Module4Unit 1第二课时教学设计 外研版英语九年级上册

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课课题九上Module4HomealoneUnit1日期课时2课型阅读授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准：听1.

能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息；读3.

能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；

4.

能根据上下文猜测生词的意思。课标分解1.能通过听对话，选择或说出对话的主题、记录单词短语等关键信息；2.能通过阅读对话，找出对话中的具体人物、时间、地点、原因等信息；能选出或说出对话的主要内容；3.

能在语境中猜出生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。教材分析

本课为Module4的第一单元，主要内容运用让步状语从句和结果状语从句描述父母出差，对自己单独在家所面对和承担的事情进行描述。从全书来看，本单元承接Module2时间状语从句和Module3对原因、结果、目的状语从句的学习运用，进一步对结果状语从句和让步状语从句系统学习。学情分析因为以前学生接触过让步状语从句和结果状语从句，所以掌握起来不是很难；第一篇小听力材料不是很难，回答问题较容易；第二篇听力材料因为篇幅稍微长一点，通过多层听，注重锻炼学生听取并抓取重要信息的能力和复述能力；受环境限制，很多学生不太敢张口说英语或者这块能力欠缺，设计任务反复练好听力的前提下有所侧重，提高学生开口表达的能力。教学目标1.通过学生细读课文，获取语言点，达到在语境中运用的熟练运用的程度。2.通过朗读课文，正确模仿，熟知语言材料并能够复述。3.通过材料分析，能够理解他人单独在家的经历，养成关心、帮助他人的优良品质。评价任务评价标准浏览对话内容，找出重点语言点，小组讨论并通过习题实践训练。（指向目标1）能够准确找出知识点，并能够熟练运用。朗读对话，熟悉对话脉络，复述课文。（指向目标2）能够根据文章结构进行主要含义的复述。想象自己单独在家，自己所能做的事情，以及如何帮助别人怎样在家自立。（指向目标2,3）能够运用重要语言点较为准确、流畅地表达自己单独在家的表现，进行较为自如的语言输出。情境交际：以小组为单位，讨论本节课相关话题能准确运用体态语，小组成员尽可能全员参与，表达清楚，能说出至少4个话轮对话教学过程教学环节教学活动评价要点Step1PresentationStep1RevisionLetthestudentstelltheexperiencesofstayingathomealone.Step2GooverthenewwordsWritedownthewordsaccordingtothephoneticsymbolandtheChinesemeanings.能够熟悉这节课内容，更好的进行课文的学习Step2workingroupsWorkingroupstodiscussthelanguagepoints.(SBA1)1.It’sleavingfromPlatform2.现在进行时态表达一般将来时态，英语中有些表示位置移动的动词，如go,come,leave,move,drive等可用现在进行时表达将来时。2.SoamI,butIcan’tmisstwoweeksofschool.①So+联系动词be/情态动词/助动词+主语。该句式为倒装结构，表示后者情形和前者相同。意为“...也一样”。注意：前面的句子应该是肯定句。---Lucycanswim.---SocanI.②miss意为“错过”如：missthetrainShutitwhenyou’reinandlockitwhenyougoout.shut和close的区别：shut意为“关上，合上”Hecameinandshutthedoorbehindhim.close意为“锁；锁住”Pleaseclosethedoorwhenyouleave.Therewon’tbeanybodytowakeyouupinthemorning.anybody相当于anyone，常用于否定句、疑问句或条件句中。Myclockringssoloudlythatitwillcertainlywakemeup.so+adj./adv.+that+结果状语从句，意为“如此...以至于...”TheroomissobigthatIcanhold1000people.WeadviseallpassengersforTrainT27toLhasatogoimmediatelytoPlatform2.advisesb.(not)todosth.建议某人（不）干某事MyteacheradvisedmetogetupearlytoreadEnglishloudlyeveryday.Yourtrainisabouttoleave.beabouttodosth.意为“就要/正要干某事”，通常表示马上要发生的动作。Seeyouinacoupleofweeks!in+段时间，意为“....之后”，表达将来，经常和将来时态连用。Mymotherwillcomebackintwohours.

讨论并解决课文中出现的知识点，若课文中仍有疑问可以做出标记，然后在全班讨论解决。

Themembersofeachgroupanalyzethelanguagepointsandmakesentenceswitheachpoint.(SBA1)每个知识点能正确补充写出5个句子或短语，字体工整，语法正确。

Completethequestions(SBA1)---Linda,Dayhasfinishedhisworkandwe______tothegymtopickyouup.---Thankyou,Mum.driveB.droveC.havedrivenD.aredriving---Ialwayshatebeinglateforschool.---________.SoamI.B.SodoI.C.SoIam.D.SoIdo.Idon’twanttobe____else.Ijustwanttobe_____.anybody;myselfB.somebody;myselfeverybody;meD.anybody;me翻译：警方告诫人们待在家里。翻译：孩子们正要去操场打篮球。翻译：我们将在三天以后完成这份工作。巩固所学知识点，能够灵活运用。Step3Readandretellthetext(SBA2.3)Readthedialogueloudlyandretellthedialoguewithyourownwords.Workinpairs.Imagineyouarestayingathomebyyourself.Askandanswer.Canyoulookafteryourself?Howwillyoumakesureyouwakeupinthe