让青春绽放出绚丽的光彩(课件)

让青春绽放出绚丽的光彩

——浅谈中学生规划理想和优化学习的方法实验中学七四班学生家长2016.5.28

世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人，朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。----毛泽东

燃烧激情，放飞梦想。青少年要树立远大理想和奋斗目标，甩开膀子大干快上，争分夺秒，就一定能实现中华民族伟大复兴的中国梦！——习近平青年是祖国的未来，民族的希望，也是我们党的未来和希望。全党都要关注青年，关心青年，关爱青年，倾听青年的心声，鼓励青年成长，支持青年创业。——胡锦涛

一、具有中国特色的人才培养目标和素质要求

1、国家教育方针和“四有”目标

2、国家和人民对青年学生的期望

3、实现培养目标普遍性要求和先进性要求的统一

要使所有青年都明白，党和人民对当代青年学生寄予殷切的期望，全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要青年去建设。中华民族的伟大复兴需要青年去奋斗。青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才可能更加绚丽多彩。人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。

——胡锦涛二、迅速适应中学环境，顺利实现“角色转变”（一）小学与中学的区别1、环境变化2、内涵丰富3、特点不同4、要求提高

（二）中学的内涵1、中学的灵魂：符合时代和国情要求的理念和精神2、中学的作用：开拓视野，丰富知识，培育人才3、中学的魅力：张扬个性，激情奔放，引领潮流（三）中学的特点1、生活特点：自立自主，健康文明，严肃，认真，活泼。2、学习特点：教师引导学习与自主学习并重，发散式学习，逆向思维，反思少，总结少，灵活性差。3、修养特点：自觉与不自觉并存，感性大于理性。（四）克服盲目性，提高自觉性，从点滴做起1、态度和观念的转变

进入中学的校园，你就必须从小学时代的被动转向主动，并且要很好地规划一下自己的未来。树立远大理想和人生目标，要明白自己将来必须成为自己未来的主人，人只有靠自己，不能靠别人。处理好长远目标与近期目标的关系，找回学习的动力，克服目标盲区。有部分同学进入中学，没有树立远大理想和目标，学习得过且过，当一天和尚撞一天钟。误以为学习是跟父母学老师学

，不思进取，贪玩，上课不专心，课余玩游戏，看动画，上网聊天，吸烟，喝酒，飚自行车等等种种不良习气应用而生。如果不悬崖勒马，后果不堪设想。

2、自学的能力

进入中学以后，老师只会充当引路人的角色，多数时间学生必须自主地学习、探索和实践。在这知识更新越来越快的社会，学会如何学习，有时会比知识本身更重要。

3.优良个性的培养

①尊重他人、关心他人，对人一视同仁，富有同情心；②热爱集体，对工作认真负责；③持重、耐心、朴实、正直、宽容、谦逊；④热情、开朗、喜爱交往，对人真诚，乐于助人；⑤有较强的自立自强精神和自我控制能力，爱独立思考；⑥热爱生活，兴趣广泛。（五）中学生学习和修炼的总要求1、力求做到“八个学会”（1）学会学习，勤于思考。（2）学会做人，严于律己。（3）学会生存，适应性强。（4）学会共处，和谐处事。（5）学会选择，明辨是非。（6）学会创造，勇于超越。（7）学会调节，身心平衡。（8）学会反思，百折不挠。2、养成良好的学习习惯。（略）3、选择好一套适合自己的正确学习方法。（略）4、学好各门课程，博览群书，文理兼修，不能偏科。5、“天才在于勤奋，知识在于积累，成功在于创新”。做到读思结合，读用结合，读创结合6、掌握成功学习和修炼的方法：榜样激励法，责任驱动法，交流反思法7、对学习时常保持自信心。经常激励自我，鼓励自我，“我能行，我就行，我真行。”做到胜不骄，败不馁，最终胜利永远属于我。要有“舍我其谁”的雄心和胆略。7、学习和工作要做到长中短计划三统一，目标、定额、总结三结合8、把学习当作一种精神追求，做到活到老，学到老，改造到老9、百折不挠，善于总结，扬长避短，做到胜不骄，败不馁10、把创新和实践能力培养放在核心地位，要善于把知识和信息转化为智慧，把智慧转化为创新和实践能力。创一流业绩，多作贡献》》》8、处理好目标和学习的有机统一。目标，定位，总结三结合（目标要高，定位要准，总结要实）。有计划、分时段制定出长、中、短学习计划，并付诸行动，定期检测，做好总结，认真反思。扬长避短。最大限度积累知识和储存信息。9、端正学习态度。学习是为了长知识，开眼界，拓视野，长才华，找出路，是为将来更好走向社会打基础，而不是为了家长，为了老师而学习。要放眼长远，明白学海无涯，学无止境，养成终生学习的良好习惯。10、掌握正确的思维方法。要用辩证和客观的世界观和方法论去学习、去思考，看问题，办事情，要做到宏观、中观、微观三结合。把握学习规律，做到博、专、深、精、新。11、学习要把握六大环节、两结合。六大环节：课前预习，专注听课，做好笔记，及时复习，多看好书，高效作业。课余时间多阅读，多思考，适当参与学校组织的社会实践和文体活动。两结合：课内课外相结合，理论与实践相结合。