中班第一学期班级小结3

幼儿园班级工作小结一、幼儿发展针对开学初我们班孩子的发展薄弱处，我们本学期进行了多方面的培养，提高孩子的综合能力。.多种方式，培养倾听习惯倾听习惯不好，喜欢在老师或者同伴讲话的时候插嘴表达自己的想法，自控能力较弱，合作意识欠佳。于是我们三位老师以身作则，蹲下身子，仔细倾听孩子们的需求，并且鼓励孩子们交流，这不仅加强了孩子们喜欢表达的自信，同时也增进了孩子们与老师们之间的交流。在学习活动的时候，与孩子们共同制定倾听规则，学会尊重和聆听他人的话语，能够大胆、独立地自信用完整语句表达自己的想法。不仅如此，我们还注重个别幼儿的指导。最重要的就是保持家园一致，共同促进幼儿良好倾听的习惯。在学期初线上家长会，我们鼓励家长们重视孩子们的学习习惯，从每日积累、家长以身作则、嘉奖等等来培养孩子们良好的学习习惯。这不仅促进了家园的良好的互动，同时也培养了亲子的情感。.安全教育，增强保护意识针对自我保护意识较差，有危险的时候不能及时避让这条，本学期我们在幼儿的自我保护意识及安全卫生教育方面花了一定的时间。例如：运动过程中，指导幼儿如何更安全的搬运器械；通过消防演习，观看录像开展讨论并游戏演练,让幼儿学会发生火灾后如何逃离现场等，增强孩子的自我保护意识。同时根据全国发生的多起伤害儿童案让幼儿开展讨论，预防幼儿安全事故的发生。二、课程落实L生活我们注重幼儿常规方面的培养，坚持把常规贯彻在一日生活之中，从点滴小事做起，并注意在具体情境当中不断的反复，有针对性的进行引导。通过我们不断的提醒、幼儿的努力，以及幼儿相互之间的监督作用使班级常规内化为幼儿自身的行为习惯，幼儿的活动常规得到了很多提高。比如，午唾习惯方面、文明礼貌方面、幼儿的倾听习惯等，在期末的时候生活自理能力能够达到行为表现3的有93.5%,相比较期初阶段，都有较明显的进步。(1)有效利用值日生中班的幼儿有意行为开始发展，她们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。我们班的孩子对值日生工作有了较为强烈的主观要求，都想当值日生。于是我们班就有一份“今天我是值日生”的墙面，通过讨论，孩子们知道了值日生可以完成什么任务，熟悉了当值日生的职责，并尽自己所能去完成各种任务。在“值日生”活动中，孩子负责擦桌子、分发美工用具、数数小组人数……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了团结互助的班风班貌。(2)关注特殊幼儿状态这学期，我们班新转来三位的肥胖儿，加上原来的两名体弱儿，尤其是两名体弱儿，吃饭比较慢，由于身体原因还有些挑食，我们将体弱儿调整了座位，在不同的孩子一起比较容易刺激他们的进餐情绪和速度。我们在面向全体的同时,对于这些特殊的幼儿，在生活上也给予较特殊的照顾，我们把肥胖宝宝的用餐位置集中在一起，便于观察和指导，经常留心他们在进餐、午睡时的表现。户外活动中我们对肥胖儿和体弱儿进行个别指导和照顾，鼓励他们坚持锻炼，不偷懒。为容易出汗的孩子，准备干毛巾，在户外活动之前为孩子垫好，以免孩子在玩的时候出汗过多。我们也与家长经常沟通，商量着在家也要放手让他们自己的事情自己做，家长也与老师的步调一致，通过努力，他们的生活自理能力有了很大的提高，生活习惯有了很大的改观。.运动在运动方面，我们班的小朋友健康与体能方面达到行为表现3的占比96.6%,还有3.3%的孩子能够达到行为表现5,说明本学期孩子们的运动能力有了很显著的提高，我们老师做了以下一些工作。(1)正面积极的鼓励机制在运动中，特别是面对一些大型器械、有高度和难度的挑战性器械时，孩子们会根据本性表现出不同的状态，有的勇往直前不怕失败，也有的半途而废不再坚持，所以激发孩子们坚持不懈显得尤为重要。当孩子们在玩攀爬架时，我会站在最具挑战的地方观察着孩子们，有的孩子只要喊喊加油，就能挑战、战胜自我，有的孩子需要我们及时的伸出手，辅助着他们成功的通过，一次次伸出援手后,孩子们就能坚持不懈的自我挑战；在悬空测试时，给孩子们一声加油，让孩子们咬牙坚持到了最后，所以要想孩子坚持不懈，一定要多鼓励。(2)鼓励启发器械多种玩法运动器械都是单个的个体，通过一次次的组合形成了不同的玩法与作用，所以在运动中我们大力鼓动幼儿进行多种器械的不同组合，创新出新的玩法，把不常见的新创意用手机记录下来，回教室后分享给同伴们。当发现一物多玩的情况发生时，请其他的孩子一起来模仿一下，相互影响、相互领引，孩子们突破了传统的常规玩法，创意无极限。(3)关注幼儿安全意识的培养培养幼儿的安全意识需要从培养幼儿良好的习惯开始。习惯在重复和不断的强化而长期逐渐养成的，而幼儿的天性是活泼好动，缺乏自制力、坚持性，因此我们在日常工作中，除了提出要求和教给幼儿方法外，还应长期督促和检查，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动，经过协商和尝试，我们班的孩子们初步形成了相互督促的习惯，例如：玩滑滑梯时孩子们会相互督促着要排好队；热身跑步时孩子们会相互提醒把手从口袋里拿出来；走路时不推别的小朋友等。大家相互督促，共同养成了好习惯，从而提高幼儿的安全意识，他们才能玩得更开心，更大胆地去探索世界。.游戏游戏是孩子最喜欢的，加上4岁左右是儿童游戏活动的黄金时期。在这个阶段，我们的孩子自我与社会性方面达到行为表现3的有97.2%。说明大家的社会学交往能力也有了显著的提高。我们老师针对孩子们的特点，也做了以下一些工作：(1)基于观察及时调整材料环境在这学期中通过对幼儿游戏材料的调整，低结构化的材料让孩子们的游戏兴趣和游戏水平大大提高，开始出现了以物代物等替代行为。于是我们就通过表扬与肯定，鼓励他们的替代行为，我们也带着游戏目标，参与到孩子们的游戏中,或观察或指导，推动他们使用替代物。现在，大部分孩子在游戏中遇到问题，就经常会主动的寻找东西进行替代行为，孩子们的游戏有了质的飞跃。(2)鼓励幼儿之间相互协商同时我们也发现孩子们共同协商解决问题的能力也在不断提高中，幼儿的游戏内容也在不断丰富中，一些能力强的孩子在游戏中起到了很好的互动作用。在游戏中孩子们愿意用不同的肢体动作、优美的歌声、奇妙的语言等来表现自己所理解的事物和自己喜欢的角色。特别是在小舞台，我们为孩子们提供了装扮品,不同的服装，加上孩子们自己可以操作的小音箱，孩子们的兴趣十足，经常的主动去表达表现自己的想法。(3)教师的正面积极性的影响这学期，我们把老师的雪花片作品摆在了建构区，孩子们的模仿兴趣很高,虽然老师的作品对孩子们来说有很大的挑战，但是他们通过模仿，加上自己的想象，把它重新创造成一种新物体，有孩子们自己完成的魔法棒、一套桌椅、航空飞车等等，孩子们通过模仿，并大胆想象，在建构区组合成了一片新天地，同时他们的动手能力也提高了。.学习幼儿是环境的主人，环境能带动幼儿成长。本学期我们的孩子在语言与交流方面达到行为表现3的有91.9%,探究与认知方面达到行为表现3的有83.6%,我们主要开展以下工作：（1）注重发挥环境的引导作用所以在本学期，在主题活动实施过程中，我们注重发挥环境的教育作用，将主题活动与整体的环境创设相结合，并把环境的创设任务交给了孩子们，主题环境随着主题不断变化而变化，环境创设的过程就成为了孩子们探究、实践、主动学习的过程，使幼儿与环境互动，孩子们表达表现的方式也逐渐成熟。如：在建构区，孩子们用自己的建构作品创设了“我们的动物园”，女孩子们用美工作品装饰了小区的风景；在自然角，孩子们用自己的绘画作品装点了集鸟器；班级故事会的表演头饰也是孩子们创作的。（2）积极鼓励孩子大胆表达表现在主题活动中，孩子们学会了不少的儿歌、歌曲，欣赏了故事、并学着用画笔进行表现。但他们在大胆表现方面还有不足，于是，我们通过将儿歌、歌曲配上简单的动作，帮助幼儿表现，激发幼儿的表现的欲望。绘画表现是我们孩子的弱项，他们往往乐于用语言表达而不会用手中的画笔来描画。在主题活动中，我们通过循序渐进的要求、有趣的形式，激发幼儿的表现的欲望。如“我爱我家”和“周围的人”主题中，孩子们一起画了自己和爸爸妈妈，自己的朋友。在“好吃的食物”里，孩子们绘画了各种爱吃的美食，“在秋天里”，孩子们画画树叶、画画秋虫。在一系列的活动中，孩子们的绘画兴趣大大增加、绘画技能也大大提高。三、家长工作抓住家长关切重点，提高家长参与积极性。为了更好地开展活动，也为了激发家长的主人翁意识，我们在家长志愿者参与主题活动上凸显了自主。.幼儿园活动重自主通过班级群、孩子通、校园网站等，我们会向家长介绍主题开展情况，家长可以根据自己的需要、孩子的兴趣参与幼儿园的一系列线上活动。如爸爸团活动,家长们根据自己的意愿自主报名参加，又如家长育儿经验交流，家长们可以主动介绍自己的育儿经验……通过这样的自主活动，家长志愿者的主人翁意识以及组织协调能力大大加强。.家委会活动重团结本学期中我们一共开展了2次的家委会活动，让我们的家委会成员更多的加入到班级的工作中来，如家长护校的安排，如幼儿小团队贤城寻年味等。发挥家长的优势，融汇了大家的智慧，让我们的每一个活动都有意义，有效果。也让我们的家长更多的参与到了班级工作的管理中来，提高家长参与的积极性。而我们的家委会成员，都很积极参与班级、幼儿园的各种活动，在班级中处处能发挥带头辐射的作用，起到了更好的榜样示范作用。.活动结束后重分析每次活动结束后我们与参与者一起分析活动中的优与弱，其中包括活动内容的安排，场地的选择，活动中幼儿的表现、老师的组织及志愿者在活动中的参与度进行分析，以提升下次活动开展的质效。通过一学期家长参与班级活动，有效的促进了家园共育的良好发展，也使孩子们的各方面的能力得到了发展。教师在亲子活动中的过程中的言行充分体现了自己对教育的理解和认识，也带动和影响着家长的教育观念的转变。家长可以借鉴到教师有益的教育理念。学习到了如何进行观察、沟通、设计活动、尊重孩子、建立了更为平等的亲子关系……四、问题与思考本学期的工作非常忙碌，除了各种活动外，还迎接了一级园复验的活动，但也因为这些活动，在研讨中我们对孩子的观察更有针对性了，对材料的投放也更科学。同时我们对本学期的工作也做了一定的思考：.幼儿由于家庭原因，经常忘记餐前便后都需要洗手，在后疫情期间，洗手是自我保护的一个重要环境，我们会继续引导幼儿养成好习惯。.强健的体质，协调的动作是幼儿健康的基础，由于上半年一大半时间都处于居家状态，这学期也有一个月处于居家状态，幼儿的运动能力明显存在不足，在下学期中我们将继续关注幼儿动作的发展，开展丰富多彩，适合中班幼儿年龄特点的各种身体活动。在运动中结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。.幼儿的表演游戏能力有待提高，对于表演游戏中如何在集体面前大胆自信的表达表现还