人教版三年级语文下册17、可贵的沉默课件

1、什么是沉默？

不说话、不出声。2、可贵是什么意思？

珍重、宝贵、值得去珍惜。3、课题为什么是可贵的沉默？、

读课题思考？

一、标出自然段的序号。二、圈出课文中的生字词。三、课文主要写了一件什么事？四、画出你最感动的句子或段落。边听边看边想祝贺蕴藏恰好犯罪沉静缓和外婆建议惊喜表达烦恼享受霎时赦免稚拙

迅速神气十足左顾右盼沉默不语四面八方七嘴八舌异口同声不约而同读一读记一记读一读写一写1、课文第___自然段到第___自然段是写着这堂课。2、课文主要写了一件什么事？朗读课文，思考：

上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道__________并向他们___________,孩子们因此而感到_____________,知道爸爸妈妈的生日的孩子只有____________,而没有一个孩子向爸爸妈妈_______________.课文内容我知道仔细观察下面的图画，思考：

1、画面上的场景可以用哪些词来形容？2、默读课文，课文哪些段落描写的是画上的内容？

●跃跃欲试人声鼎沸七嘴八舌手舞足蹈

●笑语哗然议论纷纷神气十足喜笑颜开

◆1、第1自然段到第9自然段。

◆2、第14自然段

●一言不发默不做声默默无语默默无言

●闭口不谈面红耳赤抓耳饶腮惭愧不已

◆第10自然段到第13自然段。读课文第1---9自然段思考：

1、上课时老师提出一个什么问题？2、文中的这群孩子的心情怎样的呢？请从文中找出描写孩子们的语言、神情、动作的词语或句子。画上“——”。3、在这种情形下，老师有什么表现呢？请用“~~~~”画出。品析课文

他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。读课文第1０---１３自然段思考：

1、在这热烈的情景中，老师又提出一个什么问题？

2、文中的这群孩子的表现怎样的呢？请从文中找出描相关的词语或句子。画上“——”。

孩子们感受到爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。“爱”指的是谁对谁的爱？这“极为珍贵的东西”会是什么呢？

我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

他们已经意识到的是：（），还没有意识到的极为珍贵的东西是：（）。父母对自己的关爱回报父母的爱。

教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着……

孩子们为什么沉默了？他们会想些什么呢？看图，读第１４自然段教室里为什么又热闹起来？沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。

这里为什么说他们“可爱”呢？像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。为什么“不一样”？题目为什么为“可贵的沉默”？

正是因为这片沉默唤醒了孩子对父母亲的爱，通过这片沉默孩子们体会到了自己对爸爸妈妈做的还远远不够，还要用实际行动去真心地回