Module4 Unit2 第一课时教学设计 外研版九年级英语上册

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课课题九上Module4HomealoneUnit1日期课时1课型听说授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准：听1.能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息；读3.能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；4.能根据上下文猜测生词的意思。课标分解1.能通过听对话，选择或说出对话的主题、记录单词短语等关键信息；2.能通过阅读对话，找出对话中的具体人物、时间、地点、原因等信息；能选出或说出对话的主要内容；3.

能在语境中猜出生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。教材分析本课为Module4的第一单元，主要内容运用让步状语从句和结果状语从句描述父母出差，对自己单独在家所面对和承担的事情进行描述。从全书来看，本单元承接Module2时间状语从句和Module3对原因、结果、目的状语从句的学习运用，进一步对结果状语从句和让步状语从句系统学习。学情分析因为以前学生接触过让步状语从句和结果状语从句，所以掌握起来不是很难；第一篇小听力材料不是很难，回答问题较容易；第二篇听力材料因为篇幅稍微长一点，通过多层听，注重锻炼学生听取并抓取重要信息的能力和复述能力；受环境限制，很多学生不太敢张口说英语或者这块能力欠缺，设计任务反复练好听力的前提下有所侧重，提高学生开口表达的能力。教学目标1.借助音标与图片，结合听力情境，正确使用platform,meeting,miss,shut,lock,simple,anybody,clock,ring,passenger,address,text,couple等核心词汇。2.通过相关重要词汇和思维导图，能够听懂、谈论单独在家的相关材料并能够复述文章内容，3.通过材料分析，能够理解他人单独在家的经历，养成关心、帮助他人的优良品质。评价任务评价标准1.在听、读中猜测生词意思、在句子中选出正确释义SBA.1（指向目标1）在有生词的情况下，不影响听力、阅读任务的完成；选出正确释义2.听后写出地点并判断贝蒂行为。（指向目标2）准确写出、准确流利地读出3.听后句子填空（指向目标1.2）准确写出4.读后回答一系列问题（指向目标2）从文本中找出正确语句并说出；较为流畅地表达自己的想法5.根据提示简要说出对话内容（指向目标2.3）较为准确、流畅地说出教学过程教学环节教学活动评价要点Step1Presentation(SBA1、2)1.Freetalk:letthestudentsthinkaboutthreequestionsandtalk.①Haveyouhadtheexperienceofbeingathomealoneforafewdays?②Howdidyouspendthetime?③Couldyoulookafteryourself?2.Learnsomenewwords:meeting,miss,shut,lock,simple,anybody,clock,ring,passenger,address,text,couple.课前热身，引导学生对本节课要学习的内容产生兴趣，并顺带练习学生英语表达能力。掌握词汇，提高听力能力。Step2Listening(SBA.2)Listenandanswerthequestions.①WhereareBettyandherparents?②IsBettytravellingwithherparents?2.Listenagainandcompletethesentences①WillyoubeOKathome___________?②I’ll__________youtoo,andI’llcallyoueveryday.③I’llkeepittidysothatyou’ll__________mewhenyougethome.听听力，练习根据问题听取有效信息的能力。能听辨关键词并写出Step3Dialogue(SBA.2.3)Listen（SBA1）Listenthedialogueandguessthemeaningoftheword“platform”.Listenagainandanswerthequestions.(SBA2)WhereareBetty’sparentsgoing?WhatdoesBetty’smumtellsher?Becarefulwiththedoor.Eatplentyoffreshfruitandvegetables.Eatsomebiscuits.D.Allofabove.CanBettycookherself?CanBettybelateforschool?Why?Read,thenanswerthetwoquestions:(SBA2)WhydoBetty’sparentshavetogotoLhasa?HowlongwilltheystayedinLhasa?Listenandcompletetheblanks(SBA2)Betty’sparentsaregoingtoLhasa.They___________________fromPlatform2.Bettycan’tgowiththembecauseshecan’tmiss_________________ofschool.Hermumtellsherto___________________________thedoor.shutitwhensheisinand________itwhenshegoesout.Toeat___________freshfruitandvegetablesandherfavouritebiscuits.Betty’sfatherisworriedaboutherbecausetherewon’tbe______to______her______inthemorning.Bettysaysshecanlookafterherselfwell.Shecancookmealsandherclockringsso__________thatitwillcertainly_____her_____.AndshetellshermumtosendtheaddressinLhasatoher.Recitethedialogueaccordingtothepassageabove.(SBA2)Ifyourareathomealone,whatcanyoudo?(SBA2.3)根据材料，猜测生词含义。听取有效信息阅