2021年八年级下学期语文教学工作总结

2021年八年级下学期语文教课工作总结光阴似箭，光阴似箭。转瞬，一个学期的教育教课工作已经结束了，本学期我担当八年级八年级三班语文教课。因为教课经验和教训尚浅，所以，我对教课工作不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个二年级的努力，获得了很多难得的教课经验，也获得了较好的成绩。现将工作总结以下：一、学习新课程标准教材和杜朗口教改经验，转变教课看法。经过学习，我认为，杜朗口中学的特点主要表此刻两个方面，一是：学生真切动起来，踊跃主动地研究学习。二是：教师真切的动起来，踊跃主动地研究教课。而学生动的前提是教师由此可知。只有教师先动才有真切师生与生俱来动。所以，我们第一应当果断去学习、去研究教材教法，去研究学生学情，去研究试题，为学生撑起一片蓝天，让学生在蓝天下要自由下在地展翅翱翔；健康成长。事实上，教师只需踊跃主动去分析知识、研究教课，踊跃地进行有针对性的学习、嫁接、创新。不论在哪里，还是面对什么样的学生。就必定会获得优异的教育教课成效。二、主要教课工作:本学期或进行了以成长踪迹，散文诗，环境保护，风俗文化为主要内容的现代文阅读教课20篇；古代散文，诗歌课文教课10篇；作文教课7篇；语文活动课5次。1、友好师生关系，激发求知欲，激发学生讲堂上“我要学”的欲念。激发学生在短文课前依据老师的预习纲要自主学习教材，利用工具书初步认识所学知识，提出怀疑，或经过课外书本、网络、咨询、讨教等采集有关图表，或在生活和社会的大讲堂中找寻与课文有关的，或依据老师修整的思虑题，做好准备。2、重视阅读教课。;重视利用借助现成的课本需要进行阅读训练。很多同学甚至某些老师对语文课不抱任何相信感，他们认为考试与课本是根本脱钩则表示的，花那么多力气来学课本几乎是浪费时间与精力，倒不如多买几本参照书做做练习。这类见解墙倒大家推，引人瞩目语文课本上有很多有价值的文章，不论从内容还是表达方式值得夸赞方面值得生物学。语文课本好似专业技术语文能力形成的拐杖，学习课本，其实也是在帮助学生提升理解、分析及阅读文章的能力。没有基础，何来能力？增添阅读量。俗语说，熟能生巧，要远远超出而令解题过程达到自动化的程度，阅读训练就要有足够训练量以及足够的训练心得和对训练的高度种类化的归纳。因此，不过限制课本的几篇文章是远远不够的，我们应针对朗诵阅读资料的特点，有目的地选择一些信息量大、思虑力度深，赏识内在价值大的说明文、记述文，用减低方法阅读量的方法来丰富学生的知识,累积一订阅读知识和技巧。让大学生自己用老师教的方法去要学追求答案，让学生在这类自我研究自我感悟中掌握很高的解题技巧，提升解题能力。3、作文教课坚持长远目标有序有层次有目标地进行。多写少改详评。第一解决写作根源问题。俗语说“巧妇难为无米之炊”，生活是古典文学的源泉，写真切、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得感人--于是进行了以“真情实感最感人”为主题的选材指导与训练。其次解决写作技巧环境问题。此刻中考取特别中同要求作文中要有合适的民谣和谈论，同时要有最少一个仔细的描绘而且要求文章要有新意。于是又要点或进行了“如何抒怀谈论论好”、“场面描绘最生动”“焦点话题作文如何创新”三个专题的训练。作文中要想和高分，除了以上要素外，还有一个决定性要素——立意。立意深刻才能赢得改卷老师的一致赏识。于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。每项训练的步聚大概相同：解说要求---出示片段典范片段练习写作---片段改正练习---全文赏识---全文写作---讲评---部分修正。杨开第穿插学生的师生、生生的沟通和指正。为了防范“写”与“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中再者最简单忽视实际上是应有见效的一步。假如这部分人真切掌握了，那么全班人材是真切掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。因为会写成的根本不用你教的。抓基本功的训练。综观历次语文考试，作文失分相当一招一式严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有领会。所以，对教师的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言、等坚持长远不懈地一周五天地检查敦促指导。经过以上各样努力，学生虽然的作文发展水平的确有较大的进步，作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。绝大多数学生作文就有500字，90%的同学辞别了涂改的坏习惯。4、将文言文作为硬件，除在讲堂上精讲多背外，把两单元的文言文知识总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚固的基础。三、组织语文教研活动，分工进行周备课，让讲堂更出色我认为，分工周备课教课，是我们学习杜朗口教改的第一大特点。在实践中，我们深感该方式时效性强，求实，有益于小学教师弘扬自己优势，见效明显。;分工邹备课教课即专人负责某周曹内容，精心备课、尽可能充分的表现新课程对讲堂教课的充份高标准要求。“伤其十指不如断其一指”，精雕细琢出精选。这类“充分备课，频频反应提升”的优势特别适应新课程以及杜朗口教课中“侧重充分调换学生讲究踊跃思虑，踊跃谈论沟通，氛围活跃生动”的讲堂教课高标准要求。应当知道，符合新课程教改特点的课文教课的难度要远比传统方式教课大得多。分工周备课教课有益于学生调换学习兴趣，精心办理设计的教课内容明显比惯例有限的努力更能表现文章的丰富与魅力，拥有更多的吸引力。特别值得注意的是，分工周备课教课大大减少了语文教师备课量，从而适量降低了深重的工作压力。中学语文教课拥有最难驾驭的灵巧多变特点，(不但因为众多课文变换屡次，更因为一堂出色的纤枝语文课在备课方面远比其余学科要付出更多的努力；难度远比其余学科大，即即是经验丰富的老教师也不可以不认为然一一自然不是指一般性对付)。教师在此刻各行各业中所，是很是辛苦的职业；而语文教师，其繁琐的工作量更加突出。从深重上去的备课任务中解脱出来，将节俭的难得时间用于语文的读写能力训练；尽可能用于对学生尽可能宽泛的学习指导；用于教师精心备课、教课高标准要求（从这个意义上讲，我们语文教师实际上是将节俭的时间做了大批节俭成本更有的放矢更有效率的工作）一一我们的老师纾解将从疲于对付的老牛破车状态一变而为求实、高效率的科研型的教师；我们的讲堂将因为教师的出色而更出色；仅仅一点，就足以充分必定实验的充分必定深远意义，甚至能够说这是实验的最大败笔。四、教改成就本次期末考试，我们六中初四语文科的优异率，及格率都较过去