2021-2022年高考生物第二轮配套讲义8-22“离我不行”的激素调节解析

年高考生物第二轮配套讲义：8-22“我行”的激素调节含答案解析依纲排查脊椎动物激素的调节及脊椎动物激素在生产中的应用Ⅱ)(1)主要激素的化学本质、产生部位及相应作用分别是什么？(2)激素分泌的分级调节与反馈调节过程是怎样的？(3)如何设计实验验证相应激素的生理功能？2．理解激素分泌的分级调节和反馈调节(1)分级调节素的分泌调节一般要经过____________→________相关腺体三个等级。(2)反馈调节相应激素对__________和________分泌活动的调节过程目的是保持相应激素含量维持在正常水平。3．记牢激素调节的“3”个特点(1)微量和高效；(2)通过________运输；(3)作用于________________________。题组一

激素调的相关判断1．判断下列叙述

(1)除激素外，CO是体液调节因子之一(xx·海南，)2肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支(12A)()垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调(xx·)促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器(xx·13C)()被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降(xx·5A)()(6)延光照可高鸡产蛋率，鸡的产蛋率与体内的雌性激素水平密切相关

(xx·22B)()垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现(xx·)人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到心，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭())题二

理激分的级节反调动被运输过程内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。右图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是A运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B．中M促进皮质醇分泌的过程属于神经－体调节C．质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D．物运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复右为状腺激素分泌的分级调节示意图中ABC表三种不同的激素。回答下列问题：(1)A

、

B

和

C

三

种

激

素

的

名

称

依

次

是_________________________________________________________________。当机体受到某刺激时，血液中的含量增加，则机体的产热量会________________________________________________________________________，成年个体神经系统的兴奋性会。

怀孕母亲缺碘时C分量下降，通过反馈调节，A和B的泌结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤_的发育受到的影响最大。反馈调节是指_____________________________________________________________________________________________________________________________________。反馈调类型模型实例题三

通信理激调机．面是类固醇激素的作用机制模式图，根据图示判断，下列说法错误的()A类固醇激素首先与细胞膜上的受体结合B．素并不直接参与细胞的代谢C．素能调控细胞中基因的选择性表达D．固激素作用的时间比较长．面为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列题：

若激素B是长激素，则它是由细胞合成的。(2)若激素B是岛素，能与受体

特性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的功，如果受体b发缺陷而不能该激素结合，则可能引起血糖浓度。若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外还可能具有________相结合的受体。若激素A是状腺激素，则它进入细胞后与受体结合，促使细胞合成特定的，再经过过合成新的蛋白质，进而促进细胞代谢。在维持内环境的相对稳定过程中，甲状腺激素含量的增加会抑制促甲状腺激素释放激素的分泌，这种调节方式属________节。激素的三不．激素的化学本质题四

神调与液节系判．列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的()A体内大多数内分泌腺都与神经系统的调节有关B．状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性C．液中较高浓度的可刺激呼吸中枢，使呼吸加加快

D．体联系神经调节和体液调节的枢纽．(xx·南关于动物体调节的叙述，错误的()A机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节B．神经调节相比，体液调节迅速而准确C．液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D．素分泌量可随内、外环境的改变发生变化．体某些生命活动的调节可用下图表示，对其分析和解读不正确的()A血糖平衡调节的过程可以通过→de实现，属于体液调节B．温调节过程可通过→b→来现，属于神经调节C．机见红灯停车时，其调节过程可能通过→→实现，属于神经调节D．般说，动物体的生命活动常常受神经和体液的共同调节题五

研激功及调机的验究．同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：①将若干只未成年小鼠分为：甲组：不切除甲状腺(假手术乙组：切除甲状腺②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。③对测得的数据进行统计分析。要求与说明：假手术指进行手术但不切除甲状腺氧用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适)请回答：实验目的。预测实验结(坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表)

分析与讨论①用耗氧量作为检测指标的依据_________________________________________________________________________。②切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因________________________________________________________________________。③上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：_____________________________________________________________________________________________________。．(xx·四，进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体________免疫；胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶性哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头胃液分泌。该过程受神经调节和神—体液调节的共同控，如图所示。①胃泌素通_运输到达胃腺细，促进胃液分泌。若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做___________。②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质，除胃泌素外还________。为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连进行了以下实验：步骤

实验操作假饲切除胃窦，再假饲

时胃液分泌量＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋

假饲并注射一定量的胃泌控制胃泌素的注＋＋＋＋＋＋＋＋＋射剂量，使胃液分泌量与步骤相当)只注射与步骤相同剂量的胃泌素，但不假饲＋＋＋＋)①步骤胃液的分泌调的结果。②步骤目的_____________________________________________________。③步骤为了确定调作用下的胃液分泌量。④重复上述实验均得到相同果表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，的用效应更大共作用效_______(于小于等于)自单独作用效应之和。分析激功能的研究思路→→→激素功能的常用验验证方法

实验设时的注意事项

()提醒：完成作业考点过关练22

二轮专题化练考过练22“离不行”的激调节．列关于甲状腺激素的叙述，错误的()A甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B．状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C．甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种组织、官D．液甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少．图曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的含量变化。下列分析不正确的()A①物质可能是由下丘脑分泌的B．②两种物质的化学本质都是蛋白质C．的变化对①有反馈调节作用D．物主要是由睾丸分泌的九调研)春天日照逐渐变长数野生鸟类进入繁殖期节鸟类繁殖活动的图解如下，下列说法错误的()A光是野生鸟类进行繁殖活动的重要环境因子B．类的繁殖活动中神经调节起主导作用C．能在鸟的性腺处检测到B质的存在D．下脑和垂体上都存在物质C作用的受体．图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意(“＋”表示促进”

表示抑制，下列有关说法不正确的()A甲产生的某种物质会影响动物的性行为B．的分泌物增多，会对甲、丙产生影响，这是一种反馈调节C．不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能D．、、丙中，丙对内环境稳态的维持影响最小如图表示人体生活动调节传输信息的几种方式甲状腺激素反馈调节神经递质放和性激素传输信息的方式依次是)A12、B、、3．、1、3D4、、．研究甲状腺功能的过程中，三位生物学(甲、乙、丙)进行了如下实验。甲：切除A动的甲状腺，出现了①肌肉颤、痉(搐)，②体温下降，③嗜睡等症。乙：用动完成与甲同样的验，只出现症状②、③，没有出现症状①。丙：在研究C动时，发现每个甲状腺旁边各有一个深色小组织甲状旁腺。他切除了甲状腺，保留了甲状旁腺，得到与乙相同的结果。乙在得知丙的研究结果后，推断ABC三动物都_，并通过观察证实了自己的判断；甲得知丙和乙的结果后，确定自己在实验。科学家通过上述实验测甲状腺激素可能具________________________________作用，甲状旁腺分泌的激素可能具有促________________吸收的作用。若补充一种脂质类质__________后，症状①能得到一定程度的缓解，也能证明这种推断的正确性。科学家继续对甲状旁腺进行深入研究后，它的功能已基本清(如下图所示。

①图中两种激素从腺细胞分泌后，通_运输到靶细胞，并与其细胞膜上相应受体相结合，执行细胞膜功能。②从图中可判断PTH和降钙素通过作维持了血钙浓度的相对稳定。

学生用书案精析必点“离我不行”激调核心提炼．肾上腺②岛③体④状腺．(1)丘脑垂体(2)下丘脑垂．(2)液(3)靶器官、靶细胞题组突破．(1)×(3)√(4)

×

(6)√

(7)√(8)×．→→→→”]甲状腺激素释放激素状激素和甲状腺激素(2)加增强(3)升高脑一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作解析

(1)(A)(B)((．

[

．(1)体(2)信息交信息传递升高神经)递质(4)译负馈解析

(1)(2)(4)mRNA．B[]．．(1)究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发(或耗氧量和体长)的影响如图所示①状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗②状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞③切除甲状腺、给予甲状腺激(或不切除甲状腺、给予甲状腺激)解析

(1))

．(1)非特异性专一①体液反馈调节②神经递质①神经②确定在假饲条件下胃泌素的分泌量③神经体④经体液调大解析

(1)(2)G)(3)—3124—4(“(4“”)

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