学习考纲,科学应考

学习考纲，科学应考

——也谈新课程高考2010年10月几点信息第一，2011年高考试题不会比大纲卷难。（新参加省份：河南、江西、新疆、山西）第二，就目前看，新课程考纲不会有什么变化。第三，试题考查内容清晰，2007～2010年四年形成的格局不会变化。第四，考试中心要求山西命制适应性高考题，他们会过目评判；省考试中心也要从制卷方面熟悉业务。第五，可以研究其他课改实验区的考题，但重要的还是宁夏题。解读考纲重点：与大纲说明不同之处一、考试内容中的“考核目标与要求”能力层级在原有的五个（识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用）之外又增加了“探究”一项。增加的理由：《语文课程标准》中“课程目标”的“发现·创新”中有表述：“学习从习以为常的事实过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。”“在探究活动中，勇于提出自己的见解”。在高考试题中的呈现：最明显的是每年的“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”中的最后一题：2007年：《林冲见差拨》对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。2007年：《叶圣陶在四川》叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。2008年：《二十年以后》小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。

2008年：《盛宣怀的教育思想和办学实践》.盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为是他有丰富的办学经验，有人认为是他教育思想先进，有人认为是他经济实力强，有人认为是要鸿章的培植。你的看法呢？请就你认同的一种原因进行探究。

2009年：《孕妇和牛》孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。

2009年：《寻找教育的曙光》文中说：“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。

2010年：《保护人》【法】莫泊桑这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。

2010年：《杂交水稻之父》袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”、“尊严”、“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。

总结：一是探究题的类型。最符合探究题特点的是08年的和09年的文学类文本阅读；其余的有点像谈收获体会的文章，但仔细看，也都是探究题，只不过没有出现“探究”字样。二是探究题必须要加以分析。分析须有理有据。这个“理”是自己的观点，这个“据”是从文中筛选或提取出的理由。三是探究题分值最高，在25分的大题中占到8分。因此，不能应付，不能像写体会心得似的漫谈。二、考试范围的界定按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列中的部分内容，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。山西推荐的选修模块人教版：中国古代诗歌散文欣赏外国小说欣赏中外传记作品选读文章写作与修改苏教版：唐诗宋词选读《史记》选读写作短篇小说选读各地市自己加的选修模块人教版：中国小说欣赏语言文字应用苏教版：传记选读语言规范与创新实用阅读现代散文选读根据连续四年新课程考试情况看：第一，试卷分为第Ⅰ卷阅读题，第Ⅱ卷表达题两块，这是与课标的“阅读与鉴赏”“表达与交流”一致的。第二，选修课程体现在第Ⅰ卷中的“甲必考题”和“乙选考题”。第三、文章体裁的变化，与课标一致。论述类文本为必考题，文学类文本和实用类文本二选一。改变了以前直接的“阅读下面的文字”。第四、名句名篇默写内容全部出自课标。初中阶段50篇，高中阶段14篇，共64篇。试卷的形式上也有变化，为有空即填，不须选写。64篇目录（一）义务教育课程标准中推荐背诵的篇目7～9年级（50篇）1.孔子语录2.鱼我所欲也孟子3.生于忧患，死于安乐孟子4.曹刿论战左传5.邹忌讽齐王纳谏战国策6.出师表诸葛亮7.桃花源记陶潜8.三峡郦道元9.杂说（四）韩愈10.小石潭记柳宗元11.陋室铭刘禹锡12.岳阳楼记范仲淹13.醉翁亭记欧阳修14.记承天寺夜游苏轼15.爱莲说周敦颐16.送东阳马生序（节选）宋濂17.关雎（关关雎鸠）诗经18.蒹葭（蒹葭苍苍）诗经19.观沧海（东临碣石）曹操20.饮酒（结庐在人境）陶潜21.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃22.次北固山下（客路青山外）王湾23.使至塞上（单车欲问边）王维24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白25.行路难（金樽美酒斗十千）李白26.望岳（岱宗夫如何）杜甫27.春望杜甫28.茅屋为秋风所破歌杜甫29.白雪歌送武判官归京岑参30.早春呈水部张十八员外韩愈31.酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡32.观刈麦白居易33.钱塘湖春行白居易34.雁门太守行李贺35.赤壁杜牧36.泊秦淮杜牧37.夜雨寄北李商隐38.无题李商隐39.相见欢李煜40.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹41.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊42.登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石43.江城子（老夫聊发少年狂）苏轼44.水调歌头（明月几时有）苏轼45.游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游46.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾47.过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥48.天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）马致远49.山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚）张养浩50.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍（二）高中课程标准中建议的诵读篇目1.劝学（君子曰：学不可以已……用心躁也）荀子2.逍遥游（北冥有鱼……圣人无名）庄子3.师说韩愈4.阿房宫赋杜牧5.赤壁赋苏轼6.氓《诗经》7.离骚（长太息以掩涕兮）屈原8.蜀道难李白9.登高杜甫10.琵琶行白居易11.锦瑟李商隐12.虞美人（春花秋月何时了）李煜13.念奴娇（大江东去）苏轼14.永遇乐（千古江山）辛弃疾第五、写作的要求根据课标中文体的变化也由原来的“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”改为“能写论述类、实用类和文学类文章”。在“基础等级”的第⑹条中把“书写规范，标点正确”改为“标点正确，不写错别字”。在“发展等级”的“⑴深刻”中改“具有启发性”为“具有启发作用”；⑷“有创新”的“构思精巧”改为“构思新巧”。与前面的“见解新颖，材料新鲜”相匹配。第六、试卷形式及试卷结构闭卷，笔试。出卷满分150分。考试时间150分钟。试题类型：单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。选择题分值约为30分。注意：近四年没有考查古文断句题；区别清楚“简答题”和“论述题”；选择题放在论述类文本阅读、文言文阅读和选考的两类文本的第一题、表达题的前三题。必考题125分，选考题25分。动动脑第一，根据选考的文学类文本选文推测，是否可以推测？一年古代白话小说，一年当代小说，两年世界短篇小说大师的作品。第二，连续几年没有考查拼音和汉字，2011年是第五批进入新课程实验的地区参加，是否会增加这两项内容？第三，实用类文本都是人物传记，教育家、科学家。那么2011年会选哪类人物？第四