诗歌鉴赏之思想感情 ( 高三讲座)

古代诗歌鉴赏之思想感情【考点阐释】①鉴赏文学作品的形象、语言

和表达技巧语文学科《考试说明》对古代诗歌阅读要求有两点：②评价文章的

思想

内容和作者的观点、态度一、真题呈现，熟悉考情2015年高考15套试卷中8套涉及思想感情，2014年高考17套试卷中9套涉及思想感情，2013年高考11套试卷中9套涉及思想感情。2015新课标1卷

阅读下面这首唐诗，完成8~9题.

发临洮将赴北庭留别①岑参

闻说轮台路②，连年见雪飞

。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威

。勤王敢道远，私向梦中归。8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分）

9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）

2015高考新课标2卷阅读下面这首唐诗，完成8~9题.

残春旅舍

韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁③免被尘埃污，拂拭朝簪④待眼明。[注]①(约842~约923):字致尧，京兆万年(今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里侑指都城长安。③梁：它相上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。8、古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。(5分)

9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。(6分)2014新课标1卷阅读下面这首宋词，完成8～9题。

阮

郎

归

无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5分)9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分)2014新课标2卷阅读下面两首诗，完成8~9题。

含山店梦觉作

[唐]韦庄

曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

宿渔家

[宋]郭震

几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。

灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

[注]

①韦庄（约836〜910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。

8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）9.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）2013新课标1卷阅读下面这首宋词，完成8~9题。

鹊

桥

仙

陆

游

华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封候，独去作江边渔父。

轻舟八尺，低蓬三扇，占断蘋洲烟雨②。

镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！

【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。

②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满苹草、烟雨空蒙的风光。

③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？（5分）

9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）2013新课标2卷阅读下面这首宋诗，完成8-9题。次韵雪后书事二首（其一）朱

熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰，沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。8．这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析。（5分）9．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）二、辨别诗歌常见题材，学会分类鉴赏

咏史怀古诗、咏物言志诗、羁旅思乡诗、送别怀人诗、边塞征战诗、山水田园诗、爱情闺怨诗、哲理诗在评价思想感情时要注意区别。一般来说，古代诗歌按内容和题材可以分为：边塞征战怀古咏史羁旅思乡千古江山，英雄无觅孙仲谋处。鸡声茅店月，人迹板桥霜。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别怀人思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。爱情闺怨待到重阳日，还来就菊花。山水田园古诗鉴赏之

咏史怀古诗【“咏史怀古诗”的特点与鉴赏】结构：意象：内容：标志：

后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。临古地－思古人－忆其事－抒己志古人物、古地名、乌衣巷、吴钩、淮水、六朝、宫殿名……

国家－国运衰微、统治者-荒淫奢侈、古地－昔盛今衰、古人－壮志难酬标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”技巧：感情：风格：对比、借古讽今、吊古伤今、用典触情生景、寓情于景、借景抒情、情景交融、虚实结合、拟人、昔盛今衰——感慨盛衰无常；抒发爱国情怀；类比对比——感慨壮志难酬，怀才不遇，报国无门，抑郁不得志；借古讽今—感慨国运衰微；揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸；评价历史是非；表达像古人那样建立功业的渴望，抒发对古人的缅怀之情。或雄浑壮阔，或含蓄沉郁【考题示例】阅读下面这首宋词，然后回答问题。（09江苏）满江红

登黄鹤楼有感

岳飞

遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。

兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分)

怀古诗

诗歌开头“想当年，花遮柳护，凤楼龙阁”“山前珠翠绕”“殿里笙歌作”，描绘了中原昔日繁盛境况，而如今“荒烟外，许多城郭”“铁骑满郊畿，风尘恶”，一片狼烟，满目风尘（）

；昔盛今衰的悲慨中表达出对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心；而结尾“何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛”则表达了对抗击敌人收复失地的决心，“再续汉阳游，骑黄鹤”则是想象“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。

（）画面情感变化古诗鉴赏之

咏物言志诗

【“咏物言志诗”的特点与鉴赏】

通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。写所咏之物的形态、色泽、特征，不但形似，而且神似。与作者所需表达的精神品质或理想追求之间有一定得相似性。如陶渊明咏菊，抒写自己悠然闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。意象：感情：技巧：风格：标志：松竹梅兰、山川草树、鸟兽鱼虫或褒或贬，影射人事，愤世嫉俗，寄寓理想

整体托物言志局部比拟，比喻，正面描写，侧面烘托含蓄隐喻单纯的某个物、以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等

题王石谷画册玉簪①蒋士铨

低丛大叶翠离离，白玉骚头放几枝。吩咐凉风勤约束，不宜开到十分时。【注】①即玉簪花，夏秋季开花，色洁白如玉，有清香。花蕊如簪头，故名。（2）作者看到王石谷所画的玉簪花后产生了怎样的心理？从中透露出作者怎样的感情？（4分）答案：得赶紧吩咐凉风，对玉簪花梢头之花勤加约束，不要让它开到十分，因为那样的话玉簪花的美就会消失。表现了作者爱美、惜美的感情。古诗鉴赏之

羁旅思乡诗

【羁旅思乡诗的特点与鉴赏】

意象：情感：

主要是指那些遭遇仕途坎坷或漂泊异乡的文人墨客对人生多艰、命途多舛、怀才不遇的感慨诗作。风雨、阴晴、夕阳、流水、闲居、衰鬓、暮春、秋月、叶落花谢、寒风苦雨、杜鹃悲鸣，猿猴哀啼思乡念亲，有家难归，漂泊天涯，孤苦寂寞。人生多艰、命途多舛的悲叹，怀才不遇、壮志未酬的伤感，豁达大度、从容开阔的胸襟。技巧：风格：标志：直抒胸臆，借景抒情；虚实结合，对比衬托。孤独惆怅，寂寞伤感，抑郁悲苦

诗题中多“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语及元宵、中秋、重阳、除夕等传统节日。【考题示例】1.阅读下面这首诗歌（09福建）

江

行

[宋]严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。［注］棹歌：行船时船工所唱的歌。

请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分）

羁旅诗诗歌颔联妙在融情于景。

诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致（步骤一），这些景象势必会让长期漂泊在外的游子油然而生思乡之情（步骤二）。而整个诗作并没有让诗人的羁旅之情、思乡之感直接流露，而是令其寄寓其中，融情于景。（步骤三）。古诗鉴赏之

送别怀人诗

【“送别怀人诗”的特点与鉴赏】

基本主题：送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别：

依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的重在别后的孤寂和思念,有的兼而有之。杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、孤舟、孤帆、流水；长亭、灞桥、南浦；黄昏、月夜、秋天、古道、折柳赠别、挥泪泣别、借月咏别、芳草惜别、把酒饯别

直抒胸臆，借景抒情；以物喻人，心理刻画语深情切，缠绵哀感，洒脱旷放标志：标题中常有“送”“别”“赠”“酬”等字意象：技巧：风格：【高考示例】（2010江西）阅读下面这首诗，然后回答问题。

送人归京师①陈与义②门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。注：①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。（2）诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾？为什么？（4分）

不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。古诗鉴赏之

边塞征战诗

【“边塞征战诗”的特点与鉴赏】

意象：情感：技巧：风格：标志：塞下、边城、烽火、羌笛、关山、月、大漠、朔风、雪山、长城、征马、鼓角、沙场出征远戍的英勇豪迈，报国无门的愤懑和哀痛，长年征战的艰辛和对家人思念，对战争的厌恶和对统治者的抨击。对独具风格的塞外风光和塞外的风土人情的感慨。直抒胸臆，借景抒情；乐景哀情，对比衬托，动静结合、虚实相生。慷慨雄奇、悲凉伤感、豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。标题中常有“行”“军”“征”“塞”“戍”等字边塞征战诗征人怨岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。第1句怨战事频繁，第2句“朝朝”怨时时刻刻练兵备战，第3句怨气候酷寒，第4句怨环境艰苦，景色单调。古诗鉴赏之

山水田园诗

【“山水田园诗”的特点与鉴赏】

意象：情感：

古代诗人们把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活。既是个人心灵的写照，也是时代思潮在诗国的投影。山水草木、鸟语花香、田园风光、农家生活、渔家生活热爱自然向往自由厌恶官场憎恶黑暗渴望归隐闲适淡泊悠然自得掩盖不住的内心的孤清和寂寞之情。技巧：语言：风格：标志：抒情：借景抒情，融情于景，写景：白描，动静、远近、视听结合，拟人。质朴自然

清新洗练冲淡宁静、平实质朴、清新优美诗中常有“山”“野”“田”“居”等字阅读下面的诗，回答问题。（5分）08天津山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？【高考示例】写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现闲适的心情。古诗鉴赏之

爱情闺怨诗有两大类，一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念；一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。“眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“秋风”“夜雨”“寒夜”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“雁声月明”“红妆对镜”“雨燕双飞”“临笺泪长”【“爱情闺怨诗”的特点与鉴赏】

常见意象：常见情感技巧：语言：风格：标志：比兴、反衬、先扬后抑委婉含蓄、缠绵悱恻浓重的感伤情调、细腻的心理描写、言浅意深标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”甚至用“无题”等字阅读下面一首古诗，然后回答问题。

瑶瑟怨

温庭筠冰簟①银床梦不成，碧天如水夜云轻。雁声远过潇湘②去，十二楼中月自明。

①冰簟：凉席之美称。②潇湘：两个水名，在今湖南省。

批注说：“通篇布景，只‘梦不成’三字露怨意。”请你结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的。答：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组凄凉的秋夜图来表现女子的悲怨之情。例古诗鉴赏之

哲理诗古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》。二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的《小池》。【“哲理诗”的特点与鉴赏】常见风格:言近旨远，寓意深刻

常用意象:花开花落，水流云生，登高望远，览物思理

常见思想感情:体会人生，明理悟道

常用表现手法:借景明理，借物论道，见微知著，旨远事小，蕴藉精警，化用亦妙

三、明确题型——掌握高考常见设问方式1.这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分析。2.诗歌××句（联、阙）表现了作者怎样的思想感情？请作简要分析。3.结合诗词的感情，印证前人的评价。4.试比较两首诗歌中的不同情感。四、掌握技巧，找到解题钥匙——“五看”一看标题二看作者三看注释四看问题五看内容（寻诗眼、品意象、看末句）

夜归

周密夜深归客依筇①行，冷燐依萤聚土塍。村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。

[注]①筇：此指代竹杖。本诗蕴含了怎样的感情？这首诗通过“夜归”二字可以看出，作者在以客的身份匆忙深夜归家，不顾行路的艰辛，环境的恶劣，可以看出作者对家乡的迫切思念之情。qióngchéng事件时间思乡看标题

清平乐．独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？

此句表现了作者在人生暮年仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。抗金杀敌，收复失地看作者

春日忆李白杜甫白也诗无敌,飘然思不群。清新庾开府,俊逸鲍参军。渭北春天树,江东日暮云。何时一樽酒,重与细论文。注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。“渭北春天树，江东日暮云”一联表达什么样的思想感情？看注释表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。

诗歌丰富的思想情感往往要借助于精炼的语言来体现，我们抓住这些关键字句，也就抓住了诗歌的思想感情。

秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并简要分析。看内容（寻诗眼、品意象、看末句）凉

参考答案：凉，一语双关，“凉”字既写天凉，又写心凉。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；“凉床”、“月影”和“梧桐”等意象共同营造出的冷清、凄凉的意境。很好地表现了诗人的孤寂之情。鉴赏诗歌的情感要从多角度（标题、作者、注释、问题、诗眼、意象、题材等）入手，每一个角度要相互关联,不能孤立对待。答题时要注重用词准确和专业，并且要结合诗句加以分析。小结

根据高考的评分要点，鉴赏诗歌思想感情通常分三步走答题步骤：①先点出作者的感情(什么感情？用四个字或两个字的词）②通过什么来表达感情（联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌内容的概括或翻译）③表达感情的特点、方法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等）五、鉴赏“思想感情”题的答题步骤诗歌鉴赏题答题要注意一个原则：那就是回答任何问题都要联系诗文内容

答题原则不引诗不答题

譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，除了将这种思想感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么有这种感情；回答诗句所用表现手法时，要尽量分析各个意象在诗中所扮演的角色和这种手法的好处。联系诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。在答题的时候，你把你的理解和诗歌中的关键字、关键词或关键句放到你的分析中，这将极大的增强你所写的答案的规范性。阅读下面这首唐诗，回答问题。

咏山泉（储光羲）山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。

（2）诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（5分）11年山东卷诗歌鉴赏题【参考答案及评分标准】这首诗歌寄托诗人淡泊清高，任性自然的情怀；【感情】（1分）“恬澹无人见，年年长自清”，写出山泉自洁自清、一尘不染、恬淡自然的品格。【联系诗句进行分析】（2分）诗人采用了托物言志的手法，借咏山泉恬淡自然，清高自守的品格，表现了诗人淡泊清高，任性自然的情怀。【表现手法】（2分）六、小试牛刀1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

江间作四首（其三）潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。【注】①潘大临（约1057～1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。（4分）10年全国Ⅰ卷诗歌鉴赏题【参考答案及评分标准】向往一种自由闲适的隐逸生活；【步骤一，1分】诗的前两联，作者从眼前之景，转入遥想当年赤壁之战时的人事，从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨中归去；【步骤二，1分】作者通过借景抒情的手法来表现了对自由闲适的隐逸生活的向往。【步骤三，2分】2015江苏卷2.阅读下面这首唐诗，回答问题。

秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡

长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠