话题讨论我长大了想

话题讨论我长大了想_______________________

理想

山溪的理想是大海，臭水沟的理想是池塘；海鸥爱的是大海，蜻蜓爱的是池塘。

-------佚名

现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。-------克雷洛夫

理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。

------列夫·托尔斯泰

在这一人航海的人生浩瀚大海中，理想是罗盘针，热情是疾风。

-------波普理想流沙河流沙河，当代诗人。原名余勋坦。1931年11月11日生于四川省金堂县城。1948年在成都读中学时，开始写作。1950年在《川西日报》副刊上发表诗歌集《农村夜曲》。1957年出版诗集《告别火星》，发表组诗《草木篇》，作品以白杨、藤、仙人掌、梅、毒菌为赋，抒发爱憎之情，寓意颇深。1966年5月，被迫回家乡做锯木工谋生，其《故园六咏》荣获1979～1980年全国优秀新诗奖。自由朗读全诗，清除字词障碍，把握韵律节拍，品味语气。缀连（）船舶（）海天相吻（）

倔强（）鬓发（）洗濯（）寂寥（）玷污（）扒窃（）

蜕作（）功勋（）诅咒（）

坚贞（）浓阴（）zhuìbówěnjuéjiàngbìnzhuójìliáodiànwūpáqiètuìgōngxūnzǔzhòujiānzhēnnóngyīn词意蜕变：（人或事物）发生质变。离乱：离别战乱。缀连：组合，连接。倔强：（性恪）刚强不屈。玷污：弄脏，比喻辱没。诅咒：咒骂。词意浪子回头：指做了坏事的人改过自新后极为可贵，又为“浪子回头金不换”。碌碌终生：形容终生平庸而没有作为。绝处逢生：比喻在走投无路的情况下，又得到了出路。可望不可即：只能远远看见而不能接近。朗读——要求：1读准字音。2、把握语调、音律、节奏。3、区分句中词语轻重缓急。4、明确诗歌的感情基调，读出恰当的语气。第1节；

明朗坚定的语气第2-8节：悲壮沉思的语气第9-11节：劝告警醒的语气第12节：欢快奋发的语气理想/是石，敲出/星星之火；理想/是火，点燃/熄灭的灯；理想/是灯，照亮/夜行的路；理想/是路，引你/走到·黎明。节拍：/大停顿；·小停顿；重音：。朗读指导：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。理想流沙河2-3：理想的历史意义4-7：理想的人格意义8-11：理想的人生意义总说理想的意义(1)鼓励人们树立理想，为理想而奋斗(12)理清诗歌脉络1、第一节在语言表达上有什么特点？有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？运用了比喻和顶针的修辞手法：理想是——石-火-灯-路作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这节总说理想是前进的方向；在全诗中起到了统领的作用。2、第2节表达了什么意思?能试着举例说明吗?不同的时代有不同的、不同层次的理想。自己反复朗诵全诗，并挑选自己最喜爱的2-3小节背诵下来；细心品味诗歌中蕴涵的情感；仿照第一或第二小节，以理想或爱心、亲情、友谊等为话题写四行诗；诗中许多诗句意蕴丰富，挑选其中一句（节），谈谈你的理解。3、第3节这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。A从历史的角度谈理想。B不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。

C理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。

4、第4节在内容上是怎样安排层次的?第三、四句有什么深刻含义?与第一节联系在一起：一、二句与第一节相似：理想使人明确方向三、四句与“黎明”相比较：理想的实现具有艰巨性和长期性5、第5节揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。a．理想使人积极乐观b．理想使人斗志顽强

c．理想使人永远年轻

d．理想使人充满活力

理想给人力量6、你怎样理解“理想既是一种获得，／理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？要想实现理想，必须付诸于实践。我们在经过无数次的追求之后，在洒下数不清的汗水之后，获得的是一种理想实现之后的喜悦和成就感。正如《在山的那边》中所说：“在不停地翻过无数次山后／在一次次地战胜失望之后／你终会攀上这样一座山顶……是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”7、为什么理想带来的荣誉是“副产品”？有理想的人为什么欢笑也会“酸辛”?

崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。我们应当正确对待荣誉。

胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。8、你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”?

A“不幸”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛”。

B

理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。

C

所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。第9节，这一节与上一节有什么关系?第三、四句的句式有什么特点?作用是什么?第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义?典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。

第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同?可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么?层进关系。

第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。

不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。

第12节，这一节的主要内容是什么?鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗

“理想开花”两句比喻什么?“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。理想的意义(1)历史意义(2、3)

人格意义(4、5、6、7)人生意义(8、9、10、11)鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)主旨结构：

围绕“理想”这一话题，诗人从哪些方面来表现诗的主旨？揭示了怎样的哲理？找比喻品作用比喻的运用使诗有了语言的含蓄美，使诗歌的内涵含蓄隽永，因为它除了表象的东西之外还赋予它的深层含义，也就是他的哲理性，需要我们用心体会他的言外之意，这就是诗歌语言的形象优美之处。“我最喜欢

句，因为

。请你

仿照第一诗节，写几句话

爱心是，爱心是，

爱心是，

爱心是，卷来浓密的云；化作及时的雨；滋润久旱的树；为你撑起绿阴。风云雨树友谊是

，

。亲情是

，

。追求是

，

。生活是

，

。……仿写练习

1、饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。小康的年代里，理想是

；

的年代里，理想是

。2、理想使你微笑着观察生活；理想使你倔强地反抗着命运。

使你微笑着观察生活；

使你倔强地反抗着命运。课外练习

仙人掌她不想用鲜花向主人献媚,

遍身披上刺刀.

主人把她逐出花园,

也不给她水喝.

在野地里,

在沙漠中,

她活着,

繁殖着儿女......3、平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个“大写的人”。

的人因

而

；有

者就是一个

的人。4、理想既是一种获得，又是一种牺牲。金钱既是一种

，又是一种

。谈谈你的收获学过这首《理想》，你一定有或多或少的收获。把你从诗歌中掌握的优美的词语、感悟到的人生哲理说出来与大家分享吧……探究：

你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗？请找出这两首诗中内涵相同的诗句。第一组：《在山的那边》：“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去。”

《理想》“但理想有时候又是海天相吻的弧线，/