高中生物高考备考策略 从生物圈到细胞（有答案）

雷州八中2023届高一生物必修一三元整合导学案编写人：薛月娇审稿人：庄为忠协编人：高一生物备课组使用人：高一生物备课组定稿日期：2023-09-03编号SW课题：第一单元第1讲从生物圈到细胞二、课型：程序性知识课，独立课三、学习目标：1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上；2、举例说明生命系统的结构层次；3、初步学会分析生物学知识素材；4、认同细胞是最基本的生命系统。即细胞是构成生物体结构和功能的基本单位学习目标1、2为教学重点，学习目标2为教学难点四、课时安排：1课时五、学习过程：（一）基础知识回顾回顾初中学的生物的基本特征及细胞、组织、器官、个体、生态系统和生物圈的概念。（二）课前自主学习内容（请完成，课前检查）1.细胞是生物体结构和功能的基本单位：生物科学的研究已经进入分子水平，生物大分子__没有___（有或没有）生命。2.生命活动离不开细胞①生物的运动、繁殖、生长和发育、应激性等方面可以说明生命运动是建立在___细胞__基础之上的。②对于单细胞生物而言，___单个细胞___就能完成各种生命活动；许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖__各种分化的细胞密切合作_____，共同完成一系列复杂的生命活动。例如：以__细胞代谢_为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以_细胞增殖、分化___为基础的生长发育；以__细胞内基因的传递和变化___为基础的遗传和变异。所以说，生命活动离不开细胞。病毒一般由蛋白质和核酸组成，所以无细胞结构的，但是也需寄生在活细胞中，才能表现出生命特征。3.生命系统的结构层次：①生命系统层次由小到大是：细胞、组织器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，其中最基本的生命系统是__细胞___。而生物圈是最大的生态系统。②从生物圈到细胞，生命系统___层层相依____，又各自有特定的__组成__、__结构_____和_功能_____。（三）课内学习内容及程序1、生命活动离不开细胞呈现问题探讨和资料分析中的实例、图例并进行讨论和分析。（阅读P2－4页）归纳与结论:（1）单细胞生物：草履虫的_运动__和__分裂___离不开细胞。（2）多细胞生物：人的生命活动从_受精卵____开始。多细胞生物的__繁殖__、___生长___、发育_和_应激性___离不开细胞。（3）非细胞生物：①HIV致病原理是什么？HIV攻击人体免疫系统，大量破坏免疫系统中重要的T4淋巴组织，破坏人的免疫平衡抵抗能力过低，从而感染其他的疾病导致各种复合感染而死亡。②举出特定的细胞受损导致疾病的例子？胰岛细胞受损会导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损会导致相应肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损会导致听觉障碍B、病毒是非细胞生物，病毒的结构简单，由_蛋白质__和__核酸___构成的。它可以繁殖，生活在宿主细胞中，只有依赖_活细胞___才能生活。由以上实例得出：单细胞、多细胞以及非细胞结构的生物的生命活动都离不开__细胞____。即时巩固11、下列有关叙述错误的是（）A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动2．下列各项中，都不具有细胞结构的是（）A.细菌和SARS病毒病毒和AIDS病毒周的人胚胎和草履虫D.乌龟和病原微生物2、生命系统的结构层次请同学们看课本P5页图1-1“生命系统的结构层次”讨论与总结：(1)、系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体;生命系统是指能进行各项生命活动,在结构上相互联系,在功能上相互配合而形成的整体;二者的关系:__系统_中包含_生命系统___.(2)、分子、原子不是生命系统因为他们不能独立的完成_生命活动___，_细胞__是最基本的生命层次。(3)、说出生命系统各个层次的概念及举例(教师可以列表的形式展示，关键词提示,重点理解种群和群落）结构层次 概念

举例细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞

组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织

器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏

系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 循环系统

个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 龟

种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种龟的所有个体群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈(4)、对于不同种生物（如植物和动物或单细胞生物）的生命系统的层次会有所不同，越_高等_的生物其生命系统越复杂，越_低等_的生物则较简单。由此说明生命系统的_复杂_性和__多样__性。即时巩固21、生命系统最基本、最微小的结构层次是（）A．生物有机分子B．细胞C．组织D．器官2、一棵桑树的结构层次由小到大依次为（）A、细胞→个体B、细胞→组织→器官→系统→个体C、细胞→组织→器官→个体D、细胞→器官→组织→系统→个体3.森林生物群落不包括森林中的（

）。A.细菌和真菌

B.所有植物

C.所有动物

D.落叶和土壤四、学习小结请同学们回顾本课学习了哪些知识？课后巩固训练1.下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是（）A．草履虫的生命活动离不开细胞B．病毒的生命活动可以离开细胞C．细胞内的生物大分子没有生命D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动2.下列说法正确的是（）A．病毒不能繁殖后代B．细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位C．一个分子或一个原子也是一个系统D．人工合成的脊髓灰质炎病毒是非生物3．以下列细胞为出发点描述生命系统的结构层次，哪项的层次最多（）A．蓝藻B．变形虫C．蚯蚓肌肉细胞D．含羞草叶肉细胞4．在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛和老鼠等生物，这些生物共同构成了一个（）A．生物群落B．种群C．生态系统D．生物群体5．从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？(1)受精卵(2)树叶(3)心脏(4)一棵树(5)血液(6)筛管(7)一个酵母菌(8)池塘中的所有鲤鱼(9)某山上的所有生物(10)一片森林(11)一口池塘(12)一只小白鼠(13)某农场的所有水稻(14)市场上卖的一只西瓜（15）核酸(16)心脏与血管构成的血循环体系(17)肝脏（18）肌纤维（19）皮肤（20）亚热带常绿阔叶林A.细胞：_(1)_(7)___（18）___；B.组织：(5)__(6)___；C.器官：_(2)_(3)_(14)__(17)__（19）___；D.系统：_(16)________；E.个体：_(4)_(7)__(12)________；F.种群：(8)___(13)____；G.群落：(9)______________；H.生态系统：_(10)__(11)___（20）_______。6.以一个人，一棵松树或一只草履虫