防拐骗知识教案小班12篇

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防拐骗学识教案小班篇1

一、活动打定:

1、幼儿园的背景图

2、儿歌中的动物图片

3、字卡

二、活动过程:

(一)导入:师生谈话

1、小挚友们热爱幼儿园吗?

2、表扬班上高欣喜兴上幼儿园的小挚友,引出儿歌中的小动物。

(二)、教师运用字卡和图标表示儿歌,幼儿赏识。

1、看看有谁来上幼儿园了?

2、它们来幼儿园的时候怎么样?

3、小挚友来幼儿园的时候怎么样呢?

(三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

(四)、总结:幼儿园真好,有大量小挚友在一起玩嬉戏,很开心。

(五)、识字嬉戏

三、活动建议:

动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

四、活动评价:

1、有爱好上幼儿园的心绪。

2、会独立地念儿歌。

其次课时:

一、活动打定:幼儿用书、故事字卡

二、活动过程:

(一)、教师率领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事

P9:幼儿练习翻书、定位

(二)提问:

1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只??,这是我的好挚友??”)

2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)

3、用“我是??”句式,以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧!这些玩具挚友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)

P10—P13:教师率领幼儿边指图边复述

(三)提问:

1、P10-P11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?

2、P12:小鸡在幼儿园里做什么?

3、P13:小挚友在幼儿园做什么?他们开心吗?

4、P13:你在幼儿园过得开心吗?

(四)、识字嬉戏,复习稳定关键字

五、活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和激励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的喜悦。同时,教师要照管到那些在活动中对比宁静的幼儿,使其也能在活动终止的时候获得喜悦,以培养他们对语言活动的兴趣。

防拐骗学识教案小班篇2

活动目标：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

2.在同伴面前大胆地表达自己的测验与察觉。

活动打定：

1.阅历打定：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿查看泡泡的外形。

2.物质打定：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

活动过程：

一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。

(一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

(二)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的?

二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆揣摩。

(一)引导幼儿查看，说说它的外形。

(二)幼儿揣摩："你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗?吹出的泡泡会是什么样的?"

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

(一)幼儿自由探索，查看泡泡的外形。

(二)幼儿将自己的察觉记录在揣摩记录表上。

(三)交流共享：

1.你察觉了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡吗?

3.你吹出的泡泡是什么外形的?

4.和你原来想的一样吗?

(四)教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

教学反思：

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学识阅历，进展幼儿的认知才能和查看才能，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿天性进展，幼儿自然成为活动的探索者，学识的建构者。

你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了告成的喜悦!

防拐骗学识教案小班篇3

托班语言教案：

小手小脚

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言举行大胆地表述。

3、对小手嬉戏感兴趣。

活动打定：

小手能干的照片

活动过程：

1、手指嬉戏

2、小手的才干

方才我们用什么做嬉戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么才干？（吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小挚友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手嬉戏

下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假设我说“小手小手拍拍”，小挚友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3．引出嬉戏“找小手”：心爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

4．教师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，指点他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

5．嬉戏反复举行。

防拐骗学识教案小班篇4

活动目标：

1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲近情感。

2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的喜悦。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的空气。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动打定：

妈妈图片音乐小嘴巴图片

活动过程：

一：开头片面：谈话导入

二：根本片面

1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌

2、老师唱关于妈妈的歌，幼儿倾听

唱：妈妈呀妈妈呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

提问：宝宝很爱自己的妈妈，她对妈妈做了什么动作吖？（亲亲、摸摸）

3、用小手做小嘴巴，老师唱歌，幼儿跟着老师一起做动作

提问：方才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子……）

让幼儿说一说先亲了妈妈哪里？（额头）然后是鼻子，结果是嘴巴。

4、在黑板上出示妈妈的图片，听音乐，老师唱歌，往妈妈的额头，鼻子，嘴巴上贴上小嘴巴。

教师小结：原来宝宝先亲了妈妈的额头，然后亲了妈妈的鼻子，结果亲了妈妈的嘴巴，总共亲了几下？（3下）

引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴（摸摸脸）

5、老师来做妈妈，在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额头，鼻子，嘴巴，摸摸妈妈的脸。

6、出示其次幅图片（先出示一半，让幼儿猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱？）

唱：小熊呀小熊呀我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

7、出示手偶米奇宝宝，我们叫他宝宝——幼儿唱：宝宝呀宝宝呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

8、两个小挚友面对面，边唱边做相应的动作

唱：挚友呀挚友呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作，活动终止

唱：老师呀老师呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸。

活动反思：

这首音乐歌词内容虽然对比简朴，但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的脸,内容也对比相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的率领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对唱词的记忆，刚出示图谱是孩子还是对比兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。

防拐骗学识教案小班篇5

活动目标：

1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。

2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆陈述。

活动打定：

1、教学挂图、音乐

2、幼儿用书第十一页

活动重难点：

1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。

活动过程：

1、边听音乐边做律动入场。

2、议论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请片面幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）

3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。

4、出示xxx图片，扶助幼儿理解儿歌内容

提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？

提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。

学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师留神用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回复

5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。

6、幼儿学习朗诵儿歌。

（1）幼儿集体跟读

（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。

7、议论：我们的身体上还有哪些地方会动？（留神引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。）

小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。

8、在老师的率领下听音乐跳《健康操》，自然终止。

防拐骗学识教案小班篇6

活动目标：

1、稳定学过的汉字。

2、巩固幼儿学习汉字的兴趣。

3、熟悉汉字“司机”、“车”、“送”。

活动打定：

1、打定已学过的各种字卡。

2、已经学过的儿歌磁带。

3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿举行嬉戏。

4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。

活动过程：

1、复习已学过的各种字卡。

2、赏识画面并提出问题

查看问题：

(1)图中有什么?

(2)小娃娃在做什么?

(3)小娃娃扮演什么?

3、熟悉汉字“司机”、“车”、“送”。

4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小挚友分别扮演小司机。

5、嬉戏：《探索字宝宝》

1)报告幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做嬉戏，看看字宝宝乐园里有什么机要。

2)让幼儿自己游园或率领幼儿一起游园，探索乐园中的机要(自己熟悉的单字、词组、句子)对察觉机要教多的孩子实时赋予赏赐。

6、复习活动。

防拐骗学识教案小班篇7

活动目标：

1、理解长短的概念，学习对比物体的长短，并用语言举行描述。

2、能用一端对齐法对物体举行对比，并按照物体的长短特征举行分类。

3、很快融入嬉戏空气参与活动，体验嬉戏带来的喜悦。

4、培养幼儿对比和判断的才能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打定：

1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。

2、彩色纸一张，通明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。

3、音乐《红绸舞》。

4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。

活动过程：

一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。

(一)老师变魔术。

1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看留心喽。

把两根一致的纸条变成一长一短。

2、幼儿查看有何不同，说说是怎么知道的。

小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。

3、报告幼儿“变”的机要。

(二)幼儿变魔术。

1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

2、说一说，哪根长哪根短。

二、操作活动，进一步加深对长短的理解。

(一)两个物体举行长短对比、分类。

1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管举行对比。

说说你是怎么察觉哪根长哪根短。

2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢?

引导幼儿用一端对齐法举行对比。(可横着也可竖着斜着比)

3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。

4、检验。

师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿举行检查。

(二)尝试用一端对齐法对三个物体举行长短对比、分类。

幼儿从篮子里取出三根彩带。

1、选一条自己热爱的彩带。

2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

三、嬉戏：彩带飘起来。

播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。

课后反思：

整个活动下来，察觉幼儿之间在才能上还是有差异的，大片面幼儿能很好地举行对比，但在表达方面上就有所欠缺，片面幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步斟酌，斟酌如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并扶助他们梳理总结。

在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在打定学具和提要求时更精心了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有扶助的。相信对将来三个以上的物体举行对比有确定的扶助。

整个活动让幼儿在魔术中开头、嬉戏中终止，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的空气，都还挺开心的。

防拐骗学识教案小班篇8

活动目标

1、学识目标：让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

2、技能目标：初步理解诗歌的内容，并热爱用动作表达自己对诗歌的感受。

3、情感目标：让幼儿在看过、说过春天以后，更加喜欢春天。

教学重点、难点

活动重点：理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

活动难点：用动作表达自己对诗歌的感受。

活动打定

1、课前带幼儿查看春景，积累粗浅的感性阅历。

2、春天的背景图一幅，其中包括咪咪笑的桃花，绿绿的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。

3、音乐《下春雨了》。

活动过程

一、开头片面

听音乐《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

教师：小挚友们，春天到了，淘气的小雨点也来了。（播放音乐）

二、根本片面

1、通过查看图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

教师：雨停了，小挚友们想不想跟老师一起去看看春天的风景呢？想的话，就跟我走吧！

（1）出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）

教师：小挚友们都望见了什么？她是什么颜色的呢？红红的桃花在干什么呢？请你来学学它的样子。好，我们大家一起来试试。

(2)出示图片（绿绿的柳枝弯弯的腰），拟人化柳树手插腰。

教师：小挚友们，你们在这里又看到了什么呢？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么呢？你来学学柳枝弯弯腰。好，我们大家一起来试一试。

（3）出示图片（黑黑的燕子高高飞）

教师：呀，谁来说一说它是谁啊？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞得高还是低？你会飞吗?表演给我们大家看看吧！来，让我们一起飞一飞！

（4）出示图片（花花的蝴蝶翩翩舞）

教师：小挚友们，你们别忘了还有我呢！是谁呀？它的身上有好多种颜色，我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么才干？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么呀?给它取一个好听的名字，翩翩舞。我们一起来学花蝴蝶翩翩舞吧!（边做边念翩翩舞）

2、根据出示图片，一起学习诗歌，让幼儿进一步理解并熟谙诗歌内容。

教师：刚刚看到的风景美吗？老师把他编成了一首好听的诗歌，你们听！

教师范读诗歌，幼儿跟读，逐句学习。

防拐骗学识教案小班篇9

活动目标：

1、让幼儿知道每个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵可以听声音。

2、进展幼儿的听觉，培养幼儿的留神力。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、容许与同伴、老师互动，热爱表达自己的想法。

活动打定：

1、指偶：娃娃、兔子、大象、小猫。

2、动物头饰每人一个。

活动过程：

1、教师手套小娃娃指偶举行情境表演。

小晶晶--

哎!妈妈有什么事情？

小晶晶真听话，我一喊你，你就来了，你是怎么知道我喊你的呢？

我呀，是用我的小耳朵听见的。

你的小耳朵在哪儿呀？

在这里（用手摸摸小娃娃的耳朵）

教师提问：

(1)小晶晶有听话的小耳朵，你们有没有？在什么地方？有几只？

(2）耳朵是什么样子的？

幼儿彼此查看，用手摸摸同伴或自己的耳朵，能说出耳朵长在头两边，有两只。耳朵是软软的，椭圆形的，中间有耳洞等。

2、知道小动物也有耳朵，也能听见声音。

教师分别喊出小兔、大象、小猫等指偶的小动物，引导幼儿查看这些动物的耳朵，知道每种动物的耳朵长的都不一样，它们的耳朵也很灵。

3、共同议论怎样养护耳朵。

人和动物都有两只聪慧的耳朵，耳朵可以让我们听见各种声音，如巧妙的歌声、上下不同的说话声等。耳朵也是很重要的器官，我们要好好养护，不随意挖耳朵、不往耳朵内塞异物、声音大时，人要走开或双手捂住耳朵张大嘴等。养护好自己的耳朵让我们的耳朵更灵。

4、嬉戏“聪慧的小耳朵”

幼儿带上动物头饰，离开座位边走边念儿歌：今天我们真欣喜，一起出来做嬉戏，不好不好，竖起耳朵留心听，呜，刮大风了。幼儿听到后急速跑回座位。（教师模仿哗下大雨了、轰隆隆响雷了等声音。培养幼儿潜心倾听的习惯。）

活动反思：

1、自我养护是幼儿生而具有的生存需要，这一需要和进展自我养护才能的需要是随幼儿身心素质的进展而进展。扶助幼儿进展自我养护意识与才能是我们成人应专心去做的责任。此次活动是根据小班幼儿的年龄特点举行设计的。让幼儿熟悉耳朵以及耳朵的用途。

2、此次活动相对来说还对比告成。小班的幼儿留神力还不是很集中，可此活动带有嬉戏性所以他们的留神力还是对比集中的。只有个别幼儿留神力不是太好，可能是活动前嬉戏时没有玩到自己想玩的玩具。其余的幼儿表现都不错。

3、此活动假设再加上一些视频资料效果理应会更好。

防拐骗学识教案小班篇10

在“小超市”嬉戏中，我察觉幼儿能纯熟地唱数，但若要求他们举行一一对应地默数，就会遇到问题。如默数到“5”，报出的总数却是“6”。其实这是幼儿不明白数数时结果一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。

幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐步领悟和理解的，而不是靠教师教会的。所以我依据班级幼儿的实际处境结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖果”活动。为了增加活动的趣味性，我采用了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时结果一个数词所代表的实际意义。

在活动中还添加了一个具有挑战性的环节——“多1”或“少1”，并根据幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此活动的一个创新点。

1、能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。

2、激励幼儿积极、大胆地加入活动。

1、供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。

2、糖罐一只(是铁罐)：糖果若干。

玩法一：

1、“今天老师带来了一个糖罐和大量糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的嬉戏。小挚友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。”

2、小挚友用手蒙住眼睛，竖起耳朵留心听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能连忙说出答案，待老师请到后才能站起来大声报告大家。(听到放进了几颗糖果，并要实时验证)

规矩：

确定要蒙住眼睛，不能看。

听完后不能连忙说出答案，待教师请到后才能站起来大声回复。

玩法二：

1、“今天老师还带来了大量板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?”(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)

2、“这次嬉戏的玩法和方才的不一样。小挚友蒙住眼睛，竖起耳朵留心听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能连忙说出答案。等老师说开头，小挚友就去踩有这个数字的板板。”

规矩：

确定要蒙住眼睛，不能看。

每教师说“开头”，幼儿才能离开座位去踩板板。

踩板板时不能拥挤，用脚碰见板板就行了。

玩法三：

1、“接下来我们再玩一个更有难度的嬉戏，也要竖起耳朵留心听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开头，小挚友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果赏赐。”

2、也可以用同样的方法玩“少1”的嬉戏。(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的嬉戏水平实时调整)

规矩：

确定要蒙住眼睛，不能看。

教师说“开头”，幼儿才能离开座位去踩板板。

整个活动过程，幼儿都能积极投入，__迭起。分析理由，其一是嬉戏中的规矩简朴，幼儿分外轻易理解和操作。其二是嬉戏具好玩味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很热爱。听完声音后不能连忙回复，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既扶助幼儿遵守了嬉戏规矩，又让他们沉浸在嬉戏情节中。

对于教师来说，我也分外热爱这那么活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规矩简朴，便于教师交待领会。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计原那么，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。

在整个活动实施过程中，我觉得教师确定要交代领会嬉戏规矩，嬉戏后要有验证环节，由于验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时结果一个数词代表集合的总数这一数概念。

防拐骗学识教案小班篇11

活动设计

幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个目生的环境中，难免产生慌张、担心、焦虑等心绪。“新来的小挚友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，尤其是诗的结果一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的留神，更加适合刚入园的孩子学习，可以扶助小挚友尽快熟谙幼儿园的环境，消释慌张心绪，扶助小挚友高欣喜兴地来上幼儿园。

活动目标

1、热爱学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。(重点)

2、根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。

3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用，学说幼儿诗。(难点)

活动打定

新来的小挚友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真喜悦》。

活动过程

一、利用真实的“生活再现”情境，扶助幼儿萌发抚慰新来小挚友的爱心

师：新来的小挚友哭了，怎么办呢?(自由陈述)

小结：小挚友都是有爱心的孩子，懂得去抚慰小挚友了!对，“新来的小挚友，快不要哭!”