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文档简介

中班音乐教案《风儿找妈妈》幼儿园中班音乐杰出教案《风儿打听妈妈》

【活动目标】

1、学唱歌曲，唱准休止符与强起至旋律。

2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。

【活动重点】

指导幼儿唱准休止符与强起至旋律，即为：9―12小节；

【活动难点】

鼓励幼儿用歌声精确抒发风儿对妈妈的思念之情。

【活动准备工作】

1、为协助幼儿认知歌词，精确把握住歌曲的节奏，将歌词编制成一首节奏同歌曲一样的诗歌。（风儿打听妈妈月亮回家了太阳回家了风儿风儿还在擦他在打听妈妈反问过小树反问过小花妈妈妈妈你在哪别把我扔下）

2、歌曲的视频及有关图片。

3、钢琴、录音机。

【活动过程】

一、谈话引入。

师：大朋友们，你们存有跟妈妈失散的时候吗？那你可以怎么做？（幼儿回忆起，并说说道自己的作法）

师：你们真是精明的孩子，可是风儿跟妈妈也失散了，怎么办呢？我们回去看一看风儿就是怎么找出妈妈的。

二、基本部分。

1、协助幼儿记忆歌词，认知歌词内容。

（1）教师存有表情地朗读歌词，并配以适当的画面，

（2）回答：“歌曲里说道了一件什么事？”、“风儿打听没妈妈它就是怎样说道的？”、“他必须寄给妈妈一句什么话？”

（3）恳请幼儿民主自由提问问题。

（4）幼儿朗读歌词，体会风儿打听没妈妈的急切心情和思念妈妈的情感。

2、鼓励幼儿学唱歌曲。

（1）教师存有表情的范唱歌曲。注重9、11小节的休止符和强起至节奏的唱法。（休止符与强起至最出色就是鼓励幼儿用一些动作旧则表示这应当幼儿难掌控）

（2）听到录音范唱（小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的倾听，（屈老师）看一看你们的脑海中可以发生什么样的画面，听到时需用手随音乐轻轻拍摄。）

（3）鼓励幼儿跟唱歌曲，鼓舞幼儿比较献唱“寄给妈妈一句话，风儿不好想要她”两句唱法的相同，体验对妈妈的思念之情。

师：风儿反问过谁？（重点自学休止符与强Cheylard的唱法）风儿寄给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢完结）

（4）幼儿存有表情的献唱。

3、鼓励幼儿尝试双声部演唱（一组弹奏，一组唱歌词），体会演唱的美。

三、完结部分。

今

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