文言文阅读：文言实词

瞻前顾后合理推求

——文言实词词义

常见实词是指古今词义“既有联系又有区别的那一部分”，《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。近几年来，高考命题采用多种形式：

一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确和错误的一项；二是文言文翻译也是考查实词理解。无论采取何种形式，只要在平时尽可能多地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的考查。

高考中考查的文言实词，在中学所有课本的文言文中都可以找到出处，所以复习时回归课本非常重要。理解实词，读透课本，感悟积累，受益无穷。

爱

安

被

倍

本

鄙

兵

病

察

朝

曾

乘

诚

除

辞

从

殆

当

道

得

度

非

复

负

盖

故

顾

固

归

国

过

何

恨

胡

患

或

疾

及

即

既

假

间

见

解

就

举

绝

堪

克

类

怜

弥

莫

乃

内

期

奇

迁

请

穷去

劝

却

如

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善

少

涉

胜

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书

孰

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说

私

素

汤

涕

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悉

相

谢

信

兴

行

幸

修

徐

许

阳

要

宜

遗

贻

易

阴

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再

造

知

致

质

治

诸

贼

族

卒

走

左

坐新课标规定的120个文言实词考查的实词类型：通假字一词多义古今异义词词类活用偏义复词

1、含义：

古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它相同或相近但意义不相干的字来替代。这种现象叫通假。

2、注意：

（1）通假字有“约定俗成”的规律，不能认为凡是同音字都可以通假。（2）由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚远。（3）通假字是单方面的，单向的，不能理解为双向相通。被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。例如：御六气之辩“辩”是借字，“变”是本字。一、通假字通假字与本字在读音的联系上有以下几种情况：1、音同形不同使臣奉璧，拜送书于庭。(《廉颇蔺相如列传》)愿伯具言臣之不敢倍德也。(《鸿门宴》)旦日不可不蚤自来谢项王。“蚤”通“早”“庭”通“廷”“倍”通“背”2、音同形近（多采用通假字的声旁）风吹草地见牛羊

“见”通“现”，露出君子博学而日参省乎己，则知明而行无过已“知”通“智”

曰：“可得闻与？”(《庄暴见孟子》)一尊还酹江月。(《念奴娇·赤壁怀古》)“与”与“欤”“尊”通“樽”3、声母相同。河曲智叟亡以应。“亡”通“无”。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。(《劝学》)张良出，要项伯。(《鸿门宴》)“乡”通“向”，先前“有”通“又”“要”通“邀”乡为身死而不受，今为宫室之美为之

4、韵母相同。举酒属客“属”通“嘱”斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。(《过秦论》)“景”通“影”合从缔交，相与为一。(《过秦论》)“从”通“纵”5、声韵均不相同。君子生非异也，善假于物也。(《劝学》)秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？(《廉颇蔺相如列传》)“被”通“披”将军身被坚执锐“生”通“性”“不(fǒu)”通“否”

1、“声旁字”代替“形声字”。如：①北冥有鱼，其名为鲲

“冥”代替“溟”，“溟”，水旁，是“海”的意思。②人生如梦，一尊还酹江月

“尊”代替形声字“樽”，“樽”，木旁，是“酒杯”的意思。

怎样辩别通假字

2、“形声字”代替“声旁字”。如：食之不能尽其材

“材”是形声字，代替声旁字“才”

3、同声旁的形声字的替代。例如：距关，毋内诸侯

“距”代替本字“拒”，“把守”的意思。又如：此小大之辩也，“辩”通“辨”，“区别”的意思。小结文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及的并不多，充其量就是一百几十个，如果依据通假字的有关规律去规类整理，平时多识记一些常见的通假字，这对文言文阅读大有帮助。3通假字在高考语文卷中的呈现：

通假字的理解与句意关系甚大，差之毫厘，谬以千里。所以近几年的高考试题的译句中时有出现。例如：①属我贫困往见优孟——“属”通“嘱”嘱咐。（翻译：叮嘱我危机困难时候前去拜访优孟。）

②又少年好胜，思欲败之，以要一日之名——“要”通“邀”求得

(翻译:加以年轻好胜，故一心想打败尼姑，以获取一时的名声。)③文字刻画颇精于今日俗本，而脱缪尤多——“缪”通“谬”错误

(翻译:刻画的文字和现在世俗的版本比起来相当精良，但是脱漏错误特别多。)④余甚或焉——“或”通“惑”（翻译：我感到非常迷惑。）练习：写出下面通假字的本字1、两岸连山，略无阙处。(《三峡》)2、无他，但手熟尔。(《卖油翁》)3、宁信度，无自信。(《郑人买履》)4、属予作文以记之。(《岳阳楼记》)5、今若遣此妇，终老不复取。(《孔雀东南飞》)6、某所，而母立于兹

7、王必无人，臣愿奉璧往使。

“阙”通“缺”“尔”通“耳”“无”通“毋”“属”通“嘱”“取”通“娶”“而”通“尔”，你“奉”通“捧”，两手托着

8、以精铜铸成，员径八尺。(《张衡传》)9、政通人和，百废具兴。(《岳阳楼记》)10、召有司案图，指从此以往十五都予赵。(《廉颇蔺相如列传》)11、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣

12、师者，所以传道受业解惑也

13、或师焉，或不焉

14、图穷而匕首见。15、入则无法家拂土。

“员”通“圆”“具”通“俱”“案”通“按”，审察，察看

“知”通“智”“受”通“授”“不”通“否”见：同“现”

拂：同“弼”；辅弼

练习四：指出下列各文段中的通假字并写出本字：

1.曲突徙薪（《汉书·霍光传》）客有过主人者，见其灶直突①，旁有积薪。客谓主人，更为曲突，远徙其薪，不者且有火患。主人嘿然不应。俄尔家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行②，余各以功次③坐，而不录④言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终无火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上宾邪？”主人乃寤而请之。【注释】①直突：笔直的烟囱。②上行：上座。③功次：功劳的等级。④录：记住，指邀请。文中的通假字有：不——否息——熄乡——向亡——无邪——耶寤——悟

2.贾某经商贾某，贾人也，唱文明经商，店中之物皆为地道，封识彰明，略无阙损。有贾县于上，虽希物亦不昂其直。凡膺品，皆不之售。故乡人说而趣之。尝属其子曰：“君子爱财，取之以道，岂可倍义邪！”妻卒然病，寻没。期年，媒人盈廷，一一谢之，逝不复取。邻人有不善生计者，责台高筑，要至家，受以致富术，翼日，出金曰：“予佐女贾”。河水暴益，决堤毁田，捐赀财以兴水利，乡人得之。文中的通假字有：唱——倡识——志阙——缺贾——价县——悬直——值希——稀说——悦趣——趋属——嘱倍——背邪——耶卒——猝没——殁廷——庭逝——誓取——娶责——债要——邀受——授翼——翌女——汝益——溢赀——资得——德练习五：下列各组文句中没有通假字的一组是（）（1）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！（《茅屋为秋风所破歌》）（2）板印书籍，唐人尚未盛为之。（《活板》）（3）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（《白雪歌》）（4）原伯具言臣之不敢倍德也。（《鸿门宴》）（5）手裁举，则又超乎而跃。（《促织》）（6）大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。（《廉颇》）（7）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。（《陈涉》）（8）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（《孟子》）

A（1）（3）（5）（6）B（2）（3）（4）（7）C（1）（3）（6）（8）D（3）（5）（7）（8）(4)(5)(7)俱才倡C二、一词多义一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。在古今汉语中都有，文言文中，由于单音词多，这种现象更普遍，这是学习文言文的一大难题。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。一词多义现象示例实词例句译文实词释义亡1.今亡亦死，举大计亦死。《陈涉世家》今复十年，存亡不可知。《苏武传》此诚危急存亡之秋也。《出师表》暮而果大亡其财。《智者疑邻》生之有时，而用之亡度，则物力必屈。《论积贮疏》现在逃跑也是死，发动起义失败了也不过是死。逃跑这真是决定危急存亡的时刻。晚上，果然大量地丧失了财物。万物的生长是有季节、有限度的，如果无限度的滥用，那么物质财力就必然短缺。灭亡丧失、丢失通“无”，没有现在又过了十年，是活着还是死了都不了解。死亡例句译文释义除赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。而燕国见陵之耻除矣。爆竹声中一岁除。郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠以葬之。予除右丞相兼枢密使

赵王命人打扫台阶亲自迎接，按主宾之礼导引公子走西面的台阶。那么燕国被欺凌的耻辱也就除去了。在爆竹声响中一年过去了。郡中的贤德人士向当政者请求，立即清理废弃的魏忠贤祠堂的旧址以埋葬五位壮士。我被授予右丞相兼枢密使。台阶去掉清除逝去清理授予官职1双兔傍地走，安能辨我是雄雌2老翁逾墙走，老妇出门看3操军方连船舰,首尾相接,可烧而走也4窃计欲亡赵走燕5骊山北构而西折，直走咸阳6太史公牛马走司马迁再拜言7豫备走舸，系于其尾8走虽为敏古代指疾行,即跑逃跑使之逃跑奔向、趋附走向仆人快谦称、我推导提示：“走”的本义是“跑，逃跑”。（古代的走叫“行”）引申出“奔向”。走1故治国无法则乱2博闻强志,明于治乱,娴于辞令3今治水军八十万众4君有疾在腠理，不治将恐深5不效则治臣之罪6于是约车治装，载券契而行7同心一意，共治曹操8此吾所以为治平之民虑也管理，治理安定，有秩序，与"乱"相对修理，整训医治惩处，处置整理对付、抵御治平；社会安定推导提示:“治”的本义是“治水”。引申出一般“处理,进行某项工作”，处理国家大事是“治理”;处理病人是“治疗”；处理坏人是“惩治”。其它情况依此法译之。还引申出“治理好的”，特指国家太平。治道从郦山下，道芷阳间行《鸿门宴》此其为餍足之道也《齐人有一妻一妾》闻道有先后，术业人专攻，如是而矣《师说》于是废先王之道，焚百家之言《过秦论》其次利道之《货殖列传序》史公以凤庐道奉檄守御《左忠毅公逸事》取道方法道理事理学说主张通“导”疏通引导古代行政区划分史公以凤庐道身份奉命守卫这一带地区选出各组加点的词解释错误的一项并予以更正1．安（）①安能摧眉折腰事权贵（怎么，哪里）②既来之，则安之（使……安）③风雨不动安如山（平安）④离山十里有王平安营（安置、安放）⑤然后得一夕安寝（安逸）⑥衣食所安弗敢专也（养生）．安（安稳）③2．穷（）①穷兵黩武（穷：极尽。竭尽兵力，好战不止）②人穷则反本，故劳苦倦极（困窘）③穷山恶水（僻、荒）④穷发之北，有冥海者，天池也（穷发：极荒远的不毛之地）⑤复前行，欲穷其林（寻求到尽头）⑥所识穷乏者得我（贫困）⑦穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知（穷冬：严冬。冬季最后一个月）⑧穷予生之光阴以疗梅也哉（穷尽）⑨穷则独善其身（贫穷）穷不得志，不显贵⑨方法：1、掌握书本中的重要实词，以及所有意义2、抓住词的本义，进行推衍联想。3、结合句子环境进行翻译、推测意思三、古今异义词古今异义现象在文言文阅读中常会遇到，古代作品中有不少的词与现代汉语词（字）形相同，但它们的词义都是完全不同，这一定要引起特别注意。现代汉语以双音词为主，而古汉语以单音节词为主。在阅读中，不能把古汉语两个单音词，理解成现代汉语的一个双音合成词。阅读时要培养逐字审视的习惯，一个字一个字地去理解，看到类似于现代汉语双音节的词要注意区别。如何掌握古今异义词：1、“牢记迥别”，对古今词义差别大的要牢记例如：除即除魏阉废祠之址以葬之（整修，修理）

黎明即起，洒扫庭除（台阶，名词）予除右丞相兼枢密使（拜官授职）扶辇下除（门屏之间，名词）现代汉语中“除”是“清除”“除去”“去掉”的意思，古今词义相差比较大2、“辨析微殊”，对古今词义接近但又有差别的，要注意辨析例如：“不爱珍器重宝肥饶之地”“吝惜”与“爱护”、“爱惜”意思相近，但又有根本区别。再如“寡助之至，亲戚畔之”“父母兄弟等”，现代汉语指“族外姻戚”

3、要分辨单音词和多音词①不要把文言文中的两个单音词误认为一个双音词。如“然/后”“地/方”“其/次”“学/者”“其/实”“祖/父”“智/力”“于/是”“交/通”“妻/子”“指/示”“以/为”“因/为”“无/论”等。②不要把文言文的双音词拆成单音词来理解。古文中的双音词有两类，一类是属于单纯的的双音词如:窈窕、参差、翩翩、仓皇等；另一类是合成的双音词，如社稷、布衣、公姥、作息、缓急、异同、率尔等复指词汇练习：1、下列各句中，加点词语与现代汉语用法相同的一项是（

）A．比好游者尚不能十一B．至于幽暗昏惑而无物以相之

C．深巷寒犬，吠声如豹D．白露横江，水光接天2、下列各组句子中全含古今异义的一组是（

）①请指示王②廉颇宣言曰③臣所以去亲戚而事君者④朝夕遣人候问武⑤汉天子我丈人行也⑥武等实在⑦杖汉节牧羊，卧起操持⑧常从容淡静⑨衡下车⑩伺者因此觉知A．①②③⑤⑦B．②⑥⑧⑨⑩C．①⑥⑦⑨⑩D．②③④⑤⑦CA四、偏义复词偏义合成词两个语素的意义相近相类或相对，并列组成双音词后，在特定语言环境中，其中一个语素的意义成为该双音词的意义，而另一个语素的意义却摒弃不用，只是作为一种陪衬。

例1：今有一人，入其园圃，窃其桃李

“园圃”在古代有区别，种树曰“园，种菜曰“圃。

现代则泛指种植果树蔬菜的地方。在本句中，看句后有“窃其桃李”，可知“园圃”在此仅指种树的地方。例2：有孙母未去，出入无完裙。——出入偏指出1．先帝创业未半，而中道崩殂。崩殂：“崩”指皇帝死，“殂”指平民死，偏义在“崩”，“殂”是衬字。

2．此诚危急存亡之秋也

偏义在“亡”，“存”是衬字。

3．我有亲父母，逼迫兼弟兄

偏义在“母”，“父”是衬字；偏义在“兄”，“弟”是衬字。指刘兰芝的兄长。4．我有亲父兄，性行暴如雷

偏义在“兄”，“父”是衬字。5．便可白公姥，及时相遣归

偏义在“姥”，“公”是衬字。6．昼夜勤作息，伶俜萦苦辛

偏义在“作”，“息”是衬字。状语“勤”只能修饰“作”。7．今以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也偏义在“钟”，“罄”是衬字。8．以先国家之急而后私仇也

偏义在“国”，“家”是衬字。9．去来江口守空船

偏义在“去”，“来”是衬字。

10．孰与君少长？

偏义在“长”，“少”是衬字。意谓“谁的年龄大”。11．山下皆石穴罅，不知其浅深

偏义在“深（深度）”，“浅”是衬字。12．死生，昼夜事也

偏义在“死”，“生”是衬字。13．陟罚臧否，不宜异同

偏义在“异”，“同”是衬字。14．缘溪行，忘路之远近

偏义在“远”，“近”是衬字。15．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。偏义在“入”，“出”是衬字。1﹑划分句子成分。找出主语﹑谓语﹑宾语﹑状语。2﹑以今律古分析。分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，不一致的就是活用如：

范增数目项王主谓宾名词活用作动词五、词类活用方法：

活用类型

如何识别

如何翻译1、名词的活用名词作谓语与名词有关的动词或动词短语：（王，称王；芽，发芽）名在主谓间介宾短语：用（在、当、从、向……）、像……一样、重叠式名词作动词名词作状语1不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间.（«指南录»后序）2太祖东还,以彰行越骑将军,留长安(04天津卷)3贫甚，质女婢于人

(10年重庆卷

)4天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。(06江苏卷)[课堂训练]

翻译下列句子在草地上，在露天里名作状,从东名作动,典当、抵押或把……抵押给天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。天天

活用类型

如何识别

如何翻译动词作主语或宾语

补出中心词（名词)，而以这个动词为定语。（出：出产的东西）形容词作主语或宾语形容词活用为名词动词活用作名词形容词活用为一般动词形容词带宾语、补语数词活为动词数词作谓语译成动词或动词短语（如：一，统一）补出中心词（名词），而以这个形容词作定语（如：远近，远近的人）。译成与这个形容词有关的动词短语（如：老，老死）2、形容词、动词的活用1晦(谢晦)喜，不设备，悉精锐蔽江下。(07江苏)

翻译：谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐部队遍布江面，顺流而下。

2及死之日，天下知与不知，皆为尽哀（02全国）

[课堂训练]

翻译下列各句形作名，精锐部队动作名，天下熟知或不熟知的人1人各有志,吾岂以利禄易之哉?(04江苏)２是后学者莫敢明受命放杀者（06山东）[课堂训练]

翻译下列句子形作动，改变形作动，讲明此后学者再无人胆敢争辩商汤、周武王是受天命而立还是放逐桀纣篡夺君权的问题了。

数词活用为动词1、六王毕，四海一2、此三子者……与臣而将四矣3、士也罔极(无常，没有准)，

二三其德（一：统一）（四：成为四个人）二三:（经常改变）活用类型如何识别如何翻译使动用法

4.使动用法与意动用法主使宾动使（宾）……主以宾为动主认为宾动把（宾）当作谓认为（宾）谓意动用法

谓语所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。翻译为“使（宾）……”的“兼语式”。

例如：外连横而斗诸侯使动用法（一）名词的使动用法1、汗牛塞屋，富贵家之书。2、族秦者，秦也，非天下也。3、先生之恩，生死而肉骨也

翻译

“使（宾）……”沛公欲王关中先破秦入咸阳者王