版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
那一年的雪花飘落梅花开枝头那一年的华清池旁留下太多愁不要说谁是谁非感情错与对只想梦里与你一起再醉一回金雀钗玉搔头是你给我的礼物霓裳羽衣曲几番轮回为你歌舞剑门关是你对我深深的思念
马嵬坡下愿为真爱魂断红颜爱恨就在一瞬间举杯对月情似天(情思添)爱恨两茫茫问君何时恋菊花台倒影明月谁知吾爱心中寒醉在君王怀梦回大唐爱陛下再来一杯吧!杜甫下面我们通过知识回顾了解作者:杜甫,字(),河南巩县人,自号()。因他做过工部侍郎,又称()。子美少陵野老杜工部
杜甫“三别”
“三吏”
《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》《新婚别》、《垂老别》、《无家别》我国古代伟大的
诗人。
他有积极的入世思想:“致君尧舜上,
”他坚信:“会当凌绝顶,
”他饱经忧患,感受到贫富对立,民不聊生:“朱门酒肉臭,
。”他心怀天下:“安得广厦千间,
”
现实主义再使风俗淳。一览众山小。路有冻死骨
大庇天下寒士俱欢颜。他的诗真实的反映了广阔的社会生活,如“三吏”“三别”,他的诗被誉为“
”。他的诗风
。他创作成就辉煌:“李杜文章在,
。”他被誉为“
”。
光焰万丈长诗圣诗史沉郁顿挫蜀相
杜甫
丞相/祠堂/何处/寻?锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色,隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计,两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死,长使/英雄/泪/满襟。
感情基调?感伤叹惋译文:何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂?在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶呈现自然的春色,树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。定夺天下先主曾三顾茅庐拜访,辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而病亡军中,长使历代英雄们对此涕泪满裳!丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森
丞相——不称“蜀相”亲切丞相祠堂——今称武侯祠。寻——有目的的专程来访,不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森
锦官城——古代成都的别称。森森——形容柏树长得高大而茂密。据《儒林公议》、《太平寰宇记》等书记载,武侯祠前有大柏树,相传是诸葛亮亲手栽种。
1、开头两句对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用?一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉;二是衬托诸葛亮的形象,表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音特写镜头,由远而近,从祠堂的外部到内部映阶——映照着台阶好音——悦耳的声音,这里指鸟鸣映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。“映阶碧草自春色”,碧草映阶,足见草深,表明祠堂缺人管理和修葺,游人也很少来到这里。“隔叶黄鹂空好音”,黄鹂隔叶,足见树茂;黄鹂空作好音,表明武侯的呕心沥血,已被后人遗忘。
2、王国维说:“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说,说说“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切,为什么?
炼字型诗歌鉴赏方法
(1)释义(2)描述(3)意境/感情映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音
“自”、“空”在文中都是“空自”“徒然”之意。(碧草映阶,黄鹂隔叶,本是一种赏心悦目的景象,然而用这二字修饰,而所含之情就大有转折)青草自绿,无人光顾;黄鹂好音,无人倾听。这是何等凄凉伤感。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心三顾——诸葛亮在南阳隐居时,刘备三次登门拜访。“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。”(诸葛亮《出师表》)天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势,提出了统一天下应走鼎足三分,联吴抗曹的道路,也称“隆中对策”三顾频烦天下计,两朝开济老臣心两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代开济——帮助刘备开创基业/辅佐刘禅匡济艰危
老臣心——尽忠蜀国,不遗余力,死而后已的精神。作者瞻仰诸葛亮的祠庙时,想到了他生前的哪些事迹?三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。①三顾茅庐②东和孙权、北拒曹操、西取四川~“隆中对”③开创蜀汉④济助后主3、颈联写刘备是为了什么?
写刘备是为了从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负。三顾频繁天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满澿出师——诸葛亮为伐魏,曾六次北伐中原。公元234年,他统率大军,占据了五丈原,与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月,因积劳成疾,病死军中,葬于定军山泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜这里的英雄指什么?英雄诸葛孔明功业未就者诗人
借古人抒发自己的怀抱,唱出了普天下壮志难酬者的心声。5.本诗的主旨是什么?抒发了诗人怎样的情怀?
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩,惋惜诸葛亮的壮志未酬,抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
通过对诸葛亮的赞扬和惋惜,抒发了自己功业未就的深沉感慨。正如《唐诗钞》中语“公之为武侯恨,正所以自恨也”。
总结“空”字在诗中一般可作副词、形容词和名词。作副词的“空”,一般有“空自”“白白地”“徒然地”的意味。作形容词的“空”,常有空远、空蒙、空寂的意味,并常带有寂寞寥落、沉郁悲凉的情调。作名词的“空”,常指天空,或空旷之地,主要营造一种辽远空阔的背景。“空”字在古诗中的运用
“山光悦鸟性,潭影空人心”(《题破山寺后禅院》)“空山新雨后,天气晚来秋”(《山居秋暝》)“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”(《黄鹤楼》)“山围故国周遭在,潮打空城寂寞回”(《石头城》)春行即兴李华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
赏析:“芳树无人花自落”,这里强调“无人”二字,便道出了诗人对时代的感慨,说明经过安史之乱,再也无人来此观赏,只好任其自开自落罢了!“春山一路鸟空啼”,春山一路,不仅使人想象到山花烂熳,鸟语宛转的佳境,但著以“空啼”二字,却成了以乐写哀,以闹衬寂,充分显示了山路的荒寞;“自落”、“空啼”相照应,写出了诗人面对大好山河的多少寂寞之感啊!
⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词?请简述理由。端居①李商隐
远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
[注]①端居:闲居。②素秋:秋天的代称。
不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围,而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状,抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以达到这种表达效果。
“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色,暗指六朝帝王被历史无情地淘汰,他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去,只剩月亮高挂,暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。阅读下面这首词,然后回答问题。江城子五代·欧阳炯
晚日金陵异草平,落霞明,水无情。六代繁华,暗逐逝波声。空有始苏台上月,如西子镜照江城。[注]姑苏台:吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地,原址在苏州市西南姑苏山上。这首词明写眼前实景,暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。
“空"字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅,增添了全词的“愁”味,使主题更加鲜明。阅读下面这首词,然后回答问题。菩萨蛮李白平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。1.对这首诗中词句的解释,不恰当的一项是:[
]A.“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。B.“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色,黄鹂徒有好音,却没有多少人去欣赏。C.“频烦”即频繁,连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业,“济”是渡过难关。D.“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 郑州西亚斯学院《刑法学总论》2021-2022学年期末试卷
- 郑州西亚斯学院《西方音乐史一》2023-2024学年第一学期期末试卷
- 郑州西亚斯学院《数字信号处理》2021-2022学年第一学期期末试卷
- 工业原料订购协议范本
- 销售合同之三方协议
- 网络媒体合作协议书版
- 矿产品销售合同
- 房屋交易三方合同模板
- 劳动合同中止协议的续签过程
- 家居照明灯具采购契约
- 2024江苏省铁路集团限公司春季招聘24人高频500题难、易错点模拟试题附带答案详解
- 家长会课件:小学三年级上册数学家长会课件
- 新一代信息技术基础智慧树知到期末考试答案章节答案2024年哈尔滨师范大学
- Q GDW 10115-2022 110kV~1000kV架空输电线路施工及验收规范
- 核心素养导向下初中数学课堂作业多元化设计
- 愚公移山英文 -中国故事英文版课件
- 国开经济学(本)1-14章练习试题及答案
- 职业危害防治计划和实施方案
- 班前安全讲话基本内容
- 土壤中除草剂残留对烟叶生产的影响与应对措施
- 消控室值班记录表
评论
0/150
提交评论