中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》

中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》中班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》

设计意图：自然界中人与动物的关系就是非常亲密无间的，虽然小老鼠在生活中就是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵有趣常常惹来人发笑，甚得孩子和成人钟爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也就是幼儿比较讨厌的糖果之一，对于它的特性——很粘、和给人们增添的麻烦存有一定得介绍，所以本活动设计以生活搬迁的方式使活动更切合幼儿生活，并使幼儿的编创整体表现更自然、多样，发展幼儿的音乐表现力。

活动目标：

1.晓得泡泡糖剩饭剩菜后必须放在哪里，进一步增强环保意识。

2.创造性的整体表现玩玩泡泡糖的有意思动作，提升动作的表现力。

3.学会合制地搞老鼠跑、左右张望的动作，大胆演出律动。

重难点分析：

重点：能大胆合制地演出律动动作。

难点：鼓励幼儿生硬地、创造性地演出玩玩泡泡糖的动作。

活动准备工作：

律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。

活动过程：

一.引入：

创设游戏化情境，幼儿追随音乐搞热身律动。

二.进行：

1.教师讲诉《小老鼠和泡泡糖》的故事

教师有声有色地讲诉音乐情节中得故事，并使幼儿对音乐内容有所认知与介绍。

故事内容：

存有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩玩。它走几步就东嘿嘿、西嘿嘿，走几步就东嘿嘿、西嘿嘿。至了草地上，小老鼠不小心倒下了一个粘糊糊的东西。它不晓得这就是泡泡糖，于是赶紧用手回去摁，呀！泡泡糖又肠子了手上，它用另一只手回去摁，又肠子了另一只手上，摁去摁回去，泡泡糖像是根绳子一样把小老鼠梱了出来。这时，一只猫跳了过来，小老鼠像是个球似的滚出了家回去了。

2.鼓励幼儿积极探索整体表现小老鼠的动作

（1）师：小老鼠走出去玩，它就是怎么走的呀？

鼓励幼儿一边说道，一边在座位上搞动作。

（2）回答：小老鼠跑到草地上玩玩，它倒下了什么？

泡泡糖小朋友都喝过，泡泡糖就是很黏的，它要是粘在了身上，可是不难搬下来的，小老鼠倒下泡泡糖就是怎样搞的？我们一起来学一学。

鼓励幼儿一边说道，一边搞动作。

4.幼儿独立自主积极探索泡泡糖粘到身上的动作

教师及时指导，鼓励幼儿生硬的把动作整体表现出。

5.恳请一名幼儿与教师合作演出泡泡糖黏在身体相同部位后摁泡泡糖。

师：老师手上也黏在了一个泡泡糖，谁说实话和老师一起玩玩一玩玩？

6.幼儿分组练动作。

幼儿之间合作搞动作，教师巡回演出指导，协助幼儿规范动作并鼓励幼儿生硬的整体表现出。

7.播出音乐，鼓励幼儿初步体会音乐

师：现在恳请小朋友听到一段音乐，这段音乐就是说我们小老鼠和泡泡糖的故事，恳请你们在座位上按故事情节把它整体表现出吧。

8.追随音乐，师幼共同演出音乐游戏

（1）第一遍：幼儿与教师一同听音乐搞动作。教师鼓励幼儿追随音乐的节奏，并把摁泡泡糖然后又弹回来的动作生硬地整体表现出。

（2）第二遍：教师告诫幼儿在游戏中特别注意，泡泡糖弹回来时可以黏在身体的相同部位。

例如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。

（3）第三遍：教师一边摆音乐，一边讲故事，并加之猫咪跳出的情节，减少活动的趣味性。猫咪发生后，教师率领幼儿连忙走回家。

活动总结：

1、“小老鼠为什么可以在草地上倒下泡泡糖？”（环保教育）

2、“剩饭剩菜泡泡糖以后，必须怎么做才对呢？”

活动完结：

非政府幼儿共同探讨：小老鼠可以被这乱丢泡泡糖的人给吓怕了，那我们剩饭剩菜了泡泡糖必须放在哪里呢？对幼儿展开环保教育，完结活动。

活动思考:

活动中，教师运用生硬的动作去模拟泡泡糖的粘性，使幼儿直观地介绍了游戏的内容，以及更好的掌控了音乐。活动中教师灵活运用了回答技巧，有效地鼓励幼儿认知动作，以更好的协助幼儿掌控每个动作。孩子们在幽默风趣的乐曲声中玩耍、认知、带入音乐情景，玩玩的不亦乐乎，特别就是对泡泡糖的粘性存有很多样的表现力，这就是我始料未及的。在活动中我特别注意必须高度关注全体，存有针对性的教学，对