一个人的遭遇(节选)

《一个人的遭遇（节选）》【苏联】肖洛霍夫最悲伤的故事Sorrysoldier,

Shoescanonlybesoldinpairs.作者介绍米哈依尔·肖洛霍夫（МихаилАШолохов1905-1984），二十世纪苏联文学的杰出代表，苏联著名作家。1965年他的作品《静静的顿河》获得了诺贝尔文学奖。其他代表作品有：《被开垦的处女地》、《考验》等。作者介绍肖洛霍夫的作品几乎每发表一部，都很快介绍到中国来，尤其是《一个人的遭遇》在《真理报》上刚一刊出，当月就译成了中文，而且有两个不同的译本，先后在《解放军文艺》和《译文》上发表。这在中国翻译史上是难寻之事。写作背景第二次世界大战期间，肖洛霍夫作为军事记者，奔赴前线。战争结束时，肖洛霍夫遇见一位家破人亡的军人，根据他讲述的不幸遭遇，创作了这篇小说。1956年除夕和1957年元旦，苏共中央机关报《真理报》连载肖洛霍夫的短篇小说《一个人的遭遇》，轰动文坛，鼓动了1950年代后期苏联的解冻文学。所谓“解冻”是指斯大林逝世后，苏联出现的一次剧烈的“开放改革”。写作背景它讲述了战争给个人生活带来的悲剧故事，索科洛夫在战场上被俘，在战俘营做苦工，有一次法西斯军官要杀害他，逼他为法西斯的胜利干杯，遭到索科洛夫拒绝，最后他失去了所有亲人和温暖的家庭，但索科洛夫并没有失去生活的意志，有一天在火车站看到一名孤儿，于是两人相依为命。结尾写道：“我慌忙别过脸去。不，在战争几年中白了头发、上了年纪的男人，不仅仅在梦中流泪。他们在清醒的时候也会流泪，这时重要的是别过脸去。这时最重要的是不要伤害孩子的心……”

。课文解读解题：《一个人的遭遇》

1、

一个人指的是谁？

是怎样的一个人？

索科洛夫，参加二战的军人

2、他有怎样的遭遇？

课文解读梗概部分

（1）上了前线

-------战争刚爆发，木工索科洛夫就上了前线

（2）被俘受尽折磨

------在战争中，他走过了一条苦难的艰巨道路：他被俘过；在集中营里做过受尽折磨的苦工；

（3）逃出集中营

——“激动极了”。因为两年来没有受到过人的待遇，一方面挨打，另一方面要挨饿；说明战争能给人的肉体上带来痛苦，反衬出战争的灾难和罪恶。

课文解读主要情节部分（找出描写作者心里活动的句子）（4）得知妻女被炸死

——“可是过了两星期，却什么东西也吃不下去了，家里没有回信来，说实话，我开始发愁了，东西根本不想吃，晚上也睡不着觉，各种古里古怪的念头尽在我脑子里转动”；“当时我没有把信念到底。我的眼前一片黑，心缩成一团，怎么也松不开来”

课文解读（5）儿子牺牲

——“我的儿子是一个肩膀狭窄、脖子细长，喉结很尖的男孩子，总是笑嘻嘻的；但现在躺着的，确实一个年轻漂亮、肩膀宽阔的男人，眼睛半开半闭，彷佛不在看我。”；“我的眼泪在心里干枯了”；“埋葬了自己最后的欢乐和希望”；“我的心里仿佛有样东西断裂了……”

课文解读（6）得到一个新的儿子

（详细）

初识：“可是他那对眼睛呀，却亮得像雨后黑夜的星星！”

善意的谎言认领凡尼亚：“他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草”；“我的儿子一直紧紧地贴住我，全身哆嗦，一声不响”

照顾凡尼亚（7）出车祸离开

思念亡人课文解读3、体会情感变化转折

战争被俘（痛苦）-----带人逃回（惊喜）

家毁妻亡（痛苦）-----儿子幸免（惊喜）

妻死家亡（痛苦）-----儿有出息（惊喜）

儿死沙场（痛苦）-----又得新儿（惊喜）

日念亡人（痛苦）课文解读4、如何描写

凡尼亚的人物形象？分别从外貌、语言和动作等方面来描写：

外貌——“脸上溅满西瓜汁，尽是灰土，头发蓬乱，脏得要命，可是他那对眼睛呀，却亮得像雨后黑夜的星星！”

语言——“走到哪儿，睡到哪儿。”爸爸“在前线牺牲了”，“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了”

（凡尼亚成了流浪儿）

动作——“他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，……响亮而尖利地叫了起来……”，“他贴住我的身体，全身哆嗦”，“他用两只小手勾住我的脖子。一直没有松开。他又把自己的小脸蛋，贴在我那没有刮过的腮帮上，好象粘住了一样。”

（凡尼亚的动作近似疯狂，可以看出他对于亲情和父爱的渴望，反衬出战争的罪恶）

课文解读5、为什么领养凡尼亚这部分写得特别详细？“看到他睡在我的胳肢窝下，好像一只麻雀栖在屋檐下，我的心里快乐极了，简直无法用言语来形容！”；“夜里他睡熟了，我一会儿摸摸他的身体，一会儿闻闻他的头发，我的心就轻松了，变软了，要不它简直要被忧伤压得像石头一样了……”

这件事是索科洛夫能从战争的创伤中走出来的重要转机。两人相互找到了生存的希望和慰藉。找回了家和亲人的感觉，甚至可以说重新找回了“人”的感觉。课文解读6、索科洛夫在他的最后一段叙述中，道出了他的内心世界，是怎么样的呢？“（心）收缩和绞痛得那么厉害，眼睛里简直一片漆黑”；“差不多天天梦见死去的亲人”；“整个枕头总是给泪水浸透了”战争带给一个普通人的不幸遭遇，除了索科洛夫在文中还有谁也同样遭受？凡尼亚再问：一个人的遭遇指的是某个人的遭遇吗？全体俄国人——全部战争下的人类课文解读7、最后部分“我”的叙述中，凡尼亚举手向“我”告别时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是一种什么样的感觉？“我”为什么不想让孩子看到眼泪？

①在战争中，最不幸的还不是失去生命的战士，而是无助的孤儿寡妇。凡尼亚是战争孤儿，小小年纪的他还不明白命运的悲惨，不明白战争的苦难，不理解别人的同情和怜悯，因此，也不会理解索科洛夫的房东女人为什么哭。索科洛夫的悲惨遭遇震撼了读者的心灵，而凡尼亚的挥动小手触动了有良知才的悲悯之心。

课文解读②孩子越是天真可爱，就越发显出战争的残酷。“我”不想孩子看到经历战争的人的眼泪，是不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道真相，让不幸的儿童能保住一些童心。小说到这里实际上已经变为作者在抒发心愿：呵护孩子们的幼小心灵，为了他们不再成为孤儿，为了他们不再经历战火……

写作特点1、情节曲折动人，一波未平一