字符格式化资料

字符的格式化——信息化教学设计说课字符格式化计算机应用基础目录课程基本情况教学总结反思教学设计理念教学实施过程教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思（一）教学理念（二）教学创新教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思1教学理念

本次课以案例教学法、任务驱动法为指导，以网络信息技术为载体，让学生从任务出发，以小组为单位，将理论与实践相结合，运用网络信息技术，合作探究，在做中学、学中做，根据要求完成字符格式化的操作。2教学创新A利用信息化交互平台+数字化资源，促进学生自主学习。B观看视频以及成果展示的方式，锻炼学生语言组织与表达能力。教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思（一）教材分析（二）学情分析（三）教学目标（四）教学重难点（五）教法学法教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思1教材分析教材：《计算机应用基础（windows7+office2010）》张宇、胡晓燕等著，国家精品课程配套教材。第四章《文字处理软件word2010》第四节。地位与作用：

《计算机应用基础》是一门操作性很强、理论与实践并重的学科。对该学科的学习可以使学生积累丰富的排版能力，为以后的工作打下坚实的基础。本课题让学生理解和掌握文字美化的重要性及操作实践，同时为下一课题《段落格式化》的学习作前期铺垫。教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思2学情分析全班共35名学生，学生在一年级上期已经学习了计算机基础和windows7操作系统等内容，具备了一定的计算机操作能力。该班学生思维活跃，动手能力强，对计算机有着浓厚的兴趣，但学生本身素质参差不齐，在教学中要注意个体差异。学生对文字理论知识缺乏兴趣，自学能力弱，在教学中要注意结合实际，达到学以致用。教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思3教学目标知识与能力：了解文字进行修饰和美化的重要性。熟练掌握字体、字号、字形、颜色、字符间距、特殊效果等字符格式的设置。过程与方法：在引入及探究中培养学生的自学能力和对知识的应用能力。在协作过程中，培养学生的创新思维能力、团结协作能力和表达能力。情感态度与价值观：培养学生善于思考、勤于练习的学习习惯。

通过对作品的操作和欣赏，培养和树立良好审美意识和情趣。教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思3教学重难点教学难点对文章进行合理格式化，并运用于实践。

开发学生的想象力，让学生根据内容去修饰文本。教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思教学重点教学重点字体、字号、字形的基本设置。文字颜色的改变。字符间距的设置。使学生掌握文本修饰的各种技巧。3教学学法案例教学

直观教学

任务驱动发现学习

小组协作

自主探究教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思（一）课前准备，资料收集（二）温故知新，导入新课（三）引导启发，探求新知（四）任务驱动，合作学习（五）作品展示，现场点评（六）作业布置，拓展延伸教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思教学时间分配（1课时：45分钟）教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思温故知新导入新课引导启发探求新知任务驱动合作学习作品展示现场点评作业布置拓展延伸3分钟15分钟10分钟15分钟2分钟教师

上传任务书。

资料汇总。课前准备，资料收集学生查看任务书，进行课前资料收集。将资料发送到教师邮箱。1字符格式化教学任务单教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思温故知新，导入新课2我们为什么要进行字符格式化?教师

展示图片

导入新课学生

观看图片讨论思考教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思设计意图：激发学生的学习兴趣。引导启发，探求新知3教师

进行对比分析，引导学生学生

参照老师的对比分析，观看图片分析进行了哪些字符格式化教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思设计意图：引导学生发现学习，培养学生创新思维能力。任务驱动，合作学习教师

根据任务要求，

讲解新课内容学生学生根据老师讲解进行操作教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思设计意图：通过具体案例的教学，老师讲解学习本次课的教学任务，完成知识的传授。引导启发，探求新知3任务1：字体的设置教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思任务2：字号的设置任务3：字形的设置任务5：字符间距的设置任务4：颜色的设置任务6：其他效果的设置示例引导启发，探求新知3设计意图：通过对比教学，直观形象地给学生进行展现，突出重点。教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思引导启发，探求新知3教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思方法一：使用“开始”选项卡中的“字体”组中的工具设置方法二：使用“字体对话框”设置引导启发，探求新知3教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思引导启发，探求新知3教师

分发未进行格式化的文章，要求学生完成美化，教师进行现场辅导。学生

小组根据题目要求，完成相应的字符格式化操作。教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思设计意图：让学生成为课堂的主体，培养学生的动手能力，在实践中锻炼学生的团队协作能力，以及将理论知识转化为实践并灵活运用的能力。任务驱动，合作学习4教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思任务驱动，合作学习4设计意图：让学生实践操作，对文章进行合理格式化，突破本节课的难点。作品展示，现场点评5教师教师对学生作品进行点评。学生每个小组，派学生代表对作品进行展示。小组完成评价教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思设计意图：让学生在大胆展示作品中增强学习自信心，获得成就感。并以此发现学生在学习中还存在的问题，及时纠正。作业布置，拓展延伸6对本堂课内容进行总结。

根据学习内容布置作业，进一步巩固学生所学知识，教师检查学生掌握情况。教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思设计意图：让学生将理论转化为实践，并灵活运用，完成知识的迁移，培养其对知识的应用能力。板书设计教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思存在问题成功之处努力方向教学设计理念课程基本情况教学实施过程教学总结反思1、充分利用网络、手机、多媒体教学资源、电子教室等信息化教学手段，培养学生的