九年级下册语文11.《智取生辰纲》课时作业

附4:九年级下册第三单元第11课《智取生辰纲》作业设计课文：《智取生辰纲》布置人：刘鑫春时间：45分钟作业类型作业内容完成时间必做作业同步训练与积累10分钟选做作业同步阅读15分钟拓展作业课外迁移阅读20分钟作业:作业类型作业内容完成目标必做作业同步训练与积累1.填空题。《智取生辰纲》节选自代依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说《_》，暗写等人的定计，明写的精明对策；有大矛盾一一等人之间的矛盾，又有小矛盾——之间的矛盾；写法变化多端，而又合理地表现了故事开展的必然结果。2.以下读音有误的一项为哪一项〔〕A.聒（gu6）噪T区［du）气B.虞候（hbu）趣（zan）行C.朴刀酷（ku）热D.嗔（zhVn）怪怨怅（chang）3.以下句中词语解释有误的一项为哪一项［）A.杨志大骂道：〃你们省得（懂得〕什么！〃B.那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘〔自我夸耀）。C.这里黄泥冈上时常有赋打劫〔抢夺财物）客商。D.杨志跳起来喝道：〃那里去！且睡了，却理会〔评理，交涉）。〃4.为平安及时地把生辰纲送到东京，杨志一路上对军健们打骂不断。对杨志打人行为分析不当的是（）A.杨志鞭打军健，是他一意孤行，蛮横不讲理的性格特点的反映。B.杨志鞭打军健，是激化他与军健矛盾的重要原因。C.杨志鞭打军健是因为他不满军健们的言行。D.杨志鞭打军健赶路，一面在于使生辰纲平安送到东京，一面也在为自己升官努力。1、准确掌握重点字词音、形、义。2、对于重点字词能举一反三。3、准确理解课文内容。5.以下言行中全都反映杨志精明性格的一组是（〕①五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。②杨志跳起来喝道：〃哪里去,且睡了，却理会！〃③杨志拿着藤条，喝道：〃一个不走的吃俺二十棍！〃④杨志骂道：〃这畜生不T区死俺！只是便打了！〃⑤杨志调过朴刀杆便打，骂道：〃你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！〃⑥杨志大骂道：〃你们省得什么！〃拿了藤条要打。⑦杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。〃⑧杨志哪里肯吃？……见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿过来,只吃了一半，枣子分几个吃了。A.①②④⑧B.②③⑤⑦C.⑤⑥⑦⑧D.①②⑦⑧同步阅读阅读语段，完成习题。林冲水寨大并火，晁盖梁山小夺泊选做作业1、掌握关键词句，理解文章内容。选做作业1、掌握关键词句，理解文章内容。2、了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。林冲拿住王伦骂道：“你是一个村野穷儒……今日众豪杰特来相聚，又要发付他下山去。这梁山泊便是你的！你这嫉贤妒能的贼，不杀了，要你何用！你也无大量大才，也做不得山寨之主！〃……林冲骂了一顿，去心窝里只一刀，胳察地搠倒在亭上。可怜王伦做了多年强人，今日死在林冲之手，正应古人言：“量大福也大，机深祸亦深。〃1.对文中“可怜〃一词的词义理解最正确的一项（）A.可怜悯B.可怜C.可叹D.可惜.“林冲水寨大并火，晁盖梁山小夺泊〃，在章回小说中称为该章的o.根据文意，文中甲处省去的是王伦拒绝吴用等人上山聚义的托词,应该是：.文中吴用说的一席话的实在用意，应该是.文中作者对王伦被火并一事有何感慨（摘录原文〕：.根据文意，最适合文中乙处的一词是1）A.口蜜腹剑B.言重行轻C.言清行浊D.只言不行7.对文中林冲火并王伦的理由，判断不正确的选项是（）A.嫌王伦是村野穷儒、落第穷儒B.怒王伦嫉贤妒能C.春王伦无大量大才D.嫌王伦一介儒生，无一点拳棒武艺E.恨王伦独霸梁山泊，排斥众豪杰阅读下文，答复间题。那个捣子径奔去报了蒋门神，蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊；奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头，去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。①蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚〔），〔）蒋门神小腹上，双手（）了，便〔）下去。武松一也，凄将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。②武松（）入一步，〔）住胸脯，（）起这醋钵儿大小的拳头，望蒋门神脸上便（）。拓展作业1、理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。拓展作业1、理清小说的故事情节，分析小说的人物