下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
高中数学思想方法—分类讨论随堂训练1.设F1、F2为椭圆eq\f(x2,9)+eq\f(y2,4)=1的两个焦点,P为椭圆上一点.已知P、F1、F2是一个直角三角形的三个顶点,且|PF1|>|PF2|,则eq\f(|PF1|,|PF2|)的值为________.2、在正方体的8个顶点,12条棱的中点,6个面的中心及正方体的中心共27个点中,共线的三点组的个数是多少?3.已知a>0,且a≠1,数列{an}的前n项和为Sn,它满足条件eq\f(an-1,Sn)=1-eq\f(1,a).数列{bn}中,bn=an·lgan.(1)求数列{bn}的前n项和Tn;(2)若对一切n∈N*,都有bn<bn+1,求a的取值范围.4.已知函数f(x)=ex-ax-1(ae=2.71828…是自然对数的底数)。(1)求f(x)的单调区间;(2)讨论g(x)=在区间[0,1]内零点的个数。标准答案1、解:若∠PF2F1=90°,则|PF1|2=|PF2|2+|F1F2|2.∵|PF1|+|PF2|=6,|F1F2|=2eq\r(5).解得|PF1|=eq\f(14,3),|PF2|=eq\f(4,3).∴eq\f(|PF1|,|PF2|)=eq\f(7,2).若∠F1PF2=90°,则|F1F2|2=|PF1|2+|PF2|2=|PF1|2+(6-|PF1|)2.解得|PF1|=4,|PF2|=2.∴eq\f(|PF1|,|PF2|)=2.综上,eq\f(|PF1|,|PF2|)=eq\f(7,2)或2.答案:eq\f(7,2)或22、解:依题意,共线的三点组可以分为三类:两端点皆为顶点的共线三点组,共有(个)两端点皆为面的中心的共线三点组,共有(个)两端点皆为各棱中点的共线三点组,共有(个)所以共有28+3+18=49(个)3、解:(1)eq\f(an-1,Sn)=1-eq\f(1,a),∴Sn=eq\f(aan-1,a-1).当n=1时,a1=S1=eq\f(aa1-1,a-1)=a;当n≥2时,an=Sn-Sn-1=eq\f(aan-1,a-1)-eq\f(aan-1-1,a-1)=an.∴an=an(n∈N*).此时,bn=an·lgan=n·anlga.∴Tn=b1+b2+…+bn=lga(a+2a2+3a3+…+nan).设un=a+2a2+3a3+…+nan,∴(1-a)un=a+a2+a3+…+an-nan+1=eq\f(aan-1,a-1)-nan+1.∴un=eq\f(nan+1,a-1)-eq\f(aan-1,a-12).∴Tn=lga[eq\f(n·an+1,a-1)-eq\f(aan-1,a-12)].(2)由bn<bn+1⇒nanlga<(n+1)an+1lga.①当a>1时,由lga>0,可得a>eq\f(n,n+1).∵eq\f(n,n+1)<1(n∈N*),a>1,∴a>eq\f(n,n+1)对一切n∈N*都成立,此时a的范围为a>1.②当0<a<1时,由lga<0可得n>(n+1)a,即a<eq\f(n,n+1),即a<eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(n,n+1)))min.∵eq\f(n,n+1)≥eq\f(1,2),∴a<eq\f(1,2)时,对一切n∈N*,a<eq\f(n,n+1)都成立,此时,a的范围为0<a<eq\f(1,2).由①②知:对一切n∈N*,都有bn<bn+1的a的范围是0<a<eq\f(1,2)或a>1.4、解:(1)当a≤0时,,f(x)的单调递增区间为(-∞,+∞),无减区间;当a>0时,f(x)的单调减区间为(-∞,lna),单调增区间为(lna,+∞)。(2)由g(x)=0得f(x)=0或x=,先考虑f(x)在区间[0,1]的零点个数。当a≤1时,f(x)在(0,+∞),上单调递增且f(0)=0,f(x)有一个零点;当a≥e时,f(x)在(-∞,1)上单调递减,f(x)有一个零点;当1<a<e时,f(x)在(0,lna)上单调递减,在(lna,1)上单调递增,而f(1)=e-a-1,所以a≤1或a>e-1时,f(x)有一个零点,当1<a≤
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024上海市技术合同认定的解读
- 2024店铺租赁的合同模板
- 2024至2030年中国高结合力网布数据监测研究报告
- 2024至2030年中国铝制沙发脚行业投资前景及策略咨询研究报告
- 分级护理护理实施
- 2023年工业炉窑的新型燃烧装置项目综合评估报告
- 2024至2030年中国耐磨铸钢件数据监测研究报告
- 2024至2030年中国球形细孔硅胶行业投资前景及策略咨询研究报告
- 2024至2030年中国水平螺翼干式冷水表数据监测研究报告
- 2024至2030年中国扫路车数据监测研究报告
- 普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)
- 《人体解剖学》期中测试
- GB/T 3078-2008优质结构钢冷拉钢材
- GB/T 15076.1-2017钽铌化学分析方法第1部分:铌中钽量的测定电感耦合等离子体原子发射光谱法
- GB/T 12363-2005锻件功能分类
- 探索名师成长之路-解读教师专业成长
- 茶道文化之功夫茶
- 第10课《唐雎不辱使命》课件(21张PPT) 部编版语文九年级下册
- 提高呼吸科患者呼吸功能锻炼掌握率品管圈成果汇报模板课件
- 第七单元整体教学设计-高中语文新教材必修上册单元备课+群文阅读-课件
- with复合结构(公开课)课件
评论
0/150
提交评论