中班音乐教案《迷路的小花鸭》

中班音乐教案《迷路的小花鸭》中班音乐教案《迷路的小花鸭》

中班音乐活动教案：迷路的小花鸭

活动名称：迷路的小花鸭

设计思路：

1、离园时旭旭常回去厕所借故至门口张望，被复育老师领回来。

2、我班幼儿存有了一定的情感体验和音乐表现力，能通过音乐大胆的整体表现自己的情感，所以此活动可以使象旭旭这样的幼儿通过音乐体会返回亲人的哀伤，从而自觉遵守规则，懂不随意返回成人，并赢得有益的音乐经验。

活动目标：

1、能够体会、整体表现歌曲的断顿与连贯。体会、整体表现弱与强。学会运用“男声”“女声”、“高唱”等献唱处理方式整体表现歌曲的形象和感情。

2、能够运用有关声音表情的科学知识、技能去整体表现同情与关怀、坚强与热情两种相同的情绪。

3、学会并使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和整体表现歌曲的音乐形象。

4、懂不随意返回成人。

活动准备工作：

1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。

2、活动前：十卷故事，自学歌词。

（1）出具池塘边柳树下小花鸭返回妈妈伤心的图片，鼓励幼儿编成出来第一段歌词。

（2）出具鸭妈妈与孩子亲吻的图片：就是谁协助了它？假如你协助了小鸭子，当你看见小鸭子和妈妈平易近人亲吻在一起时，你心理的体会怎么样？鼓励幼儿十卷出来第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。

（3）以节奏歌的形式把歌词念熟。

非政府形式：集体

活动过程；

1、出具小花鸭返回妈妈的图片。鼓励幼儿想象探讨，假如自己就是小花鸭，返回妈妈以后心情可以怎么样？出具图片2、假如又看见妈妈你可以怎样的心情。

2、自学按音乐的节奏朗读歌词。重点在一、三段中建议幼儿朗读时尽量整体表现出来两种相同的形象。

提示信息：

（1）“返回妈妈时用什么语气朗读？声调必须怎样？朗读速度年必须就是什么样子？用什么样的声音动听？你的表情可以怎样？”

（2）小朋友坚强的救小鸭子你可以用什么声音来说？表情什么样子？

（3）“鸭妈妈忽然看见自己心爱的宝贝用什么样的语气朗读？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？”

3、用两种相同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，恳请幼儿表示每一遍各适宜哪段歌词内容的，并引导幼儿说道确切挑选的理由。不说幼儿对否。

4、恳请幼儿集体先随其琴声将歌词插入曲调演唱出来。

5、处置歌曲：

（1）教师用快的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范点第一段的第一句，恳请幼儿探讨那种唱法更适宜整体表现第一段歌词的感情？边出具小兔、乌龟则表示快慢，出具圆、三角形则表示连贯断顿，恳请幼儿用图片挑选唱法，认知第一段歌曲。第二、三段的作法以此类推。指导幼儿练采用两种唱法献唱各段。引导幼儿边演唱边体验小花鸭的心情，力求崇尚更好的整体表现效果。

6、恳请个别幼儿轮流演唱一、三段并讲出处置的理由、老师直奔第二段。依次恳请男孩子和女孩子吟唱，或一个孩子更重、更柔的唱第一段，集体坚强、始终如一、嘹亮、悠扬的唱，体会第二、三段。不停的转换分组的方式轮流合唱演出并使幼儿充份整体表现歌曲，体会乐曲的欢乐。

活动建议：

活动在幼儿存有一定的歌曲节奏、速度、音乐整体表现经验基础上展开，挑选短小存有特点的小歌曲分别体会长长的的连连的、慢慢的、快快的、Cheese的节奏及体会音乐的感情用动作、表情、及图片等形式整体表现出，以多样幼儿的经验。

活动教学思考：

1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充份的整体表现出来了歌曲的生动形象。

2、活动前十卷可以更充份，玩编一编、图画一画的活动体会伤心、协作和关怀。通过图片、CD等体会返回成人就是危险的。

3、通过十卷过程和活动中充份的认知歌词并使幼儿很难的过渡到歌曲的整体表现。活动彰显了幼儿的主动性、积极性。

4、相同吟唱形式并使每个幼儿充份整体表现和体会歌曲的相同形象。

活动延展：