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文档简介

中班音乐教案《中班音乐滑滑梯教案》中班音乐滑滑梯教案

幼儿园中班音乐教案：滑滑梯

一、活动目标：

1、观赏乐曲，体会乐曲所产生的滑滑梯的情景，能够听辩乐曲中的下行和上行。

2、想象玩玩滑滑梯的欢乐情境，尝试用身体的相同部位去整体表现音乐。

二、活动准备工作：

自造滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。

三、活动过程：

（一）创设情境，初步认知乐曲的多寡旋律。

1、出具自造滑滑梯

老师用纸箱和硬纸板搭起了一个滑滑梯。

2、师边拍掌边念儿歌：

大滑梯，大滑梯，一头低去一头高。小朋友爬上梯，“哧溜”一声滚下地。

你们讨厌玩玩滑滑梯吗？平时都就是怎么玩玩的？

3、音乐宝宝也想要在滑滑梯上玩玩一玩玩，我们去看一看它就是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？

4、师幼空手搞动作。

（二）通过多种形式进一步认知乐曲的下行和上行。

1、通过小动物去认知乐曲

（1）出具小狗，摆音乐在教具上模拟玩玩滑滑梯。

小狗说道：“BUICK，我再玩玩一次行吗？”

（2）恳请个别幼儿示范点小鸭玩玩滑滑梯。（配乐）

滑滑梯BUICK，使我也玩玩一玩玩不好吗？

（3）恳请个别幼儿示范点小狗和小鸭一起玩玩滑滑梯。

小动物都说道听到着音乐滑滑梯真有意思。

2、通过身体部位去认知乐曲的下行和上行。

“刚才老师用纸箱搭起的滑滑梯有趣吗？现在老师必须盛满一个代莱滑滑梯，你们想要看一看吗？一、二、三”

（1）师张开右手，出具手臂滑滑梯，并示范点小狗玩玩手臂滑滑梯。小狗说道：“这个手臂滑滑梯确实也很有趣，我能够玩玩吗？”（能够）

（2）师出具左手，恳请全体幼儿手拿动物宝宝示范点手臂滑滑梯。

（3）我们身上除了什么地方也能够变为滑滑梯？根据幼儿想象分别恳请幼儿示范点脚、鼻子等部位。

3、通过身体动作去认知滑滑梯。

我们除了手、脚部位能够变为滑滑梯，整个身体也能够变为滑滑梯。你们想要不敢来变一变小呀？老师先回去那边的滑滑梯玩玩一玩玩，你们看一看老师就是怎么玩玩的？

（1）师示范点身体滑滑梯。

（2）恳请个别幼儿示范点不一样的身体滑滑梯。

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