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中班音乐教案《小鸟落落》中班音乐欣赏教案思考《小鸟诗史》

今天乡镇结队老师去听讲，我展现的第二个活动就是音乐活动《小鸟诗史》，这就是一个大班音乐歌唱教学活动，下面从三个方面说一说自己的整个活动过程。铺垫部分：活动一已经开始我使幼儿，随着钢琴弹奏的节奏展开自由动作，充份体会三拍子歌曲的节奏特点。使他们能通过聆听去体会节奏，通过跟著打拍子，去认知拍子的弱、次弱、强的节奏和休止符的停滞。然后以小鸟“诗史”的方式边演唱边将小鸟落在小朋友手里，在幼儿初步体会歌曲，幼儿在同样的音乐声中把小鸟落在前面背景的大树上。通过以上的环节，幼儿能够更快地步入下一个环节，起著了大力推进的促进作用。

学唱歌曲：通过几次体会旋律，幼儿对这首乐曲已经存有了一定的认知，之后的学唱部分就是重点部分。已经开始以合唱的形式使幼儿初步对歌词存有一定介绍，使幼儿听到的确切演唱的就是什么？并展开一系列的回答，经过幼儿对歌词的认知，又使用了动作记忆法，用形象的动作提示信息幼儿记忆歌词，使他们边动作边学演唱。先一起合唱几遍，然后随其乐曲一起演唱，通过几遍下来，幼儿就对这首歌曲掌控较好。

多形式歌唱：在幼儿基本学会以后，提示信息幼儿唱起这首三拍子歌曲迷人、欢乐的情感，使幼儿集体并无动作存有感情地献唱。之后使用小组分段演唱，由小统一指挥展开统一指挥；分后角色演唱；男女生演唱。最后以小鸟“诗史”的游戏展开pk演唱。由小朋友、听讲老师搞评委，将调皮的折纸小鸟，落在演出不好的幼儿身上。

本次活动通过情境引入、演出、游戏等形式，去唤起幼儿的兴趣，并使幼儿能积极参与，并带入至活动氛围中，用自己的肢体展开演出，深刻体会小鸟的欢乐情绪，从中萌生爱惜小鸟和关怀小自然的情感。下面就是课后的的几点思索：

1、环境的创设：在音乐活动中，我指出环境就是必不可少的。只有使幼儿感受到了音乐中的氛围，就可以熏陶幼儿回去认知、体会音乐，通过观赏、聆听这一环节，教师一个大的表明，一个大的动作，一个大的表情，都无法疏失，因为都能够在音乐活动中起著较好的促进作用。幼儿能够跟著你的体会回去体会，跟著你的资金投入回去资金投入。

2、教具的运用：在音乐活动中，教具也就是很关键的，不建议教具的多，而建议教具的恰到好处，怎么样用适度的教具使幼儿在活动中起著什么促进作用？就是我们所猛烈崇尚的。在这节课中，我并没使用图谱，只使用了只有一样教具，那就折纸小鸟，使幼儿通过第一环节体会后，利用这样的教具带出体会部分，多样稳固部分。幼儿学唱的兴趣高昂多了，既能够较好掌控歌词也能够掌控不好乐曲的节奏等，在这节在音乐活动中，就变得教具分外存有魅力。

3、教师的鼓励：最后就是一个演出pk环节，就是使幼儿尽情整体表现动作、表情、神态等一系列编创的细节，但是没老师的鼓励，幼儿的动作就变得格外单一、羞涩。和幼儿展开真诚的沟通交流，和他们谈话，教师的动作鼓励

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