事物的答案不止一个上课用

1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。来看小品《卖车》中的一段话高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？”范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。”赵本山：“错。媳妇答。”高秀敏答：“因为狗只能生狗。”3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？”范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”想一想:

玩24点扑克牌的游戏：用5、6、3、3、四张牌通过加、减、乘、除的运算得出24这个结果,每张牌只能用一次。事物的正确答案不止一个

[美]罗迦·费·因格作者简介

罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家，曾创立加利福尼亚创意思考顾问公司。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。背景资料全解151根深蒂固(

)

孜孜不倦(

)

汲

取()锲而不舍(

)

检查预习1、给重点字注音dìzīzījí

qiè2、根据释义写出相应的成语。

（1）形容事情容易做，不用费力。(

)（2）一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。(

)（3）实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。(

)（4）不用说就可以明白。(

)轻而易举

一事无成行之有效不言而喻根深蒂固：孜孜不倦：持之以恒：锲而不舍：

有恒心地坚持下去。雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

比喻根基深厚牢固，不可动摇。勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。论点、论证和论据作者在文章中所表达的观点和主张。证明论点的材料、依据。事实论据道理论据。议论文的三要素是：论点：论据：论据有和议论文知识点议论文知识点用论据来证明论点的过程。举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。论证方法有：论证：

学习研讨，明确主要观点4、区分一个人是否有创造力的主要依据是什么？

1、文章开头设置了一个有趣的问题，作者由此引出什么观点?2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者是运用怎样的论证方法来阐明这一事理的？3、创造性的思维需要哪些必需的要素？文章运用了什么论证方法？请举例简析。2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者是运用怎样的论证方法来阐明这一事理的？

学习研讨如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案（寻求第二种答案），不放弃探求这一点非常重要1、文章开头设置了一个有趣的问题，作者由此引出什么观点?

生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。事物的正确答案不止一个对比论证

作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”；再从正面说，“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要。”正反对比，使说理全面，而且透彻，增强了说服力。3、创造性的思维需要哪些必需的要素？文章运用了什么论证方法？请举例简析。A、孜孜不倦的汲取知识，使自己学识渊博。b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识C、持之以恒地进行各种尝试。

列举约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。有力地证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。列举罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。创造性的思维需要

持之以恒地进行各种尝试。

拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：

认为自己具有创造力认为自己没有创造力

区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法

区分一个人是否拥有创造力的主要根据怎样成为一个做一个富于创造性的人？任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

文章的中心论点是什么?要做有创造精神的人事物的正确答案不止一个1、提出问题：数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个”2、分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。必需要素区分根据a.渊博的知识b.活用知识的态度和意识c.持之以恒的毅力a.缺乏的人：自我压制b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己1、“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。这篇课文却提出相反观点，要求我们不满足于一个答案，不放弃探求，这一点为什么“非常重要”?请用文中句子回答如果认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前（反面说）。只有不满足于一个答案，不放弃探求，才能有所发现，有所创造，有所进步（正面说）。问题探究2、本文主要论述什么问题?为什么到篇末才给出全部答案?主要论述怎样才能拥有创造力须层层深入地逐层论述，最后才能得出答案，这合乎“分-总”这种思维规律，便于读者理解和把握。3、列举事例，证明最后一段的观点。

这些设问句的作用主要是提醒读者注意，引导读者思考，突出某些内容，使文势有变化，波澜起伏。另外文中的设问句，还在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。4、议论文常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。从文中找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用。请同学们找出文中所有的设问句，体会其表达效果.全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛—爱因斯坦

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。---江泽民处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知拓展延伸人类若能发挥一半的大脑功能，他就能轻而易举地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿21个博士学位

—叶夫里莫夫

多角度语言思维训练例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是

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请仿照例句，再写出至少3句。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生活是一张照片，记录着真实的市井百态。生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。生活是一场梦，模