Module2 Unit2第二课时教学设计 外研版英语九年级上册

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课卡课题九上Module2Unit2WehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersarrivedinAmerica.日期2021.8课时2课型读写课授课教师目标确立依据课标分析课标摘录读：1.能连贯流畅地朗读课文。语法：2.了解常用语法项目和语言形式的基本结构和常用表意功能。写：5.能根据提示或表格写出简单的段落或操作说明。情感态度：9.对祖国文化能有更深刻的了解，具有初步的国际理解意识。课标分解1. 学生能够流利的朗读课文并根据提示复述课文内容。2. 学生能够总结归纳语法项目和语言形式的用法，并能在写作中使用。3. 通过学习文本，理解感恩节的精神内涵，加深对中外节日文化的了解，增进对中国传统文化的热爱。教材分析本单元详细地描述了美国感恩节的来历，人们的庆祝方式及其意义。通过引导学生使用时间状语从句介绍感恩节，教师可以引导学生通过提示写一篇关于中国传统节日的文章，回忆与家人在一起的温馨时刻，以此加深学生对节日文化内涵的理解。学情分析学生通过两年的初中英语学习，对时间状语从句的学习有一定的基础。在阅读课文和复述内容的过程中，理解时间状语从句并能在语境中使用的能力还有待提高。本模块把理解文化差异，弘扬传统文化作为读写的突破口，读写结合，相信他们能较好地掌握本模块所学知识。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1.能连贯、流畅的朗读课文。2.在语境中理解并学会运用知识点：时间状语从句的使用及givethanks(tosb.)for(doing)sth.,since,while+v-ing等。3.根据提示词流利地复述感恩节的时间、意义、历史和庆祝方式等内容。4.能仿照课文中对感恩节的描写，介绍一个中国重要的传统节日（中秋节）。评价任务评价标准1.在学习中能连贯、流畅的朗读课文。（指向目标13）连贯、流畅的朗读课文2.读后能在教师点拨下理解并运用知识点（指向目标2）能运用知识点准确翻译句子3.学习后能根据提示词流利地复述感恩节的时间、意义、历史和庆祝方式等内容（指向目标3）能根据提示较为准确、流畅地复述课文4.介绍一个中国重要的传统节日（指向目标4）能仿照课文中对感恩节的描写，叙写一个中国重要的传统节日（中秋节）。教学过程教学环节教学活动评价要点Step1Reading1.Litsentothee-pen,payattentiontothepronunciationandintonation.2.Listenforthesecondtimeandletstudentsrepeatafterit.3.Letstudentsreadthepassagebythemselves.学生能连贯、流畅的朗读课文Step2Languagepoints时间状语从句WehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersfromEnglandarrivedinAmerica......WhiletheywerecrossingtheAtlantic,manypeopledied,andaftertheylanded,theirfirstwinter......Welaythetable,andthenbeforewebegindinner,myfathergivesthanksforthefood......Whenitisallover,everyonehelpswashthedishes.Thefestivalisaverybusytimefortravelwhenfriendsandfamilies......跟踪练习：天气好时，很多人都出去散步。（when）我们吃饭前要洗手。（before）放学回家后我们应该先完成作业。（after）当我们过马路时，一定要小心。（while）自从我们来到这个城市，我们就一直住在这里。（since）Peoplemakeshortspeechesandgivethanksfortheirfood.人们作简短的致辞，为食物而感恩。知识点：givethanks(tosb.)for(doing)sth.对某人做了某事表示感谢=Thanksbfordoingsth.跟踪练习：1）她对朋友们来参加聚会表示感谢。谢谢你的支持。非常感谢大明帮助我。感谢你邀请我参加你的生日派对。谢谢你给我一杯水。WehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersfromEnglandarrivedinAmericabyshipintheseventeenthcentury.自17世纪首批英格兰的拓荒者乘船抵达美洲大陆后，我们就一直庆祝这个节目。知识点：since表示“自从……”，常与完成时连用，since后可加时间点、时间段或者句子（一般过去时）。跟踪练习：自2000年以来，李叔叔在工厂工作。两年前Mike的父母已经在南方了。自从搬到那个城市Smith一家一直在那里工作。自从来到中国Tina一直住在北京。我们赢得足球比赛已经有三周了。WhiletheywerecrossingtheAtlantic,manypeopledied……当他们穿越大西洋的时候，很多人死了……知识点：while当……时候，引导的从句其谓语动词只能是延续性动词，强调主从句的两个动作同时发生。While+v-ingWhile+主语+be+v-ing跟踪练习：当我在河边走的时候，我听到了小鸟唱歌。当走在街上，我看到了他。当我做作业的时候，妈妈正在做饭。当我听音乐的时候，大明正在跳舞。当玲玲跑步的时候，Tony正在打篮球。能从文中准确找出知识点，并造句。能准确翻译句子，没有语法错误。Step3Retelling1.Reviewthepassagetogetheraccordingtotheinformation.2.Givestudents5minutestoretellthepassageaccordingtotheinformation.3.Choose3studentstopresent.能根据提示，简要说出文本主要内容。（85%以上的学生能够说出来）Step4Practise1.Theteacheremphasizesthetenseandthemainpoints.2.Letstudentswritethecompositionbythemselves.3.Discussingroupsandcorrectthemistakes.4.Choose3students