七年级思品复习课流程

思品复习课流程概念解读：思品复习课堂模式，是以教学案为载体，以问题和知识点为主线，以落实学生双基为目的的课堂模式，主要用于对一个单元、一个专题进行复习。课堂环节：导、学、练、展、点、测。具体操作要求：一、导：导入复习课题、出示复习目标。此环节要求每个学生对复习目标做到熟悉，对于目标的设计要求依据《课标》、《考试说明》等，这样做有利于做到有的放矢，避免时间上的浪费。二、学：以教学案为载体，通过问题设计来归纳本单元、专题的知识点，由学生自己完成，老师做好学情调查。问题的设计要求老师要精心，力求全而精，并且围绕目标展开设计，同时要有注意通过问题的设计把单元、专题的历史脉络给串起来，帮学生形成知识体系。学生通过独学——对学——群学来完成老师预设的问题。三、练：此环节，主要是针对性练习，即把知识点转化成习题的形式，让学生完成，查看学生的复习效果，落实了双基。同时，老师要善于发现问题。四、展此环节让学生展示学习、练习成果，从中暴露问题、寻找亮点等，为下一步师生点拨、生成做奠基。五、点：此环节，展示练习的过程存在的问题，通过学生、老师的点拨，解决存在的问题，提高学生们的解答题能力，最主要的是阅读分析能力、知识的运用能力、语言表达能力等。点拨后，再由学生进一步总结、归纳，如：知识点、知识体系的构建等，进一步形成知识体系。六、测：即，进一步进行测试训练，进一步巩固知识，提高解答题能力。附具体复习课教学案第三课走向自立人生导入：说明复习的目的是什么?一、出示复习目标知道自立的含义、表现，明确自立的必要性和重要性、培养自立的方法，能对比分析自立与自主。二、出示复习重点和难点：1、复习重点：自立的含义，自立的表现，培养自立的方法。2、难点：正确认识青春期的“心理断乳”，提高独立意识、锻炼生存能力，初步形成自己管理自己学习和生活的能力，掌握一些培养自立品质的方法，尝试做自立少年。三、复习方法复习课六环节自主学习法导、学、练、展、点、测四、复习过程：（一）读（看）复习目标，明确复习任务：知道自立的含义、表现，明确自立的必要性和重要性、培养自立的方法，能对比分析自强与自弃。（二）小组合作复习，问题导向：方法指导：结合下面问题，阅读课本P34-45页，小组合作，自主梳理答案并相互检查。1、自立的含义是什么？2、自立的表现有哪些？3、自立的必要性和重要性是什么？（为什么要学会自立？）4、自立需要哪些能力？5、依赖与依靠的关系？6、依赖心理的危害？7、自立与自主的关系？8、如何培养自立能力？

（三）生问师答，定向释疑：方法指导：阅读材料，运用所学知识正确解答下述问题，结合课本和配套练习等材料中的案例和问题，提出一个有难度的问题。北大计算机系一年级学生彭某从五楼阳台上跳下。彭某是一个相当聪明的青年，他从小学到高中毕业，成绩一直名列前茅，就是这样一个高智商的“优异”学生，却是一个生活上的低能儿。他的父母为了腾出时间让他读书成材，从不让他做饭、洗衣、刷碗甚至铺床叠被，以至十七八岁了连做饭、洗涮的基本程序都不懂。他以全县第一、全省第三的成绩迈进北大校门，却因不会买饭、洗衣等不得不停学回家。第二年接到北大寄来的复学通知书后，又因惧怕离开父母后无法独立生活而渐生厌世情绪，最终他选择了跳楼自杀。

这些现象说明青少年身上存在什么问题？依赖思想对青少年成长有什么危害呢？练、展、点环节还要注意解答问题的方法指导（四）盘点收获，拓展提升（巩固记忆还不熟练的知识或新产生的知识）：（五）强化训练，当堂达标：（先独立完成，然后由组长或组内成员互相检测。）

1．自立的表现是多方面的，以下属于自立表现的是()

A．李军家的分工：妈妈打扫卫生，爸爸饭后洗碗，李军的任务就是学习

B．刘梅每天早上，总是让妈妈叫她起床，并把早饭给她准备好

C．魏青每天睡前总是先将闹铃上好，早上听到闹钟一响就立即起床

D．吴明打算参加暑期夏令营，但因需要自己洗衣服就放弃了

2．幼时我们对父母的“依赖”是自然的，也是必要的。但是，人生需要自立，对于青少年而言，自立应该()

①从现在开始、从小事做起②彻底摆脱父母和老师

③只要有自立的意识就可以了④积极地参与各种活动，在实践中锻炼自己

A．①②③B．②③④C．①④D．①②③④

测环节3．陶行知曾说：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。而“衣来伸手、饭来张口”看似很舒适，实际上这种生活将会使人()

A．享受生活的乐趣，体会人生的美好

B．具备生活的能力和责任感

C．增强适应社会生活的能力

D．降低自立生活能力，甚至因贪图享乐而危害社会和他人，走上违法犯罪道路

4．自立的前提是要能自主。下列关于自主的理解，正确的是()

A．坚持自己的主张，不愿采纳别人的建议

B．遇事能自己拿主意，什么事都独立完成

C．善于接受别人的忠告和意见，别人怎么说就怎么做

D．自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责5、辨别分析(辨别以下观点是否正确，简要说明理由。)

车到山前必有路，船到桥头自然直。等我长大了，自然而然就自立了。思品试卷讲评课流程月考完后我们七年级政治进行试卷讲评，一般会按照下列作法进行。比如上次月考，考完后不是很满意，着急也没用；还是想办法改进提高为好，为此结合我们学科的特点，进行了以下尝试。取得一定的效果。一、“统计与分析”——摸清底细是前提，到底各率离目标多远，表现在哪些人上。弄清学生失分原因的，这一点十分重要。二、自改与自省”环节——查找病因是关键。自改自省什么？是什么原因致使失分？是基础不牢的问题还是能力欠佳的问题，要求学生简单的在错题旁边标明失分原因。对于自己改不了的问题要进行做记号。三、“展示与对抗”环节——集体智慧最精彩这部分主要是让学生来讲题即，让学生来展示，重点展示的是解答题的思路（如，我是怎么审的题，关键字词是什么等）。可以从两个角度入手，一是展示答错题的思路，二是展示正确的答题思路。让其它同学提出质疑或补充，进行不同思维的对抗，从中寻找一题多解或最佳解题思路。四、“点拨与拓展”环节——渔、鱼兼顾更完善这个环节中，要充分发挥老师的功能。老师的功能从以下个角度入手。首先，对学生展示与质疑和补充进行点拨、评价；其次要对该问题的解答题思路进行整合，给学生渗透学习方法；再次是对一些答案进行规范和完善。选择题的解题技巧：1、审题干：找出“题眼”，即关键词语2、审题肢：1）取正法:课本中正确观点2）排除法：排谬法，排除观点、知识性错误排异法，排除与题意无关的排乱法，范围不符者不选比较法，题肢的说法都正确，按题干的要求选择一个最符合题意的选项材料分析题的解题技巧：（1）仔细阅读材料，划出关键词，句。（2）联系课本中相关知识点（3）梳理作答漫画题解题技巧：一“析”，是指剖析漫画：1、看标题，标题是漫画的眼睛，透过它可以洞察整幅漫画的主题2、看文字，表达寓意是答题关键3、看细节，漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音二“联”，是指联系教材相关知识。三“解”，是指解答问题：紧扣教材分析说出怎么办。条理清晰，详略得当，层次分明。五、“针对性训练”环节——举一反三夯“双基”这个环节需要老师准备具有针对性的习题（主要针对学生的错误，如基础知识和基本技能等。）通过习题变式，来进一步强化识记基本知识和掌握解答题方法与技巧。真题例析，把握考点考点一：人类与自然的关系、态度【12湘潭】右边漫画给我们的启示是

（）

①人类是自然界的主宰，任何物种都可以为我们所用②动植物可以为人类利用，但要合理、文明地利用

③人类可以不择手段地维护自身的利益

④我们要善待自然界的大小生命A．①②

B．③④C．②④

D．②③

考点分析：该考点正是基于对人类与自然的关系的认识，考察学生对自然应持有的正确态度，对应复习目标中“了解自然资源环境是人类赖以生存和发展的物质条件和基础，树立正确态度”考点四：节约资源、保护环境青少年怎样做？【低碳经济

健康生活】材料一

2012年3月31日，一年一度的自愿环保行动“地球一小时”活动拉开了帷幕，我国共有124座城市加入活动，全国有超过1400家企业加入这项活动。材料二

广安市教育局组织全市各中小学实行音乐、美术、体育、微机教材循环使用，回收率达90%以上。材料三

从国际性的哥本哈根气候大会到今年我国的两会，“低碳”已成为当今最流行的词汇，“低碳”也渗透到老百姓生活、城市建设、经济发展等各个领域，我们身边也有愈来愈多的人成为“低碳”的践行者。阅读上述材料，运用所学知识，回答：（1）“循环使用教材”、“地球一小时”活动、“低碳”体现了我们的什么发展战略？为此，人类唯一的选择是什么？（3分）（2）为践行上述行动，请列举你在日常生活中的好习惯与大家分享。（3分，三点即可）

实施可持续发展战略，控制人口增长，节约资源，保护环境，节约资源我们青少年要树立环保意识，积极向他人宣传节能减排、保护环境的重要性，做低碳生活的宣传者;从身边的每件小事做起：少用或不用快餐盒、纸杯等一次性用品;节约使用学习生活用品，养成随手关水龙头、关灯等良好习惯;购物时自备购物袋;使用节能灯具;多步行、骑自行车、乘坐公交车，少打车;多走楼梯，少坐电梯等；带动更多的人参与环保行动；见到破坏资源环境的行为要及时制止意识行动带动制止六、“识记与检测”环节——试后满分显高效这个环节由学生进一步完善试卷，进行必要的知识识记，发挥对子组与小组长的功能，进行抽测。并通过配套的检测题进一步反馈学情和落实双基，力求做到试后满分。总之，模式和流程侧重于理论，需要在实践中不断的摸索，不断地去完善。同时希望各位老师给予批评指正。思品新授课流程根据七年级思品课的特点、性质、地位、课时、内容决定了本学科的各环节主要是预习和发现（生成课）课流程只能是一课时完成，否则完不成教学任务。这也就决定了从预习到解决疑难到展示再到练习，45分钟内一体下来，不能分割。根据思品课的学科特点和七年级的教学内容特点，主要是以思想品德教育为主，要想让学生有兴趣来学习，思品课的引趣是非常关键的。具体操作流程如下：新授课流程：（导、学、展、点、练、测）情景导入，解读目标——读书独学，完成预习——对学群学，展示生成——点拨提升，解决疑难——理解识记，巩固消化——达标检测，整理反思情景导入，解读目标（导）：情景导入目的让学生立即进入学习状态，要求顺畅自然。形式可以灵活多样，语言导入、知识导入、情境导入等。教师解读目标时，要明确要求，指明方法，便于学生能顺利展开学习。

学会以正确的态度对待挫折，勇敢地战胜它，获得智慧和人生的成功；体会到挫折能够磨练意志，增长才干和智慧。了解正确应对挫折的基本方法，初步形成自我调试和应对挫折的能力。

以五课二框为例：游戏：尝试，先用右手写一个字，再尝试用左手写，接着尝试不用手写字，简洁的起始：通过游戏，激发学生探究未知的兴趣，为下面视频或者书中《无臂女孩的生活》的播放或者朗读做铺垫时间设定为3分钟读书独学，完成预习（学）：时间为15分钟左右学生根据导学案中的问题展开学习，要求学生进行勾划、圈点、整理。随后学生完成预习检测，教师要关注每一个学生的答题状态，看学生存在的问题。【独学要求】能够自己在课本中找到相应的答案，并且用笔自动勾画1．挫折一方面使人们前进的步伐受到

，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧、等消极心理，另一方面又有利于人们

，

。2．战胜挫折的方法：要树立

；要正确地认识挫折，采取

；应激发

；会

疏导。3．自我疏导的方法有许多种。例如，

；又如

；再如，

。想一想：1、挫折对人们会产生什么影响？2、一般情况下我们遇到挫折后会怎样？但是具有坚强意志的人遇到挫折后会怎样？怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”？

3、“吃一堑，长一智”，人们在一次又一次地战胜挫折之后会有什么收获呢？对学群学，展示生成（展）：学生完成预习提纲和预习检测后，进行对学、群学，互教互帮，把弄不了问题之间不会的问题，然后小组交流解答本组疑难，实现兵教兵，解决不了的问题准备提交。展示时由B层、C层同学展示，由A层同学负责点评或拓展。教师要适时追问、点拨、启发、引导学生，对课堂进行调控。展示方式力求新颖有实效，如：屏幕投影、书面展示（板书）、口头展示（语言）、行为展示（表演）。【小组讨论交流】

1、（1）每个同学在纸上写下自己遭遇过的挫折，说说挫折对你造成的影响（从积极影响和消极影响两方面考虑），并谈谈战胜挫折的方法（也可以提出来让同学们帮忙）；（2）分析书本68-69页两位名人“彭加木”和“巴斯特”战胜挫折的方法；（3）总结出战胜挫折的方法，各小组发言。2、阅读教材69～70页情景材料：说说上面三个主人公分别用什么方式自我疏导情绪？镜头一＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿镜头二＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿镜头三＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿还有其他自我疏导方法吗？请说一说。

点拨提升，解决疑难（点）：在教师精讲点拨的全过程中，针对学生迫切需要解决的疑难点，设计问题是关键，思路分析、技巧和方法的点拨是重点。教师要抓住要害，讲清思路，明晰事理。理解识记，巩固消化（练）：此环节要给学生一些时间进行理解和识记，及时巩固知识，画知识树，形成知识体系。此时老师进行抽查。【巩固练习】林书豪，哈佛经济系毕业的高材生。父亲是一位狂热的篮球爱好者，从小他就带着林书豪三兄弟练球。林书豪的天赋比他哥哥和弟弟更突出，当他逐渐将篮球当成自己奋斗的目标时，父亲给了他充分的鼓励，家庭的支持使林书豪更明确了自己的奋斗目标。林书豪在高中就崭露头角，对于大学，林书豪的第一选择是斯坦福，这里是篮球和学业同样齐名的地方，可斯坦福当时的教练却拒绝了他，理由很简单：“黄种人的篮球水平，只有美国高中生的水平。”然后他还投过加州等数家大学，均没有回应。哈佛只是无奈选择。“多亏了这些挫折，才激励我更努力的打球，研究最有效的方法。”林书豪对篮球的热情从来没有减退，他最终回应了哈佛大学伸出的橄榄枝。在谈到林书豪如今的成功时，大学的教练说，心态是林书豪最大的优势。林书豪总能将磨难看成是动力，平和的接受每一次挫折，但他从不放弃，从高中到大学，到追逐NBA时，都是如此。2010年，林书豪实现了自己的NBA梦想，NBA的赛场上，林书豪总是坐在替补席上，但他明白，替补席是迈向主力位置的起点，从替补通往主力只有用实力搭建的桥。2月14日，NBA官方公布了上周最佳。风光无限的林书豪最近6场球以场均27.3分、8.3次助攻和2.0次抢断，毫无悬念地荣膺东部最佳——这也是继姚明后，又一位华人球员获此殊荣。从一名默默无闻的边缘球员，到现在集万千宠爱于一身，荣誉和金钱已经将这个美籍华人球员团团围住。思考1：林书豪遇到了哪些挫折？思考2：划线部分林书豪战胜挫折的方法各是什么？

达标检测，整理反思（测）：达标检测要与本节课学习目标一致，要保证题量和时间，学生根据小组交流、教师点拨，把学到的问题整理在预习本上或导学案上，办整理边反思。【当堂检测】单项选择题。

1．“水击石则鸣，人激志则宏”讲的是（）A．挫折对人只是一种打击B．挫折对人只是一种压力C．挫折带来的压力能够磨炼坚强的意志，提升人的品格D．人遇到挫折，就会磨炼出坚强意志2．身体瘦弱，口才又差，是头脑迟钝，孤孤单单的我，身边可以算朋友的人屈指可数，每日都在别人的白眼下生活。现实真的很残酷，尽管我不断努力，不断坚持，但结果总是失败。有时我感到做人真的好累，甚至无助、迷茫。要解决“我”的烦恼，你的好办法有（）①树立正确的人生目标②冷静的分析造成挫折的原因，采取恰当的解决办法③激发探索创新的热情④学会自我疏导A．①②③B．①②③④C．②③④D．①③④

3．遇到挫折，主动把失败的痛苦向亲人、好友、老师、同学倾诉，听取他们对挫折的原因的分析、争取成功的建议，这是运用了战胜挫折的（）A．自我疏导法B．请求帮助法C．积累经验法D．转移注意力发4．人在遭遇挫折时，如果善于自我排解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。下列做法符合这一观点的是（）①向老师、父亲诉说自己的烦恼②向朋友倾诉心中的痛苦③在自己情绪不佳的时候，换一个能使自己心情好转的情境④把怒气和悲痛转化为动力，给自己树立一个新的目标，以更强的信心去追求⑤只要心中不快，无论什么场合都大哭一场A．①②③④⑤B．①②③④C．②③④⑤D．①③④5．面对挫折，刘怡雪和她的同学采取的和方法有（）①沉着冷静，从容面对②直面挫折，不畏不惧③主动寻求帮助④自我疏导，自我排解A．②③④B．①②③④C．①③④D．①②④6．刘怡雪和她的同学对待挫折的态度告诉我们（）①挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心②只有将正确的选择坚持到底，才能实现人生目标③挫折比成功更能培养人的意志④坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件A．①②③B．③④C．①②D．①②

【板书设计】：或画出知识树或框架【反思】：思品习题课流程记叙文专题问题过关课（问题练习课或问题纠错课）练习纠错是掌握知识,形成技能,发展能力的重要途径

课堂练习、纠错是教师训练和培养学生能力的手段,也是教师得到反馈信息的途径

概念练习、纠错是教学中不可缺少的环节,成功的课堂教学必须有较高的练习质量做基础。

六环节选讲过独学做题，以考代练精讲点拨，拓展思维

展总考练习目标精选题组小组纠错，展示交流

达标检测，人人过关总结归纳，掌握规律

问题习题课

六环节练习目标精讲点拨，拓展思维

达标检测，人人过关先让学生独自完成，以考代练

教师抓多数人的问题和题目之间的链接，精讲、揭示方法，拓展思维

小组纠错，展示交流

独学做题，以考代练

精选具有典型代表意义的题，知识方面含量高的题，排好题组

然后以小组互讲互检，展示个人成果出变式训练题进行检测，反馈成绩，过关辅导

小组纠错，相互复述，要求做到慢中求快，举一反三，以一当十，练一题通一类，达到时间短、效率高的目的

总结归纳，掌握规律

问题习题课本节课练习目标1分钟1、记住自尊的含义和表现。2、明确知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。3、明确自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。4、记住如何做到尊重他人。第一课珍惜无价的自尊

一、选择题（1—10题为单选题）

1.青少年自尊自信的基本特点是

（

）

①渴望表现自己

②关注自己形象

③自我否定评价

④要求他人尊重

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

2.刘少奇同志在写给他儿子的信中说：“不要把正当的自尊心同保存一种虚假面子混淆起来，以为接受了同志们的批评，改正错误，就丧失了自尊心。”这告诉我们（

）

A.犯了错误就会丧失自尊心B.勇于改正错误就会失去自尊心

C.爱慕虚荣是树立正确自尊心的大敌D.自尊心取决于他人对自己的评价

3.小李和小张是好朋友，她俩学习成绩不相上下。可小李每当看到小张比她成绩好时，她就心里很不舒服，甚至暗暗希望小张下次考得差些。这是一种什么心理在作怪

（

）A.自尊B.妒忌C.虚荣D.自信

4.一个人如果能懂得知耻，就会格外珍惜自己的(

)

A．形象

B．服饰

C．自尊

D．地位

5.自尊是(

)

A.人人都是需要的

B.唯我所需

C.是老师所需

D.长辈所需6.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说明了(

)

A.不要因为贫困而自卑

B.自尊的人最看重自己的人格

C.武力不能战胜正义

D.做什么事都要讲实效

独学做题，以考代练7.适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。这就说明在生活、学习中我们(

)

A.自尊要适度

B.自尊不要强求

C.自尊可有可无

D.自尊要量力而行

8.当我们的某些可取之处受到他人肯定时，就会显得格外高兴；当做了好事受到集体和社会称赞时，心情就十分舒畅。这是因为(

)

A.我们对自己的认识取决于他人的看法和评价

B.我们的虚荣心得到满足

C.我们的自尊心受到了肯定，得到满足

D.这是一种自我认识

9.尊重他人最基本的表现是

(

)

①对他人的缺点错误绝口不提

②对人有礼貌

③尊重他人的劳动

④尊重他人的人格

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

10.自尊的人最看重自己的人格，不图虚荣，拒绝沾染不良习气。其重要原因是（

）

A.怕影响自己的生活

B.会触犯法律

C.不良习气有损人格

D.没有时间小组纠错，展示交流小组合作复习，问题导向：方法指导：结合下面问题，阅读课本P4-16页，小组合作，自主梳理答案并相互检查，对存在的问题先讨论解决，解决不了的问题写在纸条上，注明组名和组号。归纳完后，快速补充缺漏部分。1、什么是自尊？自尊的表现是什么？

2、为什么说自尊与被人尊重都是快乐的？3、如何正确对待自己的优点和缺点？4、我们如何避免陷入虚荣心的误区？5、重要他人的重要性是什么？6、为什么要尊重他人？

7、我们如何做一个有尊严、有价值的人？

8、怎样做到尊重他人？重点看方法指导和知识点的问题导向精讲点拨，拓展思维总结归纳，掌握规律1、对本节课的知识点进行归纳总结2、对答题方法的规律的掌握