2021家长会发言稿

2021最新家长会讲话稿敬爱的各位家长：大家好！感谢大家在百忙中抽出你难得的时间，来参加该次家长会，关怀这既是各位对自己女孩的关怀，也是对我们组织工作的支持。作为老师，我是特别期盼此次家长会高年级的。我特别愿意与家长沟通，但平时难得有机遇；当有时有机遇老师与家长当面坐在一同，谈论起某个同学的时候，都给我一种尖锐的感觉：这个同学，他既是老师的学生，更是家长的孩子。学生与孩子，不但是称号的不一样。学生，学习者，老师关注的是学习；孩子，亲人、骨血，关注的是成长。每一次沟通，不但让我感觉到学生中学生的热切的希望，也迫使我站在家长的角度对待孩子，把学生作为一个宝宝，一个家庭的孩子，一个承载着全家希望和爱的女孩来宽容对待，因此，每一次与家长的接触，带给我的不但关注点是压力和驱动力，并且也是一次灵性的教育。自我介绍：32岁，教龄14年。今年8月调入迎胜小学。一、期中考试状况试卷起初让孩子捎给了家长，让家长签了字。每次考试测试中考都要修业生家长署名，终极目标是让家长及时的认识孩子的学习状况。有个别同学考得很差的时候，不让家长见到试卷。此后请大家注意这类状况。成绩整体上除了能够。85分（优异）以上42人，60——85分15人，60分以下1人。大家能够依据上边测算分段的统计的状况，比较自己孩子的成绩，能够认识一下自己的孩子在班级中的地点。成绩固然能够说明一些问题，但一次考试的成绩拥有有时性，我们应更侧重孩子平时的小朋友表现，经过平时孩子的作业等就基本能够认识孩子的学习作业紧急状况，并且更正确。二、数学教课状况据我的理解，要让孩子学好数学，一是要让学生喜爱数学，别让学生惧怕、厌烦数学；二是若是让教师理解知识，别照本宣科；三是要集体生活好习惯。下边分别谈谈这三个方面。先说喜爱数学。如何让学生热中于数学呢？三步走：喜爱数学老师，喜爱数学课，喜爱数学。自然第一要爱玩数学老师。亲其师，信其道。喜爱数学课。我们班的上课时孩子对于数学课来说还是特别喜爱的，绝大部分学生家长都喜爱上上数学课。数学课上，我也向来在探究如何尽己所能，使干巴巴的数学课变得生动开朗风趣一些，氛围友好友好一些，让孩子愿意上数学课。喜爱数学自己。不是由于喜爱老师，不是由于数学课风趣，而是真实的热中数学自己。。要做到这一点，不简单。得让感觉到数学的出色纷呈，享受成功的愉悦。这一点点我们正在努力。再就是要让学生理解知识，别照本宣科。理解了，知道究竟是哎，脑子就活络，能变聪慧。照本宣科、死学苦练总分可能很高，但越学越傻，越学越没意思。数学课上，常常为了让学生理解某个问题频频采纳自主探究、表演、举例、比喻、谈论等方法。比方，分数乘法，1/4×2/3=，计算方法很简单，就是分子乘分子，分母乘分母。教课这个知识点，教师能够有两个选择。一，老师不过告诉学生如何计算方法计算，让学生记着，而后大批练习，学生固然不理解，但计算很娴熟，考试成绩也必定很高。二，老师、学生用大批的时间研究算法，老师尽量让自己弄理解为何分子乘分子，分母乘分母。在研究的过程中，孩子动了脑筋，即便此后孩子忘记了（单厢实质上大部分孩子都会忘记，由于此后练习都年后是练怎么算，不再练为何这样算），孩子的多功能必定能获得锻炼和提升，并且学生理解了道理，就会感觉数学是一门越俎代庖的学识，会喜爱数学。可是练习的时间少了，计算的娴熟程度、考试成绩要遇到影响。作为老师，作何选择？我们班上课，一般是第一类教法。由于我感觉，隐性的知识固然考试不考，但有智力含量，能增强孩子智力的发展，对孩子发展的作用，甚至比显性的知识更大。我想一想这样的教课才是负责的。可是，我发现，我们班的孩子对我这类教课方法还不很。一些孩子不肯动脑筋，他愿意让老师告诉他这个题究竟怎么做，只满足于学会，囫囵吞枣；在探究的过程中，参加不踊跃；有的不可以全程参加，半途而废。总之，缺少一种主动求知的干劲。我喜爱追根问底的孩子，学就学个理解。老师常常鼓舞学生，讲话不怕错，只若是自己想的；敢于试试；不鹦鹉学舌，敢于发布自己独到的看法。三是要修养好习惯。比方仔细求解的习惯，做完题目检查的习惯。我们班计算能力整体比较差。这与我的教课看法和方法有很大关系。我感觉，数学应当是思想的科学，但此刻的教材、考试所倡议的，倒是计算的科学。各位家长也深有领会，孩子要想考高分，计算一定好；一张试卷中，计算可能要占到到最少60分。实质上这是不合理的，但我们也没法改变。刚才说过，平时上课我关注的要点是平时知识形成的过程，我感觉计算没什么智力计算含量，关注的力度不够，并且上课的大部分时间用在探究方法，练习的时间比较少。此后，尽量增添一些练习间隔，让孩子计算娴熟，提升计算能力。至于其余习惯，后边再说。三、对于家长的家庭教育1、;;家庭作业常常咨询学习状况，检查一下作业。传达一种信息：我很计较你的学习，学习很重要。家庭作业，假如孩子平时学习比较好，可以让孩子独立体检，培养孩子对子的培养学习负责的态度。假如孩子平时学习比较费劲，家长应增强指导。由于不仔细、粗心犯的错误，家长指出后，让孩子自己更正；有的错误是由于孩子不会做成，不明白，家长要给儿童子