部编人教版二年级语文下册《梦游天姥吟留别》教案教案_第1页
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文档简介

《梦游天姥吟留别》教案教学目标：12教学重点：学习诗歌的表现手法，从而领悟诗歌美。教学难点：探讨诗人简单浅薄的情感，引导学生保持乐观乐观的人生态度。课时安排：两课时教学用具：多媒体课件教学过程：第一课时1、解题〔赠〕别〔东鲁诸公大多仿照乐府诗的风格，语言通俗流畅，文词比较铺展。其中多有叙事之作。如2那样激越的呼声。3李白701-762，字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人。他一生中最重要的和抵抗。也就是李白身怀“济苍生，安社稷”的思想几次投身官场的缘由，走仕途也曾是家哲学思想，构成了李白的思想态势和心理框架。所以当他在官场无路可走时，侠思想。作为中国封建社会特有的一种社会现象，侠讲究“言必信，行必果”，“重然诺，轻生死”及仗义疏财，扶危济困之类的任侠精神。这是理解这首诗歌的思想背景。二、诵读：意境，体会诗人的情感。三、理清诗歌思路〔一〕听录音，然后用课文语句答复。③由梦境转入现实的过渡句是〔二〕试用几个词语概括诗歌的脉络。〕四、研读第一段1、指定学生朗读第一段。2奇特、高大〔夸大、比照、衬托〕3〔修辞、表现〕夸大、比照、衬托。其次课时：1、集体朗读提示：以地点和时间作为划分依据月夜渡湖：时间：夜地点：镜湖。写诗人在月光照耀下飞渡镜湖的情景。眼〔夜〕日，四周是青翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。壮丽雄奇 〔青云梯、红日、天鸡鸣叫〕〔开、烟雾掩盖〕仙人登场：地点人物皆变。金银台、霓为衣、骑凤作马、老虎奏琴、鸾凤驾车、仙人济济一堂。华美〔每个小组设组长，组长负责分工，字数150〕、各个画面各自有什么特点，请用一二词语概括。、请你用独特的手法描绘各自画面的意境。你可以设想自己是李白然后去描绘，你可以从摄影师的角度去描述，你还可以……提示：抓住关键字词，如动词、形容词、名词月夜渡湖：梦、飞、照、送清猿啼鸣，风光格外幽静。山之日景：著、登、见、闻山之夜景：千岩万转、忽已暝、咆、吟、栗、惊、云、水夜幕降落了，诗人耳畔回响着从山谷传来的熊的咆叫声，龙的吟啸声。巨恰似一个光怪陆离的奇特世界。仙人登场：盛大喧闹的场面，像是在迎接诗人的到来。4、思考：诗人描绘一个什么样的梦境？诗人的心情如何？时诗人心神完全解放，自由，盛大喧闹的场面，像是在迎接诗人的到来。“能生活在梦境中的人是幸福的。然而梦总有醒来的时候。提示：抓关键字眼二、研读第三段1、指定一组同学朗读。读出感情。2〔受排挤，没有被重用〕可以看出诗人且放白鹿青崖间，须行即骑访名山：为了保持一种超脱世俗的抱负人格。三、小结心要求，诗人蔑视权贵，唱出了时代的最强音。的彭泽小令陶

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