高中语文苏教版《现代散文选读》⊙难以忘怀的故事送考 同课异构

苏教版语文选修《现代散文选读》《送考》同步练习选择题1．下列词语中加线的字的注音，有错误的一项是()A．咿呀(yī)耶稣(yē)挪威(nuó) 不胜欣羡(xiàn)B．吐露(lù) 押赴(fù)踱步(duó) 沸反盈天(fèi)C．门槛(kǎn) 窥知(kuī)丰子恺(kǎi) 露马脚(lòu)D．侥幸(jiāo) 碾死(niǎn)霹雳(pī) 寝食不安(qǐn)答案：D解析:【分析】侥jiǎo。【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．船仓 闲散 内行 抱佛脚 老羞成怒B．理睬 蚂蚁 携带 寝食不安 陈词烂调C．残酷 缴费 紧箍咒 心灰意懒 谈笑风生D．欣羡 置备 听侯发落 循序渐进 冤家对头答案：C解析:【分析】A项，仓—舱；B项，烂—滥；D项，侯—候。【点评】本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。难度为中等。3．下列各句中，加线的成语使用不恰当的一句是()A．我在船舱中听了这种声音，看了这种情景，不胜感激。B．受到这种霹雳的人有的脸色惨白了，有的脸色通红了，有的茫然若失了，有的手足无措了。C．哪个题目难，哪个题目易；你的答案不错，我的答案错。议论纷纷，沸反盈天。D．他们的胡思梦想在谈话中反反复复地吐露出来。答案：A解析:【分析】应该用“不胜感动”。【点评】此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。4．下列句子没有语病的一句是()A．明知省立学校难考取，要十个里头取一个，但宁愿多出一块钱的报名费和一张照片，去碰碰运气看。万一若考得取，可以爬得高些。B．在旅馆里，我们遇到了几个另外朋友的儿女，大家同去投考。C．在先生去了约一刻多钟之后，大家眼巴巴地望他回来。D．中纪委监察部的派驻机构要把加强监督作为第一位的职责，切实加强对领导干部的监督，防止权力失控、决策失误和行为失范。答案：D解析:【分析】A项，“万一”和“若”重复；B项，语序不当，“几个”与“另外”调换；C项，“约”与“多”重复。【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()我国是食品生产和消费大国，________，________，________，________，________，________。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。①强化执法措施，严惩违法犯罪分子②食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁③创新食品安全监管机制④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患A．②⑥①③④⑤B．②⑤⑥①④③C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①答案：C解析:【分析】解答此题，要抓住句与句之间的逻辑关系进行分析。这几句话之间是递进关系，⑤②强调食品安全所涉及的部门以及不监管的危害，⑥用“因此”承上启下，谈具体措施，③①是从监管部门谈，④是从企业角度谈，由大到小。【点评】此题考查学生正确排列句子顺序的能力。要求学生平时多读好书，多做相关的练习题。另外，要注意题干中某些句子中的内在联系，以及出现的提示性的词语。6.下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一组是()A.倔强/坚强蛮横/纵横泥土/拘泥B.诽谤/菲薄 淘汰/陶冶 濒临/颁布C.给予/供给 畸形/崎岖 证券/案卷D.废品/消费 竣工/逡巡 蔚蓝/欣慰答案：A解析:【分析】A项，jiàng/qiáng，hèng/héng，ní/nì;B项，fěi，táo，bīn/bān;C项，jǐ，jī/qí，quàn/juàn;D项，fèi，jùn/qūn，wèi。【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。7.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()书籍具有不朽的本质，在人类所有的奋斗中，唯有书籍最能经受岁月的磨蚀。庙宇与雕像在风雨中颓毁坍塌了，而经典之籍则与世长存。伟大的思想能挣脱时光的束缚，即使是千百年前的真知灼见，时至今日新颖如故，熠熠生辉。只要拂动书页，当时所言便洗耳恭听。时间的作用淘汰了粗劣制品。就文学而言，只有经典明言(明智睿哲的话)方能经久传世。A.与世长存B.真知灼见C.熠熠生辉 D.洗耳恭听答案：D解析:【分析】D项，洗耳恭听:专心听讲(请人讲话时说的客气话)。此处可用“犹如亲闻”等。【点评】此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。8.下列句子中没有语病的一项是()A.某制药公司在上海、重庆、贵州等地分别设立了办事处，主要推销用于治疗糖尿病、冠心病、高血压的该公司生产的胶囊。B.中国政府已与包括美国、意大利、印度、希腊等多个国家签署了防止盗窃、盗掘和走私文物的双边协议，共同致力于促进文物返还的国际合作。C.记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高相应改变所致。D.西安市卫生局出台的《医务人员十条禁令》，无疑给医生念了“紧箍咒”，约束了其在上班期间的行为，对避免医疗纠纷的减少有重要作用。答案：B解析:【分析】A项语序不当，“用于治疗糖尿病的……的该公司生产的胶囊”应为“该公司生产的用于治疗糖尿病……的胶囊”;C项句式杂糅，应删除“的原因”或“所致”;D项“避免”与“减少”连用，不合逻辑。【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。9.下列句子排序，恰当的一项是()①风刮来的泥沙已将它弥合。②船底，一道裂缝从船头直达船尾。③歇脚的鸟儿将湖里的鱼虾变成白色粪便，屙在上面。④废弃的木船俯在岸边的山坡上，在草和灌木丛间悄悄朽烂。⑤一枝野菊花从中长出来，在船肚上举着几朵金黄。A.④②①③⑤B.④②③①⑤C.③⑤④②① D.④③②①⑤答案：A解析:【分析】注意事理逻辑以及关键词“裂缝”与“弥合”，“屙在上面”与“从中长出来”等。【点评】此题考查学生正确排列句子顺序的能力。要求学生平时多读好书，多做相关的练习题。另外，要注意题干中某些句子中的内在联系，以及出现的提示性的词语。10.下列词语中加线的字，读音完全不相同的一项是()A.峥嵘狰狞慎重缜密周全B.诅咒 趔趄 狙击 神情沮丧C.讥诮 眉梢 俏丽 峭拔刚劲D.辍笔 啜泣 拙劣 相形见绌答案：B解析:【分析】A项，zhēng，zhēng，shèn，zhěn;B项，zǔ，qie，jū，jǔ;C项，qiào，shāo，qiào，qiào;D项，chuò，chuò，zhuō，chù。【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。11.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()京剧《霸王别姬》是梅派经典剧目，首演至今，将近一个世纪的传承，一代代的青衣花旦，都是拾人牙慧，不敢越雷池半步。众所周知，梅兰芳先生是京剧界最锐意的改革者，梅先生的戏从不因循守旧，每部作品都有大尺度创新，20世纪初，梅先生排演了大量的新剧目，在京剧唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装上均独树一帜，他吸收上海文明戏在新式舞台、灯光、化妆、服饰方面的手法，应用到他的创作中去。京剧因为梅兰芳的改革而达到了巅峰。A.拾人牙慧B.因循守旧C.独树一帜 D.巅峰答案：A解析:【分析】B项，因循守旧:死守老一套，缺乏创新的精神。因循，沿袭;守旧，死守老的一套。含贬义。C项，独树一帜:单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。树，立;帜，旗帜。D项，巅峰:事物发展的最高峰。【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。12.下列各句中，没有语病的一项是()A.考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。B.纵观科学史，科学的发展与全人类的文化是分不开的，在西方是如此，在中国也是如此。C.读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。D.王林待在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。答案：B解析:【分析】A项，语序不当，“两千多年前”应在“文物”之前。C项，结构混乱，暗换主语，“使读者感到”的主语应该是“《我所知道的康桥》”，不是上一分句的“读者”。D项，不合逻辑:句子无必然的因果关系，“所以”是强加因果;表意不明:“看了十天的报纸”有歧义，是“看了十天”，还是一下子看了“十天的报纸”?【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。13.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()据报道，北京大学将在全校实施“学生学业会商制”，对符合其标准的十类学生进行会商，引起了舆论的广泛争议。“会商制度”是否是洪水猛兽，尚未知晓。对于制度制定者而言，他们对思想偏激的学生的关注不是异想天开式的杞人忧天，而是有现实的必要性。当然，“会商制度”也可能会造成一定的后果，当学生因为忌惮被“会商”而墨守成规，他们就不愿意表达自己，生怕走到太“偏激”的地方。A.洪水猛兽B.异想天开C.杞人忧天 D.墨守成规答案：D解析:【分析】A项，洪水猛兽:比喻极大的祸害。B项，异想天开:形容想法离奇，不切实际。C项，杞人忧天:比喻不必要的忧虑。D项，墨守成规:比喻思想保守，抱住老规矩不肯改变。应为“畏首畏尾”(比喻疑虑太多，胆小怕事)。【点评】此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。14.下列各句中，没有语病的一项是()A.印度公益组织要求印度代表团联手与谈判各方合作，在德班会议上消除包括绿色气候基金争议在内的分歧，并达成共识。B.据苏州市的第一批国家级非物质遗产之一、剧装戏具制作技艺的传承人李荣森调研统计，剧装制作总成本的60%来自刺绣。C.警察牌号车接送单位职工孩子上下学，表面上看是为社会分忧，实则是权力支配下的谋求私利，“警用校车”还是不要的好。D.复旦大学将试行“推优直选”在全国录取试点生的办法，即由中学校长推荐优秀学生、大学综合评价后录取的人才选拔模式。答案：C解析:【分析】A项，成分赘余。可删去“联手”。B项，表意不明。“第一批……传承人”有歧义。D项，语序不当。应为“将在全国试行”。【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。15.用下面的句子组成语意连贯的一段话，句子顺序排列恰当的一项是()①打个比方，学习有点像风，我们肉眼看不见风，而是根据刮风的结果(如树枝摇动)来判断风的强度的。②同样，我们也只能通过测量学习的结果来判断学习是否发生以及学习的性质。③正因为如此，学习与成绩之间有时可能会存在不一致性。④也就是说，学习本身是无法直接测量的，我们能够测量的只是学习结果。⑤学习是一种在学习者内部发生的事情。A.⑤④①②③B.⑤④②①③C.④⑤③①② D.④⑤③②①答案：A解析:【分析】⑤④阐述学习与测量的关系，①打比方说明二者之间的关系，②③分析得出结论;有“总—分—总”的逻辑顺序。【点评】此题考查学生正确排列句子顺序的能力。要求学生平时多读好书，多做相关的练习题。另外，要注意题干中某些句子中的内在联系，以及出现的提示性的词语。填空题16.丰子恺(1898—1975)，原名丰润、丰仁。________桐乡人。1914年入杭州浙江省第一师范学校，从________学习音乐和绘画。1918年秋，李叔同在杭州虎跑寺出家，对他的思想影响甚大。1919年师范学校毕业后，与同学数人在上海创办________，并任图画教师。1921年东渡日本学习绘画、音乐和外语。1922年回国到浙江上虞春辉中学教授图画和音乐，与________、朱光潜等人结为好友。答案：浙江|李叔同|上海专科师范学校|朱自清解析:【分析】丰子恺(1898—1975)，原名丰润、丰仁。浙江桐乡人。1914年入杭州浙江省第一师范学校，从李叔同学习音乐和绘画。1919年师范学校毕业后，与同学数人在上海创办上海专科师范学校，并任图画教师。1922年回国到浙江上虞春辉中学教授图画和音乐，与朱自清、朱光潜等人结为好友。【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。17.1924年，文艺刊物《我们的七月》4月号首次发表了他的画作《人散后，一钩新月天如水》。其后，他的画在《文学周报》上陆续发表，并冠以“________”的题头。自此中国才开始有“________”这一名称。1924年在上海创办立达中学。1929年被开明书店聘为编辑。1931年，他的第一本散文集《________》由开明书店出版。七七事变后，率全家逃难。解放后曾任________、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。答案：漫画|漫画|《缘缘堂随笔》|中国美术家协会主席解析:【分析】1924年，文艺刊物《我们的七月》4月号首次发表了他的画作《人散后，一钩新月天如水》。其后，他的画在《文学周报》上陆续发表，并冠以“漫画”的题头。自此中国才开始有“漫画”这一名称。1931年，他的第一本散文集《缘缘堂随笔》由开明书店出版。七七事变后，率全家逃难。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。解释成语沸反盈天：________。不胜欣羡：________。答案：像沸腾的水一样喧闹|十分羡慕解析:【分析】解释成语的意思，必须要注意这两个成语当中“盈”和“不胜”的意思。【点评】此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。19.《送考》写于1934年西湖招贤寺，作者通过四个场景的描写，从孩子们的表现中可以看出________给他们造成了巨大的压力，让他们失去了这个年龄该有的________；孩子们被残酷的考试摧残得已经失去了许多童年该有的欢笑和纯真，在他们幼小的心灵里，也深深地埋下了考得一个好学校就是今后有好的生活的开始的观念；这不得不说是一种悲哀，而作者对此虽有不满，但也只能________地付之一笑。答案：考试|童真|无奈解析:【分析】《送考》写于1934年西湖招贤寺，作者通过四个场景的描写，从孩子们的表现中可以看出考试给他们造成了巨大的压力，让他们失去了这个年龄该有的童真；这不得不说是一种悲哀，而作者对此虽有不满，但也只能无奈地付之一笑。【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。20.补写出下列名句名篇中的空缺部分。①渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;，。

(王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》)②白露横江，水光接天。，。

(苏轼《赤壁赋》)③三岁为妇，靡室劳矣。，。

(《诗经·氓》)④，何时可掇?，不可断绝。

(曹操《短歌行》)答案：雁阵惊寒|声断衡阳之浦|纵一苇之所如|凌万顷之茫然|夙兴夜寐|靡有朝矣|明明如月|忧从中来解析:【分析】名句默写的要求是不能填漏字、添字，更不能填错字。【点评】该题考查学生准确默写名言名句的能力。要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。问答题21.阅读《送考》选段，完成后面的题。我除了早晚听他们纷纷议论之外，白天统在外面跑，或者访友，或者觅画。省立学校录取案发表的一天，奇巧轮到我同去看榜。我觉得看榜这一刻工夫心情太紧张了，不叫他们亲自去看，同时我也不愿意代他们去看，便想出一个调剂紧张的方法来：我和一班学生坐在学校附近一所茶店里了，叫他们的先生一个人去看，看了回到茶店里来报告。然而这方法缓和得有限。在先生去了约一刻钟之后，大家眼巴巴地望他回来。有的人伸长了脖子向他的去处张望，有的人跨出门槛去等他。等了好久，那去处就变成了十目所视的地方，凡有来人，必牵惹许多小眼睛的注意，其中穿夏布长衫的人尤加触目惊心，几乎可使他们立起身来。久待不来，那位先生竟无辜地成了他们的冤家对头。有的女学生背地里骂他“死掉了”，有的男学生料他“被公共汽车碾死”。但他到底没有死，终于拖了一件夏布长衫，从那去处慢慢地踱回来了。“回来了，回来了！”一声叫后，全体肃静，许多眼睛集中在他的嘴唇上，听候发落。这数秒间的空气的紧张，是我这枝自来水笔所不能描写的啊！“谁取的”，“谁不取”，一一从先生的嘴唇上判决下来。他的每一句话好像一个霹雳，我几乎想包耳朵。受到这种霹雳的人有的脸色惨白了，有的脸色通红了，有的茫然若失了，有的手足无措了，有的哭了，但没有笑的人。结果是不取的一半，取的一半。我抽了一口大气，开始想法子来安慰哭的人。我胡乱造出些话来把学校骂了一顿，说它办得怎样不好，所以不取并不可惜。不期说过之后，哭的人果然笑了，而满足的人似乎有些怀疑了。我在心中暗笑，孩子们的心，原来是这么脆弱的啊！叫他们吃这种霹雳，真是残酷！=1\*GB2⑴．作者既然是去送考的，为何学生考试时自己却“白天统在外面跑，或者访友，或者觅画”？联系全文，说说这是什么原因。答案：文章开头说到，送考的还有好几个人，因此自己也就没有什么重要责任，颇有闲散心情，可以旁观学生们投考。=2\*GB2⑵．“我觉得看榜这一刻工夫心情太紧张了，不叫他们亲自去看，同时我也不愿意代他们去看，便想出一个调剂紧张的方法来……”作者仅仅是因为紧张就不让学生去看，自己也不愿代学生去看吗？作者是如何写出这种学生紧张的表现的？答案：作者不让学生去看，自己也不愿代学生去看的原因，固然有紧张的一面，但并不仅仅因为这个原因。考试是残酷的，作者不想让学生经受考试失败的折磨。写学生的紧张一是从他们的神情上去写：先生去了没多久，大家眼巴巴地望他回来，有的伸长了脖子张望，有的跨出门槛去等，凡有行人经过都会成为注目的焦点。二是从语言上去写学生紧张急切的心情，久等不来，就把先生当成了他们的冤家对头，言语多有不敬。=3\*GB2⑶．如何看待学生骂看榜老师的那些话？答案：这是学生纯真个性的体现。他们骂老师并不是心口一致，而是反映了他们想知道考试成绩的急切、紧张与不安的心情。=4\*GB2⑷．为什么说“孩子们的心，原来是这么脆弱”？答案：孩子们的喜忧都是写在脸上的。面对考得不好的孩子，作者想安慰他们，便编出些话骂学校，不料却存在言语上的漏洞，无意中让考得好的人产生了怀疑，足可见他们的心是多么的脆弱。解析:【分析】（1）通读全文，可以很轻易的看出送考的人比较多，所以学生在考试的时候可以到处闲逛；（2）作者不去看榜不仅仅是由于紧张，更重要的是他不想让学生因为看榜而受到低分的打击；学生的紧张可以从他们的语言和动作还是那个体现出来；（3）学生对老师的骂主要是因为它们想金企鹅的知道考试的最终结果，由此而带来的内心的焦虑和不安；（4）孩子们心理脆弱的主要表现是作者因此学生们有的分数低而骂学校，结果让考的好、分数高的同学产生了误会，这些足以说明：面对太多的考试，学生们已经习惯性的对考试产生焦虑和不安，因而脾气暴躁，心理脆弱。【点评】此题考查学生对文章的重要语句、重要词语以及人物形象的分析思考能力。22.阅读下面的文字，完成后面的题。往事(二)①冰心是除夜的酒后，在父亲的书室里。父亲看书，我也坐近书几，已是久久的沉默——我站起，双手支颐，半倚在几上，我唤：“爹爹！”父亲抬起头来。“我想看守灯塔去。”父亲笑了一笑，说：“也好，整年整月地守着海——只是太冷寂一些。”说完仍看他的书。我又说：“我不怕冷寂，真的，爹爹！”父亲放下书说：“真的便怎样？”这时我反无从说起了！我耸一耸肩，我说：“看灯塔是一种最伟大，最高尚，而又最有诗意的生活……”父亲点头说：“这个自然！”他往后靠着椅背，是预备长谈的姿势。这时我们都感着兴味了。我仍旧站着，我说：“只要是一样的为人群服务，不是独善其身；我们固然不必避世，而因着性之相近，我们也不必避‘避世’！”父亲笑着点头。我接着：“避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有为之身，受十方供养？”父亲只笑着。我勇敢地说：“灯台守的别名，便是‘光明的使者’。他抛离田里，牺牲了家人骨肉的团聚，一切种种世上耳目纷华的娱乐，来整年整月地对着渺茫无际的海天。除却海上的飞鸥片帆，天上的云涌风起，不能有新的接触。除了骀荡的海风，和岛上崖旁转青的小草，他不知春至。我抛却‘乐群’，只知‘敬业’……”父亲说：“和人群大陆隔绝，是怎样的一种牺牲，这情绪，我们航海人真是透彻中边②的了！”言次，他微叹。我连忙说：“否，这在我并不是牺牲！我晚上举着火炬，登上天梯，我觉得有无上的倨傲与光荣。几多好男子，轻侮别离，弄潮破浪，狎习了海上的腥风，驱使着如意的桅帆，自以为不可一世，而在狂飙浓雾，海水山立之顷，他们却蹙眉低首，捧盘屏息，凝注着这一点高悬闪烁的光明！这一点是警觉，是慰安，是导引，然而这一点是由我燃着！”父亲沉静的眼光中，似乎忽忽地起了回忆。“晴明之日，海不扬波，我抱膝沙上，悠然看潮落星生。风雨之日，我倚窗观涛，听浪花怒撼崖石。我闭门读书，以海洋为师，以星月为友，这一切都是不变与永久。“三五日一来的小艇上，我不断地得着世外的消息，和家人朋友的书函；似暂离又似永别的景况，使我们永驻在‘的的如水’的情谊之中。我可读一切的新书籍，我可写作，在文化上，我并不曾与世界隔绝。”父亲笑说：“灯塔生活，固然极其超脱，而你的幻象，也未免过于美丽。倘若病起来，海水拍天之间，你可怎么办？”我也笑道：“这个容易——一时虑不到这些！”父亲道：“病只关你一身，误了燃灯，却是关于众生的光明……”我连忙说：“所以我说这生活是伟大的！”父亲看我一笑，笑我词支，说：“我知道你会登梯燃灯；但倘若有大风浓雾，触石沉舟的事，你须鸣枪，你须放艇……”我郑重地说：“这一切，尤其是我所深爱的。为着自己，为着众生，我都愿学！”父亲无言，久久，笑道：“你若是男儿，是我的好儿子！”我走近一步，说：“假如我要得这种位置，东南沿海一带，爹爹总可为力？”父亲看着我说：“或者……但你为何说得这般的郑重？”我肃然道：“我处心积虑已经三年了！”父亲敛容，沉思地抚着书角，半天，说：“我无有不赞成，我无有不为力。为着去国离家，吸受海上腥风的航海者，我忍心舍遣我唯一的弱女，到岛山上点起光明。但是，唯一的条件，灯台守不要女孩子！”我木然勉强一笑，退坐了下去。又是久久的沉默——父亲站起来，慰安我似的：“清静伟大，照射光明的生活，原不止灯台守，人生宽广得很！”我不言语。坐了一会，便掀开帘子出去。弟弟们站在院子的四隅，燃着了小爆竹。彼此抛掷，欢呼声中，偶然有一两支掷到我身上来，我只笑避——实在没有同他们追逐的心绪。回到卧室，黑沉沉地歪在床上。除夕的梦纵使不灵验，万一能梦见，也是慰情聊胜无。我一念至诚地要入梦，幻想中画出环境，暗灰色的波涛，岿然的白塔……一夜寂然——奈何连个梦都不能做！这是两年前的事了，我自此后，禁绝思虑；又十年不见灯塔，我心不乱。这半个月来，海上瞥见了六七次，过眼时只悄然微叹。失望的心情，不愿它再兴起。而今夜浓雾中的独立，我竟极奋迅地起了悲哀！丝雨蒙蒙里，我走上最高层，倚着船阑，忽然见天幕下，四塞的雾点之中，夹岸两嶂淡墨画成似的岛山上，各有一点星光闪烁——船身微微地左右欹斜，这两点星光，也徐徐地在两旁隐约起伏。光线穿过雾层，莹然，灿然，直射到我的心上来，如招呼，如接引，我无言，久——久，悲哀的心弦，开始策策③而动！有多少无情有恨之泪，趁今夜都向这两点星光挥洒！凭吟啸的海风，带这两年前已死的密愿，直到塔前的光下——从兹了结！拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也永不作灯塔的梦。无希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古无悲哀！愿上帝祝福这两个塔中的燃灯者！——愿上帝祝福有海水处，无数塔中的燃灯者！愿海水向他长绿，愿海山向他长青！愿他们知道自己是这一隅岛国上无冠的帝王，只对他们，我愿致无上的颂扬与羡慕！一九二三年八月二十八日，太平洋舟中。(选自《冰心散文》，有改动)本文是冰心《往事(二)》中的第八篇。②中边：内外，表里。③策策：悲戚的样子。=1\*GB2⑴．“我”认为看守灯塔是“最有诗意的生活”，其理由有哪些？答案：①可以欣赏海上美景，感悟自然的不变与永久。②可以与暂离的亲友书函沟通，更能感受彼此的深切情意。③可以静静地读书写作，享受文化上与世界相通的乐趣。=2\*GB2⑵．文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。答案：紧张、期待兴奋憧憬、坚定执着失望无奈=3\*GB2⑶．“清净伟大，照射光明的生活，原不止灯台守，人生宽广得很！”父亲的这句话在文中有什么作用？请作简要分析。答案：①深化文意。强调青年人需要理性对待理想。②为后文作铺垫。启发“我”的思考，是后文写“我”的