七下《登上地球之巅》

登上地球之巅郭超人(体裁:通讯)学习目标1速读课文，概括文章内容。2体会文中景物描写的作用，理解文章通过典型事件表现人物精神风貌的方法。主题学习：学习登山队员不怕艰险，勇往直前的英雄气概和集体协作精神。绵延的喜马拉雅山群峰长沙市稻田中学七年级语文（下）课件珠穆朗玛峰长沙市稻田中学七年级语文（下）课件

珠穆朗玛峰，位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉的最高峰，它高达8844.43米，是世界最高峰。珠峰峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度，空气稀薄，经常刮七八级大风，十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。由于珠峰的地理环境独特,具有重大的科学研究价值。攀登珠峰的时间，一年中有两个季节，一是5月份，一是9月到10月。在这两段时间里，海拔八千多米高处的风速较小，而且很少有雨雪。

长沙市稻田中学七年级语文（下）课件世界第一峰——珠穆朗玛峰珠峰中绒布冰川的景色长沙市稻田中学七年级语文（下）课件珠穆朗玛峰风光长沙市稻田中学七年级语文（下）课件长沙市稻田中学七年级语文（下）课件

郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。1960年，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接地了解了许多感人故事，本文就选自他的长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》。新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。作者简介珠穆朗玛峰

风光珠穆朗玛峰喜马拉雅山脉的主峰。位于中国西藏自治区和尼泊尔交界处。“珠穆朗玛”系佛经中“神女”的译音。珠峰是世界第一高峰，海拔8848．13米，被称为地球的“第三极”。山体呈巨型金字塔状。有巨大的冰川，最长达26公里。中国登山队两次从北坡攀登顶峰（1960年5月25日和1975年5月27日）。背景资料：

1960年5月，英勇的中国登山健儿从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。长沙市稻田中学七年级语文（下）课件写作背景：1960年5月25日，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把五星红旗插上了地球之巅，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。登顶路线图给红色字体注音：解析下列词语：砭骨：养精蓄锐：齐心协力：斩钉截铁：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常强烈。养息精神，蓄积力量。形容思想一致，共同努力。比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫、拖沓。biāncuīwēixiāngqiànqīzhìpúfú

1砭骨（）2崔巍()3镶嵌（）

4漆黑()5窒息()6葡匐(）

速读课文要求：1、复述课文。2、文章以什么为序，记叙了几位勇士攀登珠穆朗玛峰的经过，可以分为几个部分？3、中国登山队队员在突击主峰时遇到哪些困难？中国登山队员靠什么克服这些困难的？长沙市稻田中学七年级语文（下）课件F、完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。A、登山队出发B、刘连满甘作人梯，帮助其余队员登上第二台阶。C、黑夜中，由于身体虚弱、缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。D、处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人。E、三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。屈银华王富洲贡布认识三位登顶的英雄本文以时间为序，记叙了四位勇士攀登珠穆朗玛峰的经过。可以分为三个部分。第一部分（第1至第8自然段），四名勇士登上第二台阶。

。第二部分（第9至第16自然段），刘连满因为过度疲劳停止攀登，他冒着死亡的危险，将氧气留给队友。第三部分（第17至第24自然段），三名勇士在氧气用完的情况下登上了峰巅。长沙市稻田中学七年级语文（下）课件文章结构：整体把握一、速读课文，概括出登山队员突击主峰经过的几个阶段。1、登山队出发。〈一〉速读课文，概括出登山队员突击主峰经过的几个阶段。一、登山队出发。二、突击主峰1（4—8）刘连满甘作人梯，帮其他队员登上第二台阶。2（9—13）黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其他三人以最快速度奔向顶峰。3（14—15）刘连满冒生命危险将氧气留给他人，并写下感人的短信。4（16—21）三队员开创了人类历史上的无氧攀登。5（22—23）完成由北路登顶的壮举。〈二〉登珠峰的英雄遇到哪些困难？靠什么来战胜？1、山路陡峭2、天气严寒3、身体虚弱4、高山反应5、缺乏氧气6、黑夜登山靠坚强的意志、坚韧的毅力、团结合作、敢于牺牲的精神来克服遇到的困难长沙市稻田中学七年级语文（下）课件课文详实而生动地记叙了英勇的中国登山队首次从北坡攀上世界最高峰—珠穆朗玛峰的过程，书写了世界登山史上的新记录，表现了登山健儿不畏艰险、勇于牺牲、团结合作的精神。明确中心：写作借鉴1、请慨括出文中详写了哪些典型事件？这样处理有什么好处？从中懂得写作上哪些技巧？

一是详写了四名英雄征服“第二台阶”的过程（岩壁陡滑危险，用“人梯”翻越，黑夜中攀登的艰险及想到英国登山家的失踪）；二是详写了刘连満宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。这样写有助于突出人物的崇高的精神品质。

懂得记叙复杂的事件应:a.选择典型事例和典型人物；b、有重点地记叙，其余情节则可略或一笔带过；c、重点记叙部分则应加以生动的描写，还可以加入议论抒情。

2、作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。试找出

来，读一读，体会一下这些语句好在哪里？这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。小结：1、这篇新闻报道，记叙了英勇的中国登山健儿，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新世纪。赞扬了他们强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神。

2、作者采用详略得当方法处理材料和选取典型事件来表现人物的精神面貌。3、本文文体为：通讯。通讯是详实而生动地报道客观事物或典型人物的文章，具有时效性。体会和反思：

从课文的感人情节中，看到我国登山队员哪些优秀品质？结合斯科特等人的壮举，谈谈你的体会。冰山雪莲延伸拓展一次成功的实验

一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。这位教育家从提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。