Module 8 Unit1 教学设计 外研版英语九年级上册

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课卡课题九上Module8SportslifeUnit1日期课时课型听说课授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能五级标准：说:1..能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。2.能与他人沟通信息，合作完成任务。读:2.能理解段落中个句子之间的逻辑关系。3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。课标分解1.通过读对话，说出对话的大意关键信息等,能对体育比赛和自己喜欢运动员的话题进行交流；2.能通过阅读对话，复述出对话中比赛、球队的介绍等信息。3.能通过两人合作，谈论关于自己喜欢的球队或者球星的信息。教材分析本模块以“运动生活”为话题，介绍自己喜爱的球队比赛和自己喜爱的一位体育明星。通过听说读写看等技理解、应用一般过去时的被动语态（主语+was/were+动词过去分词）来描述自己和他人的运动生活。从全书来看，本模块承接上一模块对一般现在时被动语态的学习和运用，着重两类时态的区别使用，通过课堂活动来掌握其用法。培养学生们对体育活动的热爱。学情分析在2020东京奥运会中，中国运动员们取得了骄人的成绩，中国女篮也是打破了之前的记录。值得我们去学习，这个话题很容易激发学生的兴趣，为本节课的听说提供了良好的背景。学生对熟悉的运动员了解的细节还需要补充，在交流过程中有一定的障碍。教学目标通过本课时教学，让学生能够：通过朗读课文，能够掌握11个核心词汇standfor,memory,point,decision,excuse,noon,seat,noway,fair,kick,mad；短语standsfor,bechosen,bemadat;句型1.Damingwasn’tchosenfortheteamlasttime.2.WhatdoesHASstandfor?3.He’ssomadatusthathe’lltryhardertowin,justtoshowwe’rewrong.2.通过读课文，获取对话关键信息并能根据提示复述。3.一般过去时的被动语态的应用。4.引导学生深入了解自己喜欢的运动员或者球队，让学生更加热爱体育活动。评价任务评价标准1.读课文，填表格，根据表格和提示复述。（指向目标1.2）准确填写复述。2.选词填空。（指向目标3）准确匹配。3.准确应用过去式的被动造句。（指向目标3）正确说出答案。4.知识点应用造句。准确的说出答案。5.根据提示练习对话内容（指向目标4）较为准确、流畅地说出。教学过程教学环节教学活动评价要点Step1Revise1.Fillinthetableandretell.BasketballcompetitionTeamsagainstScoreoflastmatch:TimeofnextmatchLingling’sfavouriteteamtowin2.Readandretellthesentences.(1)Tonylookstiredbecause.(2)BettyhasseenHASplaythisseason,andshethinks.TonyhopesBIGwill.BettyandLinglingsaythatHASwillwinbecausetheywantTonyto.填写表格并准确复述根据提示正确表达Step2Dialogue(A.5)Completethepassagewiththewordsinthebox.decisionkickmadmemorynoonseatsIfBetty’s(1)_______iscorrect,HASwonthelastmatch.BIGdidnotplayverywellbecauseDamingwasleftoutoftheteam,anditwasabad(2)_______.Thecomingmatchwillstartat(3)______nextSaturday,soifBettyandLingingwanttowatchthematchandhavegood(4)_______,theyhadbettergetthereby11:30.LingingtellsTonyheshouldnot(5)______theball,butthrowit.Tonyisso(6)_______atBettyandLingingthathewilltryhardertowin.正确填出Step3GrammarFindoutthesentenceswith“主语+was/were+动词过去分词（+by+动作执行者）”,ButDamingwasn’tchosenfortheteamlasttime.点拨：be+动词的过去分词，be为助动词，根据不同人称和时态有形式变化。一般过去时的被动语态的肯定句结构为：主语+was/were+动词过去分词（+by+动作执行者）2.Practice.1.Hermothergaveheranewpen．（改为被动语态）Anewpen____________toherbyhermother．2.那项工作不是他们做的。___________________________________________________3.刚刚杯子被装满了水。___________________________________________________4.电话是何时被发明的？___________________________________________________5.2020年奥运会是在东京举行的。___________________________________________________准确匹配课文中对应的句子。准确造句，熟练运用。Step4LanguagepointsStep5DiscussStep6Homework1.standfor代表;该短语不用于被动语态，也不用于进行时.1.ATM代表什么意思？___________________________2.HAS代表什么队？___________________________3.TV是television的缩写。___________________________4.PLA这几个字母代表中国人民解放军。ThelettersPLA_______________thePeople’sLiberationArmy.5.符号X代表一个未知数。ThesignX_____________anunknownnumber.2.Remembertothrowtheball,notkickit,Tony.rememberv.后可以加todo1.当你外出的时候，记得锁门。____________________2.记得放学后去趟邮局。___________________________3.我记得见过那个人。_________________________4.我记得去年见过你。___________________________5.记得小心保管你的东西。____________3.bemadatsb.“生…的气”1.他对我们如此生气，以至于会更努力。___________________________2.我妈妈对我很生气。_________________________3.他昨天生气了。_____________________4.他妈妈经常生他的气。________________5.这个医生对他的病人很生气。_________________Workinpairs.Talkaboutyo