Il jjBji Ixd jMTiiT\\ //1 //1xLn稔L1笠崩3f师：这些美丽的图案用到了什么数学知识？同桌交流后指名回答。(轴对称、平移、旋转、图形的放大与缩小)R&由此引入复习，板书课题。2”二、自主探索，体验新知。1.轴对称。,4(1)什么是轴对称图形？什/1/么叫对称轴?”嗫®1一个图形沿着一条直线对折，对折后折痕两边的部分完全重合，这个图形就是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。(2)我们学过的图形中，哪些是轴对称图形？各有几条对称轴？.卜1)学生理解轴对称图形和对称轴的含义。(2)学生列举轴对称图形并说明具对称轴条数。.(1)学生交流汇报如何判断平移后图形的位置。(2)学生列举平移现象。1.下面的图形是轴对称图形吗？如果是，请画出它的对称2.通过(B),可以将图①变换B.旋转C.轴对称D.以上都不对3.一个底是6cm,高是3cm的三角形按3：1放大，得到的轴。答案：成图②。A.平移3.(1)把一个图形3.(1)把一个图形绕着某一固定点按顺时针或逆时针方向转动一定角度的过程叫做旋转。(2)判断旋转后图形的位置，关键有三点：一是旋转中心；-A '二是旋转方向；三是1\\I //旋转角度。》、(3)学生列举旋转til现象。.学生交流图形放大与缩小的方法。.(1)学生欣赏图案并指出用到的运动方式。(2)学生讨论交流图形运动方式的特征。教师指名学生回答，根据学生回答适当画图讲解轴对称图形和对称轴含义。.平移。(1)判断平移后图形的位置，关键有几点？学生小组交流后集体汇报。一是平移的方向；二是平移的距离。(2)举例说说生活中常见的平移现象.旋转。 J(1)什么是旋转？(2)判断旋转后图形的位置，关键有几点？(3)举例说说生活中常见的旋转现象。.放大与缩小。提问：图形怎样放大？怎样缩小？学生小组交流后，集体汇报。图形是(三角形)，面积是(81)2cm。4.按要求画图。(1)画出图①的另一半，使它成为轴对称图形。三人\"八4£///.W(2)将图②向右平移6格，再向上平移1格。⑶将图③按2：1放大。⑷将图④绕点A逆时针旋转90。5.欣赏教材第92页的图案(课件展示)。(1)这些图案分别运用了哪种图形运动的知识？指名学生回答。(2)组织讨论：哪些运动不改变图形的形状和大小？哪些运动只改变大小，不改变形状？全班交流得出：平移、轴对称、旋转不改变图形的形状和大小；图形的放大与缩小y个11只改变大小，不改变形状。\7^,C 5科//L jMjif产 \Ij //q\\।//K岛Jr\\fj/j\\\\//W X\"八’./' \\\<\X\\_\\L三、巩固练习。.完成教材第92页“做一5/\\[J做”。卡.完成教材第93页第1、2、5、6题。学生完成后集体交流订正。教学过程中老师的疑问：四、课堂总结。.说一说本节课的收获。.布置作业。.说一说本节课的收获。.自由谈一谈。图形的运动五、教学板五、教学板书区平移不改变图形的形状和大小瞿旋转J动〔放大与缩小T只改变图形的大小，不改变形状本节课教学是对图形运动的内容系统地复习和整理。学习图形运动的主要目六、教学反六、教