幼儿教育谈谈幼儿教师的教育科研_第1页
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文档简介

幼儿教育谈谈幼儿教师的教育科研第一页,共十二页,2022年,8月28日一、幼儿教师为什么要进行教育科研?1)、为教学。要解读文本,就要研究文本。2)、为学生。要按照学生的实际情况进行教学,就要了解学生,特别要了解自已所教的学生,所以要研究学生。3)、为教学质量。以上两点研究都是为了质量。4)、为自已。总的来看教师的教育研究是为了自已,为自已的发展、提高,教师要成为有自已教育思想的人。更多资源

第二页,共十二页,2022年,8月28日二、教育科研的起点在哪里?科学是从问题开始的,有了问题要解决这个问题就要研究,这就是科学研究。教育科学研究也是这样,也是从问题开始,问题是教育科研的起点。第三页,共十二页,2022年,8月28日三、教育科研的问题从哪里来?1)、现象就是问题。教学中的现象,孩子的表现,为什么是这样?应当是怎样的?反映出什么问题?2)、困难就是问题。教学中的困难,孩子的困难,自已教学成长中的困难。3)、差异就是问题。差异是什么?怎样形成的?怎样对待?4)、目标也是问题。目标是什么?怎样实现? 第四页,共十二页,2022年,8月28日四、学会发现问题教育活动中会发现问题十分重要,一个教师的成长关键首先在于能不能在教学中发现问题。观察--正问

—深思—提问—

体验--反问深思对发现问题很重要。第五页,共十二页,2022年,8月28日五、问题怎样变成课题?1)、课题题目的结构①、3—6岁儿童语言能力发展研究②、大班幼儿游戏中规则意识的观察分析

结构:研究对象—研究内容—研究方法。③、一个怯懦孩子的个案研究④、小兔死亡事件中的生命教育及反思结论:问题是构成研究内容的核心。第六页,共十二页,2022年,8月28日四个课题对应的四个问题①、3---6岁儿童语言发展水平如何?②、大班幼儿有无规则意识?③、孩子怯懦的原因如何?④、如何在小兔死亡事件中实现对幼儿的生命教育?可见问题和课题内容是对应的。第七页,共十二页,2022年,8月28日六、课题研究有哪些类型?1)、调查研究:分文献研究、现场研究。现场研究又分单项研究、比较研究、发展研究。2)、实验研究:分科学实验研究、行动研究。3)、个案研究:分个别儿童研究、个别事件研究(又可称案例研究)。4)、叙事研究:分事件叙事+反思、发展叙事+反思。第八页,共十二页,2022年,8月28日七、课题研究各类型的基本模式1)、调查研究①、确定目标;②、分解目标;③、确定调查方法;④、制定调查工具;⑤、进行调查;⑥、总结调查结果;⑦、分析结果;⑧、写出报告。2)、实验研究①、实验前调查研究;②、提出实验方案;③、进行实验;④、评价实验;⑤、结果(调查研究);⑥、写出实验报告。第九页,共十二页,2022年,8月28日如果是行动研究,第⑥步不是写出报告,应按下列步骤进行⑥、提出修正方案;⑦、再次进行实验;⑧、二次评价;……直至最后写出报告。3)、个案研究①、对个案进行调查;②、结果分析;③、得出结论;④、写出个案研究报告。第十页,共十二页,2022年,8月28日4)、叙事研究①、对事件进行调查,获得完整信息;②、组织材料;③、反思;④、写出叙事。结论:①、调查研究是教育科研最基础的,也是最重要的方法。②、调查研究主要是做好实施调查的前期工作。前期工作是:确定调查目标;分解调查目标;确定调查方法;制定调查工具。这个前期工作是大量的、关键的,所以不要急于进入调查,在做好前期第十一页,共十二页,2022年,8月28日八、如何做好教育科研?1)、做一个有学问的幼儿教师幼儿教育是一门专业性很强的学科,作为幼儿教师是专业性很强的工作,所以

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