高中历史北师大版政治史第一单元古代中国的政治制度第四课明清中央集权制度的强化 教案

第4课明清皇权和中央集权制度的强化教学目标：(1)

知识与能力

①通过对明初废行中书省设三司,废中书省、废丞相、设内阁史实的学习,理解这些措施使我国的君主专制达到了新的高度,分析内阁制与宰相制的区别。

②理解军机处的设置使皇权发展到了极端,我国的君主专制制度达到了顶峰。

③探究明清君主专制加强的影响。

(2)过程与方法

以情境创设、史料研习、观点辩论、历史分析比较、探究学习等形式培养学生历史学习的基本方法和探究历史的态度。

(3)情感态度与价值观

①认识到明清君主专制的强化,既有助于多民族国家的巩固,也阻碍了中国社会的进步。

②认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一,激发学生为祖国的富强而努力,培养学生的爱国主义精神。教学重难点：重点:明清加强君主专制的措施难点:内阁制与宰相制的区别;明清加强君主专制的影响教学过程：导入新课选取三张皇帝与臣子议政时的图片，观察图片中臣子待遇的变化，再抽取一段材料与图片结合导入新课。材料：明史专家吴晗在《朱元璋》一书中曾这样描述我国古代的君臣关系：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……到了明代自太祖起，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了”。设计意图：通过图片与材料可以让学生清晰明了的认识到皇权在一步步加强。激发学生的学习兴趣。步骤2：讲授新课材料：百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。——明太祖朱元璋思考：这首诗歌反映了什么问题？会出现这种问题？设计意图：通过诗歌引出皇帝很忙。进而引出第一目宰相制度的废除。步骤3：（一）宰相制度的废除根据材料找出废相的原因。材料1：胡惟庸…独相数岁，生杀黜陟，或不奏径行。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄匿不以闻…——《明史·胡惟庸传》材料2：元氏之有天下，固由世祖之雄武，而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也…人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。——《明太祖实录》原因：①直接原因：丞相胡惟庸骄恣擅权；②历史原因：元朝丞相权势过重，以致皇权不稳;③根本原因：相权过大，威胁皇权。设计意图：通过材料解读历史信息，提高学生的阅读能力和语言组织能力。步骤4：根据材料思考你如何看待宰相制的废除（评价）材料1：以后子孙做皇帝时，并不许立宰相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，犯人凌迟，全家处死。——《皇明祖训首章》材料2：据史料记载，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十八日的八天内，内外诸司送来的奏章共1160件，共计3291件事，皇帝平均一天要处理411件事。积极方面：有利于加强皇权，巩固统治。消极方面：缺少制约皇权的机制，社会的兴衰完全维系在皇帝身上，有利于君主的独裁专制。同时也使皇帝政务繁多，身心疲惫。设计意图：通过材料解读历史信息，引导学生探究历史问题，学会从材料中获取有效信息的方法，既突出了学生的主体性，有提高了学生提取历史信息，分析历史信息的能力，同时突出史料教学的特点。过渡：皇帝事物繁忙，务必要有人来协助，内阁制度应运而生。步骤5：（二）内阁的出现1.原因：宰相制度废除后，皇帝负担加重2.内阁制度的演变发展历程：请同学们阅读教材P13、P14页内容，分组把下页表格信息补充完整。时期名称职权特点明太祖殿阁大学士侍从顾问奠定基础明成祖文渊阁大学士参与机务正式确立明宣宗内阁大学士票拟权发展明神宗内阁首辅张居正权侵六部全盛设计意图：通过表格培养学生的团队合作精神和表达能力。步骤6：思考内阁首辅＝宰相吗？完善表格，得出什么结论？材料1：万历四十年内阁首辅叶向高曾说：我朝阁臣，只备论思顾问之职。中有一二权势稍重者，皆上窃君之威重(权力来自与皇帝的私人关系)，下侵六曹之职掌，终以取祸。──《神宗实录》卷材料2：宰相与阁臣还有很大的不同，宰相具有执行权，遇事都可奏而行之，甚至事毕之后方上奏明也是常有的事；而阁臣则只有遵从皇帝的旨意，拟出具体办法，待皇帝批准后方可颁行。──陈茂同《中国历代选官制度》宰相内阁首辅权力来源宰相制度赋予皇帝个人信任职责中央一级决策者侍从咨询为主任免经皇帝及大臣商议，由皇帝决定直接由皇帝意愿决定对皇权影响制约皇权君主专制强化的产物结论：内阁首辅不同于宰相，不能对皇权起到制约作用。设计意图：学生通过归纳认识内阁制度演变的基本史实；通过阅读材料及课文相关信息，引导学生探究历史问题，学会从历史材料中获取有效信息的方法；通过讨论，比较内阁制度与宰相制度的异同点，培养学生比较、分析历史问题的方法；提高团队合作精神。步骤7：（三）清朝君主专制的强化思考：清朝作为少数民族建立的政权，君主专制发展到顶峰，经历了怎样的过程？议政王大臣会议使皇权受限，康熙帝设南书房与议政王大臣会议、内阁形成三足鼎立的局面，皇权扩大，雍正设军机处使君主专制达到顶峰。设计意图：让学生从整体上把握清朝君主专制如何达到顶峰，再逐个突破。步骤8：根据史料，指出军机处设置最初的原因、时间、地点，职能。先让学生阅读思考，在讲解的过程中在PPT中用红线在材料中标注答案。材料1：雍正年间，用兵西北两路，以内阁在太和门外，儤直者多虑漏泄军机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。——引自赵翼《檐曝杂记•军》机材料2：即承旨诸臣（军机大臣）亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。——《清史稿·军机大臣年序表》设计意图：培养学生的抓住关键词句，把握重点，从材料中提取信息的能力。步骤9：请同学们阅读P15的链接阅读，找出军机处的特点和实质。特点：简、速、密实质：君主专制制度发展到顶峰。设计意图：提示学生，课本的框框内容也是一个重要的历史信息，要注意平时的阅读和锻炼，学会归纳总结。步骤10：（四）统一多民族国家的进一步巩固，让学生自主学习。设计意图：提高学生的自主学习能力。步骤11：1.根据材料思考明清君主专制制度加强的弊端？材料：孟德斯鸠在《论法的精神》中明确指出：……专制政体是既无法律又无规章，由单独一个人按照一己的意志与反复无常的性情领导一切。弊端：①皇帝个人专权，政治十分腐败；②思想专制，严重妨碍了文化的进步与发展；③造成官僚机构膨胀,财政开支庞大,官场黑暗；④阻碍资本主义早期萌芽的发展和社会的进步。明清时期中国的保守与停滞的原因。①政治：专制主义中央集权发展到顶峰；②经济：资本主义萌芽发展缓慢；自然经济占主导；重农抑商；③思想文化：八股取士,文字狱,自然科学大大落后于西方；④对外关系：闭关自守,禁止或限止海外贸易设计意图：把政治史与经济史、思想史联系起来，历史是整体的，不能单